第2课对社会主义道路的探索MicrosoftWord文档 (2).doc

第2课 对社会主义道路的探索 授课时间：12月3日 主备教师： 授课教师： 教学目标：1、知识目标：学生掌握新经济政策；苏联的成立；苏联的社会主义工业化和两个五年计划的成就；苏联农业集体化；1936年苏联宪法，斯大林模式的确立。 2、情感态度与价值观目标：通过介绍新经济政策的实施，使学生认识：它是苏俄当时具体国情的需要，调动了农民的生产积极性，促进了经济的恢复和发展。通过介绍苏联在短时期内社会主义建设取得的成就，使学生认识：社会主义制度的优越性，是被历史证明了的。 3.能力培养：在老师的引导下，结合新经济政策的内容来思考新经济政策的作用，培养学生的分析能力。讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措，培养学生归纳、概括问题的能力。 教学重点和难点 ：重点：新经济政策：苏联社会主义建设的成就。 难点：新经济政策和斯大林模式的弊端。 教学过程 ：提问导入：1、世界上第一个无产阶级政权是什么？第一个无产阶级国家是哪国？2、世界上第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动是？世界上第一次获得胜利的社会主义革命是？ 师：大家想想，在反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱取得胜利后，苏俄面临的最主要的任务是什么呢？（学生回答）要发展经济，要进行社会主义建设。怎样发展经济，以什么方式建设社会主义呢？则是本节课我们要学习的内容。新课学习：（1） 阅读文本，归纳史实展示问题：编者为我们介绍了哪两位领导人领导下俄国人民进行了哪些对社会主义道路的探索活动？（2） 学生回答，展现自我1、 列宁领导下的探索（1）1921年实施新经济政策。（2）1922年成立苏联。2、 斯大林领导下的探索（1） 社会主义工业化建设中实施五年计划（一五、二五计划的成就）。（2） 农业集体化建设。（3） 1936年新宪法，宣布“苏联是工农社会主义国家”，标志着斯大林模式形成。（3） 教师指导，明确要点1、 新经济政策是相对于“战时共产主义”政策而言的，“新”的含义是；允许多种经济并存，大力发展商品经济。这一尝试是有益的，后来被中国经济建设的实践证明是正确的。2、 1936年苏联的社会主义制度才最终确立，苏联才是真正意义上的社会主义国家了。（四）中考链接1（10年商丘一模）按时间顺序排列下列历史事件：（ ）十月革命开始俄国二月革命爆发苏俄迁都苏联的成立成两个五年计划 列宁逝世A B C D2（11年郑州外国语中学三模）关于新经济政策的实质表述正确定是：（ ）A布尔什维克党放弃了共产主义的目标 B布尔什维克党放弃了社会主义的实践C布尔什维克党放弃了战时共产主义政策D布尔什维克党放弃了用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践09河南15在世界近现代史上，维护了现有制度、促进了经济的恢复、为本国和其他国家的经济发展提供了借鉴的历史事件是 【 】 A俄国1861年改革和日本明治维新 B英国资产阶级革命和美国独立战争 C新经济政策的实施和罗斯福新政 D拉美独立运动和印度民族大起义（五）识记史实 夯实基础教学反思：俄国十月社会主义革命的胜利，使世界上诞生了第一个社会主义国家。但社会主义这条道路如何走，苏俄没有经验可寻，完全是摸着石头过河，出现失误也在所难免。对社会主义道路的探索，本课主要涉及列宁和斯大林两位领导人的探索。列宁，作为伟大的无产阶级的革命家和马克思主义的继承者，能够在适当的时候进行改革，用新经济政策取代战时共产主义政策，在三年国内战争之后，极大的促进了国民经济的恢复和发展。新经济政策的特点是考试经常考到的，是本课的一个重点。1922年苏联的成立是列宁在政治方面进行的探索。列宁去世，斯大林继续领导苏联人民进行社会主义建设。我在讲解这部分内容的时候，把中国和苏联做了一个比较，可以看出，新中国成立后，在很多方面学习苏联。比如五年计划的实行，重点发展重工业，人民公社化运功，计划经济体制的实行等等。还有东欧国家，一开始也是照搬苏联模式，可以看出，斯大林模式对社会主义国家影响深远。对斯大林模式的评价是本节课的一个难点，人教版课本对斯大林模式的评价介绍的比较详细，尤其是它的弊端。我在讲解它的弊端时，是把穿插在内容当中得出的，而且针对每条弊端，相对应的让学生思考，以史为鉴，我们应该吸取什么教训，通过这样的讲解，学生理解的比较深刻。但是对于它如何阻碍了苏联的进一步发展，还要放到苏联改革和解体那才能真正理解。世界史的学习