外研社英语三年级下期质量分析.doc

成都市二仙桥学校20102011学年度下期三年级英语学业水平质量监测分析报告在学校领导的大力支持下和教研员任老师的指导下，在我校教研组所有老师的共同努力下，本次阶段性测试即三年级2010-2011学年度下期期末学生学业水平监测圆满完成。现将成都市二仙桥学校三年级英语学科学业水平监测情况报告如下。本次测试共分听力和笔试两个部分。它着重考查了学生的基础知识和基本技能，内容覆盖本册教材，无难题、偏题。而且试卷形式上灵活多样，符合三年级学生的心理及年龄特点。、一、成绩统计： 总体情况本次学生学业水平监测我校三年级共有143人参加，全年级平均分87.61分，合格率98.50%，优生率69.93%。四个班中，最高平均分为91.83分，最低平均分为84.83，最高合格率为100%，最低合格率为91.67%，最高优秀率为86.11%，最低优秀率为58.33%。数据统计：班级应考人数实考人数平均分合格数(=60)合格率优生数(=85)优生率学困率(=40)3.1353587.693497.14%2365.71%0%3.2363686.253391.67%2569.44%0%3.3363691.8336100%3186.11%0%3.4363684.833494.44%2158.33%0%总计14414487.6013798.50%10069.93%0%（二） 试题及答题情况分析题号班级平均分得分率说明（值得肯定的地方）说明（问题及建议）听力I1班9.898%字母对学生来说比较形象，所以大多数学生能够区别大写字母并作出正确的判断有一部分学生在听的时候不够仔细，不能判定某些发音相似的字母之间细小的差别，导致失分2班9.595%3班10100%4班9.393%听力II1班9.595%图片对学生来说看起来比较形象，大多数学生能够将核心的语言知识与图案配对。部分学生在听句子时，容易把某个语言点忽略，导致出错。有的学生在听力技巧方面有待提高，一直纠结于某一题，导致后面的题没有听到。要注意加强语篇听力练习，和语篇听力技巧的指导2班9.494%3班9.797%4班9.393%听力III1班9.393%学生对语篇的整体理解能力较上学期有所提高，单词分辨能力有所增强部分学生在听句子时，容易把某个语言点忽略，导致前一题错，后面的题都错了。有的学生在听力技巧方面有待提高，一直纠结于某一题，导致后面的题没有听到。要注意加强语篇听力练习，和语篇听力技巧的指导2班9.595%3班9.797%4班9.090%图文配对1班9.595%学生们基本都能抓住句子中的关键词或者短语，根据关键词语，把图片和句子联系起来，具有初步的单句及对话认读能力个别学生对课文不熟悉，对短语掌握不牢固，对图片判断错误2班9.494%3班9.898%4班9.393%阅读理解并判断句子对错1班990%要求学生们能抓住句子中的关键词或者短语，根据关键词语，判断句子的正确与错误，多数学生具有初步的单句与整篇阅读的认读能力个别学生对单词掌握不牢固，不能正确的判断句子的正误不能进行知识的迁移2班990%3班9.797%4班9.090%故事阅读并补充所缺单词1班8.585%学生基本能够故事，根据图片内容能填入正确的单词部分学生对单词的积累量不够，不能理解单词的意思，部分学生不能根据图片内容正确的判断单词，有一定的语言障碍，不能选出正确的单词。2班8.383%3班9.090%4班8.282%字母仿写1班19,3096.50%学生大多数能够正确写出对应的大写字母和小写字母，按字母顺序补充所缺字母个别孩子对相似字母的顺序容易混淆。还有的孩子读题不仔细，没按要求完成题2班19.1295.60%3班19.5097.5%4班19.0095%书写：规范书写1班18.391.5%大多数学生能较好地区分手写体和印刷体，字母和单词的布局合理，比例协调，标点符号和数字的布局合理，书写较工整, 卷面较整洁部分学生在书写中不够仔细，出现漏抄字母、漏填字母的情况平时注意培养学生们做完作业后认真检查的好习惯，避免出现漏抄字母或者单词的情况。2班18.391.5%3班1995%4班18.894%三、存在的问题（一）及格率三年级共143人，及格率是98.50%（6人不及格）。虽然及格率有所提升,但仍有少数几个同学基础不牢。作业每次几乎不能按时完成.我忽视了对这个孩子的教育指导,导致了学习成绩的下降。这六个不及格孩子还要加强辅导，他们将是新学年教学工作的重中之重，必须想尽一切办法促进他们及格。（二）优生率三年级优生率是69.93%（上期是79.79%）。从整体上看，三年级学生的优生率下降了一点，但是我们不能只关注优生，应该把更多的精力放在学习兴趣不佳，学习习惯不好的孩子身上。（三）双基落实不够，北校区短板现象较严重 尽管整个年级的学习成绩较上期的学习成绩有所下降，但是由于我的教学资历较浅，教学经验不丰富，再加上家庭教育和督促的严重缺失，给我校小学英语教学带来了较大的阻碍，特别是基础弱，兴趣不佳的孩子，我在以后的教学工作中必须转变观念，加强我自身的自我提高，然后在教学过程中重视课堂（以课堂为主，家庭为辅），激发兴趣，提高效率，深钻教材，依标扣本（依照课标，紧扣课本），活动常新，狠抓双基的落实。同时，家庭教育和辅导是非常重要的。“家校合一”，促使学困生进步。四、改进措施（一） 基础知识方面小学阶段重要的是要培养学生的英语口语能力和听力能力。我在以后的教学中，一定要加强学生听读磁带的训练，加强英语语篇听力的训练，并加强对学生语篇听力技巧的指导和训练，如在对话中抓关键词和词组，先听整体再听细节等。平时加强书写的训练，培养学生细心仔细的好习惯，规范书写，并要求卷面工整。另外，学生的英语晨读很重要，在抓学生知识的同时，一定要重视学生的朗读，口语表达等，要严格围绕“三维度”目标。（二）考试技巧方面培养学生认真考试仔细检查的好习惯，要求认真反复读题，做完试卷后仔细检查有没有漏做的题和做错的题。做听力题时，要求学生们在放听力录