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文档简介

15ang eng ingong教学目标： 1学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。 教学准备： 学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、n。 课时安排：2课时 第一课 时一、复习 1听音摆卡片。请五位同学每人念一个前鼻韵母，其余同学分别用a、e、u、i、六张卡片拼出相应的韵母。 2读一读自己拼好的五个前鼻韵母。 二、导入 三、新授 1整体感知。 (1)教师板书chang、zheng、long、ying，这里面就有四个后鼻韵母，分别仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方? (2)板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。 (3)观察后鼻韵母是怎么组成的? 2教学ang、eng、ing和ong。 (1)出示ang、eng、ing、ong。教师示范发音，请学生观察，想一想老师是怎样发这几个音的? (2)让学生自由练习发音。 3比较anang、eneng、ining的发音。 (1)出示anang。指名比较相同和不同处。 (2)教师示范慢读两个音，让学生注意老师的口形，特别注意韵尾的不同。 (3)指名比较读，同座互读。 (4)小组学习学习读eneng、jning互相听，互相纠正。 4教学整体认读音节ying。 (1)出示ing，指名认读。 (2)教师ing在前加上y，告诉学生这是整体认读音节，读音和ing一样。全班读一读。 (3)讨论比较ing和ying的异同。(读音相同，字形上ying比ing多了一个y。) 第二课时一、复习 1听音拿卡片anang、eneng、ining、ong。 2找出前鼻韵母卡片放在一起，再找出后鼻韵母卡片放在一起。 3指名读四个后鼻韵母。 二、新授 1拼读音节练习。 (1)出示： banggeng jinggong dangteng qinghong 自由练习拼读音节。四人小组互相听读、纠正，教师巡视，特别注意纠正eng和ing的发音。 小组展示朗读、个人展示读，大家评议读得准不准，声音是否响亮。 (2)出示： jiong qiong xiong 说说读这样的音节时要注意什么?自由试读三拼音节。指名读，“开火车”读。 2拼读音节词。 (1)出示书上四幅图画和相应的拼音词，要求自己先看看图上画的是什么，再拼读下面的音节词，注意读准后鼻音。 (2)指名读拼音词，遇错及时纠正。 (3)去掉图片，打乱顺序，指名读拼音词。 3练读拼音句群。 (1)出示图画，问：图上画了谁?她在干什么?她看到什么? 三、练习 谁的耳朵灵：听音节，说说这些音节的韵母是什么。 zhng
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