杰出父母只教孩子做三件事.doc

杰出父母只教孩子做三件事父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。显然，“什么都做”和“什么都不做”都过于极端，失之偏颇，并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”，更明确地说，只做三件事。 第一件事：培养良好的亲子关系 好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系，其关键在于“定位”： 1、不当“法官”，学做“律师”有些父母看到孩子出了问题，便迫不及待地当起了“法官”，这是很危险的。孩子的内心世界丰富多彩，父母要积极地影响与教育孩子，不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊，维护其权利，成为其信赖和尊敬的朋友。即父母对待孩子，要像“律师”对待自己的当事人一样，了解其内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。 2、不当“裁判”，学做“拉拉队”在人生竞技场，孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子，也不该自作主张去当“裁判”，而应该给予孩子一种保持良好竞技状态的力量，即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心，而这正是家庭教育的核心任务。父母做孩子的“拉拉队”，既要善于发现和赞美孩子，还要引导孩子正确面对失败，在挫折前做孩子的战友。 3、不当“驯兽师”，学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己，但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。不做“驯兽师”，学做“镜子”，才能帮助孩子提高自我意识，才能让孩子不害怕父母的“权威”，转而和父母沟通。教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下，不管它，很快就会没事，若总去挠，却要很长时间才能好。原因就是人体有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就会好，施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来，等一等，给孩子倾诉的机会，和孩子有效地沟通，不用教育就能解决问题。 第二件事：培养孩子的良好习惯 习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。 1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。 2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题，是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功，其主要原则是：低起点，严要求，小步子，快节奏，多活动，求变化，快反馈，勤矫正。习惯养成关键在头三天，决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利，让孩子在习惯养成中发挥主人作用。 3、通过习惯培养铸造品格教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。不过，研究者发现，习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。 第三件事：引导孩子学会学习 吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责，也是父母的真正魅力所在。 1、孩子厌学是有原因的放任不管，任其潇洒；乱管瞎管，种瓜得豆；唠叨数落，肆意打骂；代替包办，制造“机器”父母若采取如此种种不明智的做法，只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象，背后一定有原因：是没有养成良好的学习习惯？是没有找到孩子最擅长的方面？是没有科学用脑？是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性？是孩子没有意识到学习是他自己的事情找到背后的原因，才可能帮助孩子走出厌学的阴影。 2、孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影响或者严格要求不够，而是阻塞了孩子的兴趣。兴趣（好奇心）、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。而对于孩子来说，所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、砥砺、计划是激发孩子学习潜能的六大原则。潜能开发虽没有绝对的“时间表”，但也有步骤，比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。 3、孩子考第一是有方法的“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。孩子要想考第一，必须要掌握一些具有决定性作用的好方法，如：按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区，即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验，但这些经验听着容易，做起来难。因为它们没有“可迁移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落实到自己孩子的身上，反而容易“邯郸学步”，适得其反。中国青年报7月12日报道：20XX年6月27日，一则刑事自诉案件在沈阳市皇姑区法院开庭审理，沈阳师范大学马克思主义学院环境教育专业教师韩建宇以涉嫌诽谤罪将该学院两名研究生陈锋(化名)和杨晓(化名)告上法庭。韩建宇认为，两名学生在该校百度贴吧中发的帖子捏造事实，对他的人格品德进行侮辱，严重损害了他的教师形象和尊严，因此要承担刑事责任。法庭没有当庭宣判。网帖引发诽谤争议20XX年3月3日，一则网帖出现在沈阳师范大学百度贴吧里，引起了同学们的关注。帖子称：“上沈师的同学注意，有一个老师千万不要选，坑害学生还没有师品，这个老师是马院的，名叫韩建宇，此子SB无敌，而且人品极差，课堂上只要手机响，考试不过；日常向同学索要财物，不给，考试不过；是他的学生都叫苦不迭。他手下一个研究生，女生，研三，回家结婚，此子竟然不给假，还通报批评。女生不服气，上告学校领导，领导出面调解，此子依然，并告知女生毕业一定不给过。致使女生现在处于半疯状态。在学校无人问津。毕业也搁置。敬告各位同学，一定不要选他的课，各位新同学也注意不要选他所在的专业。这种老师不值得学生尊敬！”此时的韩建宇对帖子内容并不知情，几天后在与马克思主义学院院长交流时，院长的一番话提醒了他。“谈话时他问我，知不知道网上都在怎么议论我，并说网上有反映我问题的帖子，让我好好想想。当时我并不知道有此事，所以回来后找了一下，才发现了帖子。”看了帖子内容后，韩建宇感觉头顿时大了几圈。通过搜索帖子ID，韩建宇得知该帖子的用户名是陈锋。而陈锋则是韩建宇所在专业的学生杨晓的男友。韩建宇认为，杨晓是因为在自己上学期教的科目“生态学”中挂科怀恨在心才唆使男友上网发帖侮辱自己。20XX年4月8日韩建宇向沈阳市公安局文保分局报案。20XX年5月20日文保分局警官对韩建宇和陈锋分别做笔录，陈锋承认帖子是他所发。之后，陈和杨多次找到韩建宇道歉寻求和解，还在贴吧里发了承认错误的道歉信。6月19日，陈锋的父母及陈扬二人来到韩建宇的办公室道歉。陈、杨甚至下跪苦苦哀求韩建宇原谅他们，但因为他们改口辩称帖子并非陈锋所发，韩建宇认为他们的道歉不坦诚，因此不能接受。双方随后发生肢体冲突。7月初，沈阳市公安局文保分局工作人员、学生、家长、学校领导和韩建宇在学校办公室开了个碰头会。“只要陈、杨承认诽谤我，澄清事实，我本打算原谅他们，但会上陈锋不但没有痛快承认还污蔑我打了他，我原谅他了，他就觉得我软弱，倒打一耙。”韩建宇说。最后的一次调解机会也随之破灭。20XX年11月23日沈阳市公安局文保分局对杨晓罚款200元。公安局对陈锋则查明他在诽谤案中提供虚假证言，但是情节轻微，决定不予处罚。这样的结果让韩建宇难以接受，他认为实际发帖人是陈锋，他已经在公安局做了笔录，现在是由杨晓来“顶包”，他于是决定起诉陈杨二人。是否构成诽谤？6月27日的庭审中，双方争议的焦点是网帖内容的真实性和造成后果的严重性。韩建宇认为此诽谤帖子是两人一起发布的，并不是杨晓一人所为，陈锋也应受到法律的制裁。针对帖子的内容，韩建宇认为不属实，他对上课手机响的学生的处分只是扣学分了，这是按学校课堂纪律来的，他日常并没有索要财物，女研究生是无故旷课并未请假，也理应受到学校相应处分。他还认为，帖子共4篇，发布在公开媒体百度贴吧，帖子使用了“变态”、“SB”等侮辱性的语言，并且杜撰事实。截至20XX年5月7日，帖子有2235人点击浏览，其中35人回复了跟帖，从跟帖的内容中可以发现，其中有他正在教授的学生，不明真相的跟帖者在跟帖中既有对他的辱骂，也有诸如“捅了他”、“杀了他”等威胁性文字，令他有口难辩，给其身心造成严重伤害。陈锋辩称：他不知道女朋友什么时间用自己电脑发的帖子，帖子发了几天后杨晓才告诉自己，5月20日公安局文保分局找到他的时候，为了保护女朋友，才承认帖子是自己发的，因为女朋友是韩老师的学生，还要上韩老师的课，怕她遭到报复。陈锋说：“我们后来删掉了帖子，并在贴吧发了3篇对韩老师的道歉信，杨晓也受到了200元行政处罚罚款。我和父母曾找到韩老师道歉，我和杨晓都跪下了，韩老师态度很差，让我们难以接受。”杨晓也向法庭讲了自己发帖的原因，20XX年3月开学，韩老师告诉她上学期期末考试她有一科没过，让她想想该怎么办。杨晓说：“当时我听后不相信，自己觉得当时答的还算可以，平时也无任何考勤问题，不会不过。有的同学知道后对我说韩老师平时怎么苛刻、怎么不通人情和一些索要财物之类的话，还说都是因为自己没送人情韩老师才不让过。”杨晓说：“有一次课后韩老师留下我谈话