湖北省浠水县洗马高级中学高考生物大纲要求实验大全精编素材（4）.doc

湖北省浠水县洗马高级中学2014年高考生物大纲要求实验大全精编素材（4）【试剂作用】1、斐林试剂： 作用：检测还原糖。 甲液：0,1g/ml的naoh溶液； 乙液：0,05g/ml的cuso4溶液。2、双缩脲试剂 作用：检测蛋白质。 a液：0,1g/ml的naoh溶液； b液：0,01g/ml的cuso4溶液。3、苏丹或苏丹iv染液：检测脂肪。4、碘液： 检测淀粉。 5、甲基绿：检测dna 6、吡罗红：检测rna7、0,1g/ml kno3溶液 作用：用于植物质壁分离实验。8、酸性重铬酸钾溶液 作用：检测酒精。 9、 无水乙醇或丙酮： 作用：提取色素10、汽油 作用：做层析液分离色素。 11、解离液 15%hcl和15%酒精、12、0,01g/ml或0,02g/ml龙胆紫或醋酸洋红试剂 作用：染色体染色13、70%酒精 作用：医用消毒。 14、卡诺氏液 95%酒精和32%冰醋酸混合。 15、二苯胺 作用：鉴定dna 16、 班氏糖定性试剂 作用：鉴定葡萄糖 17、nahco3溶液。 作用：提供二氧化碳。 18、碳酸钙 作用：保护色素。19、秋水仙素 作用：处理萌发的种子或幼苗可使染色体数目加倍。也可诱导基因突变。20、氯化钙。 作用：增强细菌细胞壁通透性，用于基因工程。21、naoh溶液 作用：吸收二氧化碳或改变溶液ph 22、ca(oh)2溶液。 作用：用于鉴定二氧化碳。【酒精的作用】（一）体积分数为50%的酒精1.1作用：洗去浮色。 1.2原理：苏丹是弱酸性染料，易溶于体积分数为50%酒精。1.3使用：脂肪的鉴定实验。在该实验中，用苏丹对花生子叶薄片染色后，在薄片上滴12滴体积分数为50%的酒精溶液，可以洗去被染玻片标本上的苏丹染液浮色。（二）体积分数为95%的酒精2.1作用：解离； 析出提取含杂质较少的dna。2.2原理：解离原理：用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精11混合，能使组织中的细胞互相别离开来；析出提取含杂质较少的dna的原理：dna不溶于酒精（尤其是体积分数为95%的冷冻酒精），而细胞中的某些物质可以溶解于酒精。2.3使用：察看植物细胞的有丝分裂；观察根尖分生区细胞有丝分裂 dna的粗提取与鉴定。 体积分数95%的酒精 低温诱导植物染色体数目的变化，解离。（三）体积分数为75%的酒精3.1作用：消毒杀菌。3.2原理：体积分数为75%的酒精，可以顺利地渗入到细菌体内，吸收细菌蛋白的水分,使其脱水变性凝结而得到功用，以到达消毒杀菌的目的。高于体积分数为75%浓度的酒精与细菌接触时，就能够使得菌体外表迅速凝结，构成一层薄膜，阻止了酒精持续向菌体外部浸透，待到适事先机，薄膜内的细胞能够将薄膜突破而重新复生。在此高浓度下，酒精迅速凝结蛋白质的作用往往随着其浓度降低而加强，因而，其消毒杀菌的效果也就越差。若酒精的浓度低于75，也因不能顺利地渗入到细菌体内而彻底杀死细菌。假如运用体积分数为75的酒精，既能使组成细菌的蛋白质凝结，又不能构成薄膜，这样，酒精可持续向外部浸透，从而到达较好的消毒效果。值得留意的是，体积分数为75%的酒精溶液的杀菌才能不是相对很强，它对芽孢就不起作用。3.3使用：学习微生物的培育技术和植物组织培养技术中的外植体消毒。在接种开端时，待用肥皂将双手洗洁净后，再用体积分数为75%的酒精棉球擦拭双手，然后在停止接种操作。（四）无水酒精4.1作用：提取色素。 4.2使用：叶绿体中色素的提取与分离。4.3原理：叶绿体中的各种色素均是无机物，能溶解在无机溶剂中，各色素在无水酒精中的溶解度较大，且酒精无毒，方便操作。（六）检测酒精的产生：橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。【高中生物科学家总结】19世纪30年代 德国施莱登和施旺提出了细胞学说，指出细胞是一切动植物结构的基本单位。19世纪末 欧文顿提出膜是由脂质组成的 1959年 罗伯特森提出生物膜的模型，所有生物都是由蛋白质脂质蛋白质（静态模型）1972年 桑格和尼克森提出流动镶嵌模型20世纪80年代 美国科学家切赫和奥特曼发现少数rna也具有生物催化功能1880年 美国科学家恩格尔曼，发现好氧细菌是只向叶绿体被光束照射到的部位集中1771年 英国科学家普里斯特利，通过实验发现植物可以更新空气。1779年 荷兰科学家英格豪斯，发现普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功，植物只有绿叶才能更新污浊的空气，但不了解植物吸收和释放的究竟是什么1845年 德国梅耶，提出植物进行光合作用时，把光能转化成化学能储存起来1864年 德国萨克斯证明光合作用产生了淀粉 1880年 恩格尔曼证明叶绿体是植物进行光合作用场所1939年 美国鲁宾和卡门利用同位素标记法，证明光合作用中释放的氧气来自水。20世纪40年代 美国卡尔文用小球藻做实验，14c标记co2追踪，探明co2中碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径卡尔文循环1958年 美国斯图尔德，取胡萝卜韧皮部的一部分细胞，放入植物激素、无机盐等物质的培养液中培养，这些细胞旺盛地分裂和生长，形成细胞团块根、茎、叶植株19世纪中期 孟德尔，提出了遗传的分离定律和自由组合定律。他被世人公证为“遗传学之父”。1903年 美国遗传学家 萨顿 用蝗虫细胞作材料，研究精子和细胞形成过程，发现孟德尔假设的一对遗传因子即等位基因分离与减数分裂中同源染体的分离非常相似英国科学家摩尔根利用果蝇为实验材料，证实基因在染色体上，18世纪 英国道尔顿，第一个发现色盲也是第一个被发现的色盲患者1928年 英国科学家格里菲思，已杀死的s型细菌中，含有某种“转化因子” 1944年 美国科学家艾弗里和他的同事，通过实验证明上述“转化因子”为dna，也就是说dna是遗传物质1952年 赫尔希和蔡斯，通过噬菌体侵染细菌的实验证明，在噬菌体遗传物质是dna，1953年 美国科学家沃森和英国科学家克里克共同提出了dna分子双螺旋结构模型。法国博物学家拉马克提出用进废退和获得性遗传l9世纪(1859年) 达尔文，在其物种起源一书中提出以自然选择学说为核心的生物进化理论。法国生理学家贝尔纳，内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节，1857年他提出动物生活需要两个环境机体细胞生活的内环境和整个有机体生活的外环境。 美国生理学家坎农提出稳态的概念：稳态不是恒定不变，而是一种动态的平衡。提出稳态持机制的经典解释：内环境稳态是在神经调节和体液调节的共同作用下，通过机体各种器官、系统分工合作，协调统一而实现的。法国学者沃泰默通过实验