_声音的产生与传播的教案.doc_第1页
_声音的产生与传播的教案.doc_第2页
_声音的产生与传播的教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

声音的产生与传播李子玲教学目的：1、知识与技能：知道声音是由物体的振动产生，知道声音传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不同。2、过程与方法：通过实验，培养学生初步的观察、实验能力；初步分析、概括能力。3、情感态度价值观：结合本课的学习，激发学生学习物理的兴趣、对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中和物理学道理。教学重点、难点：重点：发声体在振动，声音靠介质传播。难点：声音靠介质传播。教具：两支同频率的音叉，乒乓球，闹钟，土电话。学生用：硬纸片，直尺教学过程引入新课利用课件展示各种声音，广播声、电铃声、流水声、汽车声，此时恰到好处地追问：“你们知道这些声音是怎样产生的吗？”大家各自发表自己的看法。现在我们用实验来研究声音是怎样发生的。讲授新课一、声音的产生学生实验1、用手拨动塑料尺发声；学生实验2、用手摸着自己颈前喉头部分，大家齐读“声音是怎样产生”；“同学们听到什么，看到什么，这些发声的物体有什么共同特点呢？”最后在学生实验基础上引导学生得出：“声音是由物体振动产生的。振动停止，声音也停止。”为了加深印象，老师再做演示实验：演示实验1、敲响音叉，用悬吊着的泡沫塑料球接触发声的叉股。用手握住音叉，再用悬吊着的泡沫塑料球接触发声的叉股。同学们举一些发声体振动发声的例子。二、声音的传播看视频：真空铃实验。把一只闹钟（或电铃）放在接有抽气机的玻璃罩内，随着空气逐渐抽出，而钟声逐渐减弱，最后几乎听不到了。如果把空气逐渐放入玻璃罩内，钟声又逐渐加强。通过实验得出：声音靠物质传播。演示实验2 ：土电话可以接通学生实验3 耳朵紧贴在桌面上，然后在桌子下面用指甲轻刮，你能听到声音吗？结论： 固体能传播声音。同学们例举声音的传播。教师补充：(1)将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓逃，表明水能够传声。(2)渔民利用电子发声器把鱼吸到网里。(3)花样游泳运动员在水下的动作整齐一致，是因为听到了水上的优美乐曲。(4)狗在睡觉的时候，把一只耳朵贴在地面上，能听到远处的声音。从而得出：一切气体、液体、固体物质都能传播声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以，蹬上月球的宇航员们只能靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播。三、声音的传播速度声音传播需要时间吗？能举一些实例吗？（1）比如赛跑时，看见发令员鸣枪的烟雾后才能听到枪声。（2）雷电同时发生，但我们看到闪电后，才能听到雷鸣。声音传播需要时间请大家猜想一下声音在固体、液体、空气中传播时，在哪种介质中传播得最慢？然后阅读“一些物质中的声速”。声音在不同的介质中的传播的速度是不同的，在一标准大气压、15的空气中，声音传播的速度是340米/秒。小结：引导学生得出1、声音的产生是由于物体的振动。2、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论