Unit 5 There is a big bed B部分教案.doc

Unit 5 There is a big bedPart B Lets learn教案府西街小学 王瑞丽教学目标：1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“Its ”谈论物体的位置。3. 能完成“Find and say”部分的任务。4. 能简单描述家具的摆设和位置。5. 鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流。教学重点：1. 能听、说、读、写表示位置关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“in front of”。 2. 能灵活运用句型“Where is ?”，“its ”谈论物体的位置。教学难点：1. 理清物体的位置关系。2. 介词“on”和“above”都表示“在上面”，但两者表示的位置关系不一样，要注意区分。教学准备：1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 学生准备一支笔和一本书。教学过程：一、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Its time for our class. Lets begin. 二、课前预习（Preview），Quick response(快速反应)看图说词。看图说句子：There is a There are 三、新课呈现（Presentation）1. B. Lets learn(1)There are two dogs in the living room. What are the doing?They are playing with the ball. Where is the ball, now ? 呈现above的图片进行教学。并区分above和on的用法。并尝试用above说句子。Where is the ball, now ?呈现in front of的图片进行教学。 （2）教师呈现beside，behind ，between的图片记单词让学生先感知词意，然后进行自主尝试拼读。跟录音听音正音一分钟记忆单词，学生拼读，教师板书。四、操练环节（Practice），1. Describe their place in the classroom. 2. look and say: There is a under the There are above3. B. Find and say.(1) 教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用There be句型说一说图中物体的位置关系。(2) 教师依次请几位小组代表站起来说一说，每人说一句话，不许重复。（3）write these sentences.五、巩固延伸（Consolidation & Extension） 课堂检测-看图选词填空。六、课堂小结（Summary）师生一起总结本节课学习的词汇和句型，教师评价学生的表现。七、布置作业（Homework）1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读B. Lets learn部分内容。 板书设计Unit 5 There is a big bed- Where i