人教PEP 五上 unit one

Unit 1 Whats he like?Part B教案1教学目标 知识目标:能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义;能正确进行be动词与人称代词的搭配。21世纪教育网版权所有能力目标:能够在图片的帮助下读懂日记的内容;能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。情感态度、价值观: 激发学生热爱科学，探索科学奥秘的精神.教育学生能正确的评价一个人,不能以貌取人。2学情分析 经过两年的英语学习,大多数学生对英语的学习有一定的自主性与积极性,大多数学生已经养成了良好的语言学习习惯,在三、四年级的英语教学实践中,所安排的趣味性活动频繁,因而,学生对英语的学习兴趣浓厚,但是,也有少数学生情趣低落,缺乏主动性。3重点难点 重点:能够在语境中理解新单词robot, made, speak, finish的意义;能正确进行be动词与人称代词的搭配。21cnjycom难点:能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。4教学过程活动1【导入】Warmup 1、 教师播放本单元歌曲“Whos your teacher”,先让学生听然后鼓励学生跟唱。(师生共唱歌曲。)2、利用课件呈现部分人物图片,鼓励学生根据已给出的例如:He is polite. She is helpful. He is hard-working. (学生说一说)21设计意图: 歌曲激发学生学习兴趣。 根据图示,说出重点单词,为阅读日记做准备。活动3【讲授】Presentation 1.教师出示机器猫的图片。T: Wu Yifan has a new friend. He can speak Chinese and English. Whos he?(引导学生说Robot,并教读。引导学生关注o的发音)T: Whats his name? Whats he like?呈现几种不同类型的机器人。让学生描述并感兴趣学习更多的知识。(带着问题听录音,并跟读,然后回答)2. 小组活动设置三关让学生以小组为单位自学文章并完成教师给出的任务。3.全班一起核对答案。考教师讲解重点句型和知识点。4.听并模仿语音语调。(通过听、跟读,进一步了解短文内容。)设计意图:顺便复习本单元核心句型。 引导学生关注日记格式。 由made适当介绍课外知识。 学生带着任务寻找文本中的关键信息。活动4【练习】Practice 1.教师给出关键词,引导学生复述课文。2.教师播放录音,学生跟读后分小组合作领读并展示。设计意图: 能够进行语言输出。活动5【测试】Consolidationandextension 1.完成课本中Read and tick or cross.2. T: Do you want to have a robot, too? You can design one and draw it.【来源：21世纪教育网】3.利用课件呈现几个句子,分别使用am ,is, are.请学生观察句子,教师讲解并板书。设计意图:通过自己设计机器人并完成书面介绍,由阅读过渡到写作。介绍be动词与人称代词的搭配。 活动6【作业】Ending 自己设计一个自己的机器人,并用五句话描述他。设计意图:巩固本单元核心句型。活动7【作业】板书设计 Unit 1 Whats he like?Read and write、 Lets check Lets w