宜城市西街小学校志.doc

宜城市西街小学志（19862005年）2010年10月2日序校志是学校记录教育历程和学校发展历史的重要载体，可以使我们了解过去，把握现在，思考未来。校志编纂工作是一项重大的、艰巨而繁琐的任务，它涉及到学校工作的方方面面，点点滴滴，当我看到这本西街小学校志的时候，甚感欣慰。从中我们可以清晰地看到西街小学20多年来的成长轨迹，感受到其发展的艰辛和辉煌。 西街小学于1984年创办至今，学校已走过整整二十七年历程。二十七年来，学校历任领导班子和广大教师坚持全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教育教学质量，取得了显著成绩，获得了教育主管部门的充分肯定和社会的广泛赞誉。学校曾荣获“湖北省少先队工作示范学校”、“襄樊市教育教学先进学校”、“襄樊市少先队工作示范学校”、“宜城市教育工作先进集体”、“宜城市艺术教育先进单位”、“宜城市青少年科技活动示范学校”等多项荣誉。这是一段充满着艰辛与拼搏、满载着光荣与辉煌的历史，在一定程度上也是宜城市城区小学教育发展的缩影。为铭记西街小学历史，昭示后人，根据宜城市教体局统一布署，学校组织力量编修校志。此项工作于2008年9月正式启动，经过编纂人员辛勤工作，数易其稿编讫。校志编纂工作的完成，是西街小学建校史上的一件大事，也是学校校本课程开发的又一硕果。西街小学校志较详实客观的记述了学校创建和发展的历程，从中可窥见学校二十多年来走过的深深足迹。既为学校全体师生了解学校、热爱学校提供了一本教材，又为家长、社会全方位了解学校办学历史和传统提供了一个窗口。以史为鉴。西街小学校志蕴涵着一代代西街小学教育工作者前赴后继，积淀的深厚文化底蕴和办学经验，她既可作为我们今天兴校之参考，又可为后来者治校之借鉴，对西街小学现在、未来的建设和发展起到积极的促进作用。展望未来，任重道远。衷心希望广大师生肩负继往开来之重任，励精图治，开拓进取，书写西街小学明天更加辉煌的历史。言微旨远，其共勉之！是为序。 陈天敏 2011年6月目 录序概述第一章 学校管理一、管理机构二、管理制度第二章 教 学一、学制与课程设置二、教学实施三、教学研究与改革四、考试与招生第三章 思想政治工作一、政工队伍二、德育实施第四章 体育、卫生、艺术一、体育二、卫生三、艺术第五章 教 师一、队伍构成二、培训三、待遇四、师德教育第六章 办学经费一、经费渠道二、经费管理第七章 办学条件一、学校规范化建设二、配套设施建设三、危房维修改造第八章 教育人物一、人名录二、人物表三、教职工名册附： 19862011年西街小学单位荣誉录后记概 述宜城市西街小学位居楚国故都宜城市襄沙大道29号，地处风光旖旎的鲤鱼湖畔，紧邻207国道，交通便利。西街小学于1984年春建校，是当时宜城县（今改为市）兴建的第一所县直小学。学校校园面积7950平方米，建筑面积5310平方米。学校有教学楼1栋，综合办公楼“逸夫楼”1栋。实验室、微机室、图书室、阅览室、仪器室、体音美室、多媒体教室等一应俱全，理科教学仪器、音乐器材、美术器材、电教器材均达省定标准。教学设施日臻完善，具有现代教育气息。学校布局合理，环境优美，校园文化氛围浓厚，书香馥郁。学校师资力量雄厚，拥有一支团结协作、锐意创新的领导班子和一支政治素质高、业务能力强的教职工队伍。学校现有教职工52人，其中中学高级教师4人，小学高级教师44人，省、市骨干教师16人，教师学历全部达标。学校现设14个教学班，在校学生近千人。学校始终坚持以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”为指针，秉承“团结、守纪、勤奋、向上”的校训，学校教职工群策群力、励精图强。学校遵循实际和小学生身心发展的规律，以培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯为首要任务，狠抓学生文明习惯的养成教育，有创新和针对性的开展德育管理工作，全面实施素质教育，树立了良好的形象。百年大计，教育为本。长期以来，学校一直把教师队伍的建设确定为工作的重中之重，稳定教师队伍，狠抓教学质量，以过硬的教学质量求发展，以特色谋发展，向管理要效益，内强素质，外塑形象，全面推进素质教育，使学校的各项工作蓬勃发展，教育教学质量、办学品位不断提升。一批批优秀的中青年教师脱颖而出，一批批品学兼优的少年儿童茁壮成长。1986年以来，学校先后有21名教师被襄樊市委、市政府授予“先进工作者”；有35名教师被襄樊市授予“教坛新秀”；有7名教师被襄樊市教育局授予“师德先进个人”、有1名教师被襄樊市“百名师德青年标兵”；有63人（次）获得“襄樊市优质课”教师，有8篇论文在省级杂志上发表或交流。建校以来，有95名学生的书画作品在襄樊市级以上获奖；有28名学生在襄樊市级以上体育竞赛中获得好名次；有11名学生在襄樊市级以上文艺调演中获得一、二、三等奖；有9名学生获襄樊市级以上“优秀学生”称号。学校先后被授予“湖北省少先队工作示范学校”、“湖北省情系灾区小伙伴捐助活动先进单位”、“襄樊市教育教学先进学校”、“襄樊市少先队工作示范学校”、“襄樊市合格职工之家”、“宜城市文明单位”、“宜城市教育工作先进集体”、“宜城市艺术教育先进单位”、“宜城市青少年科技活动示范学校”等荣誉称号。“九万里风鹏正举”，时代赋予了学校革故鼎新，与时俱进的性格和气质，学校正向着现代化的一流品牌学校迈进。大 事 记1984年9月，宜城县西街小学正式成立，与市一中（今为城关中学）接壤，是九年义务教育小学阶段的公办学校，隶属于宜城市教育体育局直接管理，是当时唯一的一所县辖小学。设12个教学班，教职工26人。胡金霞任校长。1987年，首次实行教师职务的评聘认定。1989年4月，兴建一栋五层教学楼，改善了学校办学环境。1992年8月，陈洪志担任西街小学校长。同年，西街小学被襄樊市教委（今为襄樊市教育局）表彰为“教学工作先进单位”。1993年4月，共青团襄樊市委和襄樊市教委、少先队委挂牌授予西街小学少先队工作示范学校。1993年修建五层单元教工住宅楼一栋（南单元楼），为学校教职工解决住房20套。1995年11月，汪继光担任西街小学校长。1996年，学校选送节目牧童乐在省第四届黄鹤美育节襄樊市文艺节目中获二等奖。1996年11月，学校田径队在市区九所小学生田径运动会上荣获男子团体总分第一名，女子团体总分第二名。1997年，首次认定教师任职资格，全校有44名教师取得教师资格证书。4月，学校投资2万余元，购回了打浆机等设备，办起了豆浆厂。师生吃上了营养课间餐。1998年，学校全面推行素质教育。同年，学校教职工集资新建一栋七层28套的单元楼，基本解决了教职工住房难的问题。1999年，学校新建一栋综合楼（逸夫楼），建起了学生微机室、语音教室、多媒体阶梯教室。同年，学校教职工集资新建一栋七层28套的单元楼，基本解决了教职工住房难的问题。2000年11月，西街小学首次聘请法制副校长及校外辅导员并颁发证书。2001年8月，闵祖成担任西街小学校长。2002年2月，实施教师聘任制。7月2日，教职工参加“WTO”考试。8月，教师定编分流、离岗创业。6名教师离岗创业。2003年4月，学校开展非典型肺炎预防工作。同年7月，离岗创业停止，实施教师聘任制，进行支教。同年，学生开始使用全市统一的防近视练习薄。8月，中青年教师举办“走进新课程”知识测试。2004年2月，陈天敏担任西街小学校长。同年12月，在宜城市中小学校长新课程教学竞赛中荣获一等奖。同年，学校开始上宽带网，实行网络办公。9月，第一年试行“湖北省义务教育阶段中小学”“一费制”收费政策。2005年起，教师陆续参加襄樊市电教“二优、五优、三新”评比活动。2006年，学校被列为农村中小学现代远程教育项目学校，学校装备了远程教育设施，建起了地面卫星接收站。2007年，新建校园广播网。学校每班教室安装了广播设备。同年，学校被宜城市委、政府评为教育工作先进集体。2008年，学校教师宜城市千名教师教学基本功大比武活动中成绩斐然，学校荣获宜城市千名教师教学基本功大比武团体奖。同年，被宜城市教体局评为艺术教育先进单位。2009年，学校被宜城市委、政府授予“教学质量进步单位”。同年，学校开始实行电脑音乐铃声。2010年，学校被襄樊市教育局评为襄樊市民主管理三星级学校，被宜城市教体局授予“教学质量进步单位”。第一章 学校管理学校隶属县教育委员会（今为市教育体育局）直接管理，下设办公室、教导处、总务处。学校校训为“团结、守纪、勤奋、向上”。一、管理机构西街小学成立之后，设校长1人，实行校长负责制，校长由教体局任命，是学校的行政负责人，对外代表学校，对内全面负责学校工作。学校中层干部由校长提名，教体局考察任命。内部管理机构设有教务室（主要负责教学、教研等前勤具体工作）、总务室（主要负责安全、卫生、绿化、财产等后勤工作）。1996年设副校长2人，分别分管前勤、后勤工作。1998年，增设政教处（负责学生德育工作。2002年撤消政教处）。2002年以后，增设办公室，主要负责学校日常工作的安排等具体工作。西街小学历任校长胡金霞（1986.11992.8）陈洪志（1992.81995.11）汪继光（1995.112001.8）闵祖成（2001.82004.2）陈天敏（2004.2至今） 西街小学历任副校长李 际（1996.82001.8）徐洪钧（1995.111999.12）陈天敏（1999.122002.8）丁心刚（1999.122002.8）余世国（2002.8至今）周国先（2002.82010.10）（2010年10月因病去世）至今（2005.8至今）（2006年起教体局借用至今）西街小学历任教导主任、总务主任、办公室主任教导室主任：卢万芝（1986.81987.8）李 际（1987.91996.8）丁心刚（1996.91999.12）田立秀（1999.12至今）教导室副主任：吴国英（2002.82004.11）冯秀丽（2004.12至今）总务室主任：李维国（1990.81991.8）（1986.11990.7无总务主任）陈天敏（1996.81999.12）（1991.91996.7无总务主任）周国先（1999.122002.8）朱洪涛（2004.12至今）总务室副主任：周国先（2002.92004.1） 朱洪涛（2004.22004.11）办公室主任：尚洪波（2006.11至今）（19862002无办公室主任）办公室副主任：尚洪波（2002.82006.11） 薛志刚（2009.5至今）二、管理制度西街小学教职员工考勤管理制度为加强教职员工队伍的建设和管理，维护正常的教育教学工作秩序，严肃教职工队伍管理工作纪律，根据现行国家政策法规和教育管理改革的新精神，特制定本考勤制度。一、考勤项目对到校、离校、办公、上课、教职工例会、升旗及学校通知参加的各种集会或活动均作考勤。二、考勤时间1、到校时间：上午第一节有课教师7：40前必须到校，无课教职员工8：30前必须到校；下午有课的正或副班主任教师在上课前20分钟（夏季提前25分钟）必须到校，其她教职员工在上课铃响前必须到校。2、离校时间：上午或下午最后一节课无课的教职员工可在学校最后一节课的上课铃响后离校；有课教师在放学后必须按规定组织学生站队，并护送学生路队到指定的地点后方可离校。3、会议（含活动、集会等）：开始到结束。三、考勤要求全体教职工必须按时到校，自觉遵守学校规章制度，在工作日内要按学校规定的作息时间上下班，不迟到、不早退，不旷工。1、学校值日领导负责考勤，全体教职员工必须在考勤时间范围内签到。考勤领导必须提前到岗，认真履行职责，不得漏登、瞒报。2、全体教职员工除完成本职工作外，必须按规定参加各类会议和培训（包括周一早晨的升旗仪式、教职工例会、节日庆祝活动、教研活动、业务培训等）。3、教师有参与值班的义务。节假日、寒暑假均由学校统一安排教师轮流值班。教师的值班、组织学生活动、返校等视为工作时间，不得无故缺席。4、严格遵守上下课时间。上课铃声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离开课堂。5、不得私自调课、换课，不私自请人代课。一经查实按旷工处理。6、上班期间不聊天，不随意串岗、离岗，不私自出校门，不做与工作无关之事。学校一月一次随机抽查。7、工作时间内原则上不准外出，因私事短时间外出，必须经值日领导批准。（迟到、早退及半天事假的处理办法以教职工会通知为准。）8、请假必须履行请假手续，写好书面请假条。四、假期规定1、教职工婚、丧、产假等按国家有关文件规定执行。其中，人流产假第一次为30天，第二次为15天，第三次7天，第四次无假期。2、教职员工在子女中考日或高考日期间，上班时间可不计考勤，但必须完成自己当天的本职工作任务。3、教职员工在护送子女上首次大学时，可享有省内3天、省外5天的假期。各种喜事可享受1天假期。五、事假、病假审批程序凡请假者，必须办理请假手续，填写请假条，注明事由，并经有关领导签字批准后方可离岗。(急病或重大特殊情况可电话请假，但返校后必须向校长说明理由，并补办请假手续。)需续假时，再次履行请假手续。假满返校要及时履行销假手续。不办理请假相关手续，无故不上班，或请假未批准而擅离职守等的缺勤，均视为旷工。（一）事假。教职工请事假，必须书面写请假条，事假7天（含7天）以内的由学校批准，事假在7天以上的须经市教体局批准。未经准假而不到单位上班的，以旷工论处。（二）病假。因病不能坚持工作，请病假者须持县级以上医院疾病诊断证明书、病历卡、住院证明等履行病假审批手续。不能提供相关证明或相关手续视为非病假。教职工病假15天（含15天）以内的由学校批准，病假在15天以上的，由上级主管部门批准。未经准假而自行休假的，以旷工论处。（三）对于事假、病假续假的，续假天数与前次假期天数合并执行。凡是请假期满返回工作岗位的，要及时销假。（四）确需离岗退养的人员，由市教体局审批。六、考勤管理办法：1、教职工连续旷工5日以上，本学年师德评估为不合格，连续旷工10日以上或一年内累计旷工20日以上者（除婚、丧、病、产假外），作长期离岗处理并上报教体局。2、事假、病假考核计分管理办法：（一）年度考核计分办法。旷课一节(次)扣10分，非住院病假、事假同样对待。事假一天扣0.2分，病假一天扣0.2分 (住院治疗的扣0.1分)，迟到一次扣0.1分，早退一次扣0.1分 (可无限累积)。（二）绩效考核计分办法。旷课一节(次)扣20分，事假一天扣2分，病假一天扣1分(住院治疗的扣分0.5分)，迟到一次扣1分，早退一次扣1分(可无限累积)。3、事假、病假考核工资待遇管理办法：（一）非住院病假、事假同样对待。（二）事假人员工资待遇。教职工事假期间，岗位工资、薪级工资、10工资发放办法不变。月事假累计在7天（含7天）以内的，每天扣除10元绩效考核补贴；月事假累计超过7天的，取消当月绩效考核补贴；学期事假累计超过15天的，取消本学期绩效考核补贴。婚假、丧假、产假工资待遇按国家规定执行。事假一天扣1/30的工资。事假每月半天不扣分，不扣钱；第二个半天扣10元；第三个半天扣10元并扣分（分值参照“六2、事假、病假考核计分管理办法”,一学期一累计）。（三）病假人员工资待遇。住院病假住院期间不扣工资，出院休养期在住院时间的2倍以内不扣工资，之后按事假同样对待。休病假期间的工资待遇按上级文件（鄂人险1998108号和宜教体200810号）规定执行：病休在两个月以内的，基本工资（岗位工资、薪级工资和10工资之和，下同）全额发放。病假超过两个月不满六个月的，从第三个月起，按下列标准发放病假期间工资：工作年限不满十年的，发给本人基本工资的90；工作年限满十年的，基本工资全额发给。病假超过六个月的，从第七个月起按下列标准发给病假期间的工资：工作年限满十年不满二十年的，发给本人基本工资的80；工作年限满二十年及以上的，发给本人基本工资的90。当年病休超过六个月的，年度考核不得定为优秀等次。（四）擅自离岗人员待遇。教职工擅自离岗视为旷工。教职工旷工一天扣除本人日均工资的两倍；连续旷工满7天的，上报市教体局并停发当月工资，当年年度考核定为不合格等次；连续旷工满三个月的按照程序作自动离职处理。如遇见与上述各条款不符事宜，则需校行政会议研究决定。宜城市西街小学奖励性绩效工资分配方案根据宜城市义务教育学校绩效工资分配办法（试行）（宜教体20103号）文件精神，为确保学校教师绩效工资发放工作的顺利实施，结合我校实际，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师全面实施素质教育，提高教育教学质量。二、绩效考核内容教师绩效考核包括师德考核与履职考核。（一）师德主要考核教职工遵守中小学教师职业道德规范，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备条件。（二）履职主要考核教职工履行教育法、义务教育法、教师法等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。从考绩、考核领导小组测评、考勤、政教、后勤、师德和工作量等六个方面进行考核。三、发放对象与要求（一）发放对象1、绩效工资发放对象为学校正式工作人员。2、学校派出的支教教师，其奖励性绩效工资由工作岗位所在学校组织考核确定。（二）发放要求1、对未到法定退休年龄而提前休息人员的奖励性绩效工资，以教体局文件要求为准（宜教体20103号）；2、由劳动部门认定丧失劳动能力的工伤人员，按学校人均奖励性绩效工资标准发放；3、经市教体局批准的病休人员，在病休期间按学校奖励性绩效工资的人均标准发放；4、凡年度考核不合格人员，不发奖励性绩效工资；5、违反教师法、中小学教师职业道德规范及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣减绩效考核得分。四、分配方式绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现岗位职责等因素，占绩效工资总量的70，每月由市财政直达个人账户；奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%，根据考核结果发放。1、奖励性绩效工资由学校每学期末（半年）进行考核确定，并将考核结果报市教体局审核后，由市财政直达个人账户。2、原来国家规定的班主任津贴不再分设，将班主任津贴纳入绩效工资管理，计入奖励性绩效工资。3、奖励性绩效工资分配计算公式：全校奖励性绩效工资总额全校绩效考核总分个人绩效考核得分个人奖励性绩效工资金额（注：全校奖励性绩效工资总额得分均不包含学校书记、校长）五、奖励性绩效工资考核评分细则（一）、考绩分(占总分的85%)。1、考试学科教师的业绩分考评办法：(1)年级第一名记85分。(2)年级第二的计分办法为：和同年级的第一名相比低一分扣三分。2、其它教职工的业绩分考评办法：所有年级语、数教师最后一名业绩分的平均分。3、前勤安排的工作,本校教职工一次不服从扣五分.（二）、考勤(只扣不加)。旷课一节(次)扣20分，事假一天扣2分，病假一天扣1分(住院治疗的扣分0.5分)，迟到一次扣1分，早退一次扣1分。(可无限累积)（三）、政教(占总分的5%)。政教从集体活动、室内文化建设、班级卫生、路队、班上纪律、两操及其它等六个方面进行考核。考核办法为：各项班级考核分5%。说明：1、以上各项得分的和为班主任的得分；2、副班主任得班主任总分的98%；3、其它教职工得副班主任平均得分的98%。（四）、后勤(占总分的5%)。按安全、公物管理、勤工俭学及后勤安排的其它工作等四项量化记分。1、安全（2分）：以教职工和学校签定的安全责任状和西街小学在校学生意外伤害处罚制度为依据。发生安全事故学校承担医疗费和财产损失（折算人民币），每学期一次从后勤管理总分中扣当事直接责任人：500元以下、5011000元、10012000元、20015000元、5001元以上，分别扣1分、2分、3分、4分、5分。2、公物管理（0.5分）：以每学年年初登记为基础，年尾检查为依据，除易耗品外，损坏或丢失价值每50元扣0.1分，扣完为止。3、勤工俭学（2分）：商店商品的销售。按时完成学校布置商品销售任务100%记0.5分，每低1%扣0.1分。(以商店记载和学校检查为准)。班级学生喝豆奶（1.5分）。班上学生喝豆奶比例达到90%记1.3分，每高于90%一个百分点加0.02分；每低1%扣0.1分。低于80%本项不得分。4、后勤安排的其它工作(0.5分)。后勤安排的其它工作，本校教职工一次不服从安排的扣0.1分，扣完为止。说明：、以上四项得分的和为班主任的得分；、副班主任得本班班主任总分的98%；、其它教职工得所有副班主任平均得分的98%。（五）、考核领导小组测评分(占总分的5%)说明：考核领导小组测评分为5、4、3三个档次，多投分或少投分为无效票。（六）、师德师风(只扣分不加分)以中小学教师职业道德规范八条和宜城市中小学教师日常行为规范为考核内容,有违纪.违法行为,受行政处分或被公安部门处罚的不记分.（七）、奖励(3分)1、获国家、省、襄樊市、宜城市优秀案例、优秀课件、优秀论文分别记1、0.7、0.4、0.1分。2、在正式报刊上发表、在电台广播上播报的关于教育教学方面通讯，按国家、省、襄樊市、宜城市分别记1、0.7、0.4、0.1分。(非教育报刊的正式刊物减半)。3、受到国家、省、襄樊市、宜城市教育主管部门颁发的单项奖分别记1、0.7、0.4、0.1分。4、教学比武、优质课获省、襄樊市、宜城市一等奖分别记2、1、0.5分，二等奖分别记1、0.5、0.3分，三等奖分别记0.5、0.3、0.1分。5、评优获奖时间限于本学年度内。6、此项得分不得超过3分。（八）、工作量增加分1、代语文、数学的教师奖励10分。其她考试学科老师加8分，学前班老师加6分。2、任班主任的奖励10分，副班主任奖励5分。3、代表学校参加宜城市及以上级别的集体项目竞赛的，获宜城市一、二等奖的分别奖励15分、10分。往上每上一个级别奖5分。4、抽考年级获城区一、二、三名的分别奖20、15、10分。单科成绩超过总体成绩的按单科计算。5、任教研组长奖励2分。6、中层干部奖励5分。7、副校长得分取中层干部的最高者得分。（九）、凡违反学校“四个一票否决”（发生学生重大安全伤亡事故主要责任人 上班期间打牌赌博者 私自在学生中销售各种资料者 严重师德失范造成较大社会影响者）规定的得分为零。六、绩效考核的组织领导与监督1、加强绩效考核工作的组织领导。学校成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责教职工绩效工资考核分配的组织、指导、督查、协调和管理。建立工作机构，负责考核分配具体实施工作。考核领导小组组长：陈华忠、陈天敏 成员：余世国、田立秀、朱洪涛、吴国英、张桂梅、薛志刚2、实施考核过程要公开透明。学校考核组成员必须严格执行考核规定，实事求是地按规定程序考核，考核的各项得分必须有原始依据印证。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于一周。如有异议的，学校考核领导小组必须认真做好复核、申诉的答复工作。考核结果经校长签字，加盖公章后报市教体局备案。第二章 教 学一、学制与课程设置1、学制1984年1986年6月学校实行全日制五年制。根据教育部1984年8月15日“关于全日制六年制小学教学计划的安排意见”(84教初字008号)，1986年9月至今学校实行的学制为全日制六年制义务教育，每节课为40分钟。2、课程设置在课程设置上，学校严格按照全日制义务教育课程标准开齐开足课程、开足课时。学校建校之初开设的课程有：语文、数学、自然、思想品德、体育、音乐、美术、劳动、历史、地理等课程。1993年，学校开始执行国家教委颁布的九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行），课程按九年义务教育“六.三”学制全日制小学、初级中学课程安排表小学学段要求设置。共开设思想品德、语文、数学、社会（四六年级）、自然、体育、音乐、美术、劳技（三六年级）9门学科课程，另增设晨会、班队活动、体育、科技文体等活动类课程。1997年，学校开设器乐、舞蹈、书法、绘画、篮球、乒乓球、手工等特长活动课。2000年，学校在三至六年级开设了信息技术课。2001年，学校在三至六年级开设了英语课。2002年，学校贯彻教育部颁布的基础教育课程改革指导纲要（试行），开始实施新课程改革实验。实验从起始年级开始，课程设置按照九年义务教育新课程方案设置。一、二年级开设品德与生活、语文、数学、体育、音乐、美术等课程；三至六年级开设品德与社会、语文、数学、英语、科学（自然改为科学）、信息技术、体育 、音乐、美术及综合实践活动等课程。此外，还开设有校本课程，如科技小发明、兴趣小组课、读书活动等。二、教学实施西街小学教学工作的常规管理由分管教学校长负责，教导处具体实施。每学期开学前安排分工、分课，制定课表。学期初，学校结合实际制定教学计划，教师写出计划上交教导处，并提前备足一周课时。为了抓好教学活动与实施，一是成立了教学领导小组，每个班子成员各蹲点一个年级。下设了教导室，下面又设了教研组。二是学校制定印发了小学各科课堂教学基本要求分发到每个教师手中，使教学人员做到有章可行，让她们在学习、实践、探究的基础上，根据新课程理念的要求，继续在实践中总结、探究，使之不断充实、完美。对各科教学活动的组织与实施要求是：1、教学目标明确具体。2、要体现教学理念。3、严格课堂教学常规。4课堂教学要体现学生的情感和德育渗透。5、教学内容正确全面。6、教学方法灵活多样。7、教学手段先进实用。8、课堂结构科学合理。9、改革课堂教学评价体系。10、注重教学反思。西街小学的教学常规管理经历了一个不断规范的过程，从1992年至1994年连续三年开展教学常规达标活动。通过教学常规检查及评价和意见反馈，促进了教师教学教研行为的进一步规范。1999年后学校进一步完善了教学教研管理制度，加强了教学过程管理。学校采取教研组周查，教导处月检，学校期评的方式，加强教学备课、听课、作业批改等环节管理。1985年，在课堂教学中，贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以发展思维训练为主线”的原则精神，加强了基础知识和基本技能训练（即“双基”训练），大力提倡发展学生的智力，培养学生的能力。1993年，学校开始实施九年义务教育全日制小学、初级中学课程方案（试行），组织教师认真学习各科教学大纲，在此基础上，学校进一步完善了教学制度，按照教学大纲，提出了“备、讲、辅、改、考”等各教学环节的具体要求，要求教师按照大纲精神积极改革教学方法，合理设置学生作业，提高课堂教学效率，既要大面积提高教学质量，又要减轻学生课业负担。1994年1997年，学校实施“普九”工程。教学工作的重点是全面落实课程方案，开足开齐了课程门类，进一步完善了教学管理制度，规范了教学常规要求。同时，组织教师开展“学习新大纲，研究新教材”的教研活动，针对新大纲的要求和新教材的特点，研究探索有效的教学方法。1996年2001年，在全校推广“赏识教育”教学思想，普及运用“赏识教育”教学模式，全面落实“以教师为主导，学生为主体，训练为主线，精讲多练，因材施教，传授知识与思想教育相结合，掌握知识与培养能力相结合”的教学要求。同时，把学习运用现代化教学手段（电教媒体）提高课堂教学效率作为课堂教学评价的重要标准，促使教师学习运用现代教学技术。从1998年起，素质教育在全国开始实施。学校开始实施素质教育，纠正片面追求升学率的倾向。在教师中大力开展素质教育大学习、大讨论活动，促使教师转变教育观念，更新教育思想。学校尝试建立了素质教育质量体系和师生评价体系，对学生学习成绩的评价，取消了百分制，实行等级制；对学生的总体评价实行“等级特长评语”的评价方法。同时定期对学生进行健康知识教育，并建立了学生健康卡，每年对学生体检一次，将学生健康状况也纳入对学生的总体评价之中。构建了“得法于课内，见效于课外”的课程结构新格局，成立了10个课外特长活动小组，为学生开辟了充分发展个性特长的天地，做到了学校有传统，班班有特色，人人有特长，学校五育并进，学生全面发展。学校重点发现和培养了一批骨干教师，多次为全市素质教育提供现场，为推进全市素质教育的实施作出了突出贡献。1999年，学校把严格执行教学计划，开齐学科，开足课时，减轻学生课业负担放在教学工作首位，在不忽视语文、数学两科教学的同时，加大了音、体、美等学科的教研力度，逐步纠正了在学科教学上长期存在的重主偏副的倾向。从这一年开始，学校每年组织一次教师全员参与的各科优质课竞赛，以此促使教师自觉进行课堂教学改革，自觉学习运用现代教育教学技术，不断改进教学方法。同时，组织开展了教师基本功竞赛。同年，学校荣获“宜城市教学工作先进集体”荣誉称号。2000年，学校全面贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，正式确立了“学校管理科学化，教师素质优良化，教学过程现代化，办学条件标准化，教学质量整体化”的远期奋斗目标和“团结、守纪、勤学、向上”的校训。在教学工作中，提出了“转变教育观念，改革教学模式，积极实行启发式、讨论式教学，激发学生独立思考和自主创新的意识，培养学生的特长和能力，全面提高教学质量”的指导思想，鼓励和倡导教师不断学习借鉴各种先进教法，大胆创新，形成自己的教学风格和教学特色。在教研工作中，学校制定了素质教育科研计划及课题研究方案，针对本校各科教学中存在的普遍问题，确立研究课题，成立课题小组，有计划、有组织地开展课题研究。同时，学校着力构建“学科课中打基础，培养能力；活动课中促发展，培养特长”的素质教育新格局。根据学生的兴趣爱好及学校条件，组建了器乐、舞蹈、书画、科技、篮球等十二个项目的第二课堂特长活动队，培养学生的兴趣，发展学生的特长。2001年，学校开始实施电化教学，电脑多媒体课件开始运用到教学之中。从2001年起，三年级至六年级各班均按课程计划开设了信息技术教育课，并统一使用国家教育部审定的信息技术教育教材。2002年起，全国性的新一轮课程改革开始。2002年秋，学校开始实施新课程改革实验。学校把新课程改革分成了三个步骤：学习新课标、感受新课表、走进新课标。首先以学习、体会、实践为切入点，全面推进素质教育的实施，提出通过学习感受新课标来优化教学思想、优化教学策略、优化教学内容、优化教学评价。学校成立了课改领导小组，制定了新课程改革实验方案。实验从起始年级开始。一年级作为实验年级，全部使用新课程计划、新课程标准和人教版新教材。学校教师参加了省、市、县各级教育部门举办的“新课程、新课标（课程标准）、新教材”培训学习，为顺利进入课改实验奠定了基础。在实验中，重点从树立新的教育观、学生观、课程观，转变教师角色和教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，改革对学生的评价方式等方面进行了探索实验。2003年2004年，学校在全体教师中开展了各种形式的新课程培训学习活动，掀起了“学习新课标，研究新教法”的热潮。按照新课程的理念和新课程标准的要求，学校总结了实验初期阶段的经验教训，尝试重建了教学管理制度，从上课、备课、作业布置与批改、辅导学生、教学评价、教学研究六个方面制定了教学常规管理细则。对教师课堂教学的评价，着重体现“以学生的发展为本，体现素质教育课堂教学特征的基本要素，评教与评学相结合、侧重评学，体现开放性，坚持可行性”等原则；对学生的评价，采取建立学生成长记录袋的方式，从学生思想道德、学习素质、心理、身体、劳动技能等方面进行全面的展示性、发展性评价。同时，学校倡导教师围绕新课改积极开展个人课题研究活动，学校也组织教师成立了新课改课题研究小组，确立了校级研究课题，并积极申报县级以上研究课题。现任校长陈天敏任职以来，正值新课改如火如荼开展，带头引领学校教师投身新课改中，使学校教学质量稳步提升。2004年12月，他在宜城市中小学校长新课程教学竞赛中荣获一等奖，2005年被宜城市市委、市政府评为教育教学标兵。2005年，学校开始实行教师集中办公，开始施行“集体备课”。2006年，学校装备了“模式二”(卫星教学收视点)远程教育设施，包括一套卫星接收系统，一台计算机。开始利用远程教育获取多种教学媒体资源，对提高教学效率和教学质量发挥了重要作用。2008年，学校在学生中开展“读书活动”。在不增加语文课时，不增加学生负担的情况下，规定每周四最后一节课为读书活动课，利用一切机会、创设系列活动增加学生的阅读量，培养学生采集信息的能力和读写能力。同时，为读书活动搭建平台，组织学生参与省、市“我读书、我快乐、我成长”读书征文活动。西街小学长期坚持规范化的内部常规管理考核制度，大胆鼓励教师创新教学方法，强化教学效果，使一批又一批教学骨干迅速成长。学校每年要组织常规性教学活动多次，如五月为学校教研课题课、堂教学展示活动月，十一月为学校教师全能教学比武活动月，每期期末最后一周为体、音、美教学效果展示、教学过程全面评价考核周。学校每学期末组织一次教师常规工作全面检查评价。学校领导班子成员经常开展随堂听课活动。通过一系列活动的开展，促进了学校教育教学工作，为教育教学质量的稳步提高奠定了扎实的基础。期间，教师参加各级教学比武、优质课竞赛成绩斐然，多人获奖。附：西街小学教师参加教学大比武、优质课获奖情况登记表时间姓 名内 容授 予 单 位1996易红艳省第四届黄鹤美育节襄樊市音乐优质课三等奖襄樊市教研室1997向阳辉获襄樊市第三届体育优质课二等奖襄樊市教研室1999刘俊玲优质课林海二等奖襄樊市教研室2000方彩萍襄樊市小学思品首届中青年教师优质课赛一等奖襄樊市教研室冯秀丽襄樊市教师基本功比赛中获一等奖襄樊市教研室袁小莉课堂实录镜子是什么获襄樊市二等奖襄樊市教研室2001袁小莉襄樊市多媒体教学示范课二等奖襄樊市教研室冯秀丽示范课狼牙山上五壮士襄樊市二等奖襄樊市教研室2003袁小莉湖北省优质课二等奖湖北省教研室襄樊市优质课一等奖襄樊市教研室冯秀丽襄樊市教学基本功大比武获二等奖襄樊市教研室2004冯秀丽宜城市基本功大比武一等奖宜城市教研室襄樊市教学大比武三等奖襄樊市教研室陈天敏宜城市中小学校长新课程教学竞赛一等奖宜城市教体局2005冯秀丽在襄樊市教学大比武中获三等奖襄樊市教研室朱艳恒获襄樊市优质课送给爸爸的贺卡一等奖襄樊市教研室薛志刚优质课折纸花瓶获二等奖宜城市教体局2007冯秀丽优质课做帽子获襄樊市一等奖襄樊市教研室优质课我们的帽子获湖北省一等奖湖北省教研室薛志刚优质课大嘴巴获襄樊市二等奖襄樊市教研室2008冯秀丽宜城市千名教师教学大比武小学组语文一等奖宜城市教体局李红梅宜城市千名教师教学大比武小学组语文二等奖宜城市教体局李锐宜城市千名教师教学大比武小学组数学三等奖宜城市教体局王菊宜城市千名教师教学大比武小学组语文优秀奖宜城市教体局黄玫宜城市千名教师教学大比武小学组数学优秀奖宜城市教体局张琴宜城市千名教师教学大比武小学组数学优秀奖宜城市教体局2009曾君华优质课纸品乐淘淘一等奖，襄樊市教研室何 倩优质课海底世界三等奖宜城市教体局2010冯秀丽襄樊市第二届青年教师教学竞赛中获二等奖襄樊市教研室三、教学研究与改革学校坚持“在实践中研究，到实践中运用”的教研原则和“一手抓教学研究，一手抓常规管理”的教研方略，加强教学研究管理，有效促进了教研与教学的有机结合。西街小学坚持以国务院关于基础教育改革与发展决定和基础教育课程改革纲要（试行）为指导，大力推进基础教育课程改革，加强教育科研课题管理与研究，认真总结推广教研改革成果，切实履行教研工作的“研究、指导、服务”职能，主要抓了以下几项工作：1、推行新课改实验。通过举办教师“讲三课、“练五功”、骨干教师观摩课、示范课等活动，提高教师参与教学改革的热情，从而提高教学质量。2、举办专题示范观摩研讨活动，大力推进教研创新。开展课程改革教学培训，利用多媒体形式培训，提高教师教学改革的能力。3、实行集体备课，加强教学指导，重视学困生的转化工作。4、开展校级优秀教研论文、优秀教学设计、教案等评选活动。组织教师参加省、市、县教研部门举行的教学基本功比赛、优秀论文、课件、等评比活动。5、积极向上申报教科研课题。1、教学研究建校之初，学校教研活动开展甚少，学校主要开展了教材教法培训工作。1987年，学校成立了教研组，但因受师资力量限制，研究效果不是很明显。1995年前研究的形式只限于听、评课活动，对象只是教师的教法，局限性大。因教学主体被忽视，学生的学习仍处于被动接受状态。1995年2002年，随着师生增多，学校设立语文组、数学组、思品自然组和体音美组四个教研组。学校以“三赛”(优秀教案、优秀论文、优质课三项竞赛)，“四课”(达标课、研讨课、优质课、评价课)为主要内容开展教研活动。研究对象从单一的教法研究转变为教法学法研究。因活动融竞赛与研究一体，挑战性强，极大的调动了教师参与教研的积极性。2002年，学校进入新课程改革的实质阶段，教研活动也随着课程改革的不断深入而改变了策略和方法。建立了校本教研制度，坚持一切从教学实际出发，一切以教师的需要为侧重点的教研原则，将教研的重心下移到课堂，将教研的着力点放在教学问题上。强化了问题意识。让教师在发现问题和思考问题的过程中解决教学疑难问题。规范活动过程，坚持以课例为凭借，以个人反思、同伴互助、专家引领为基本模式展开教研活动。由于教研活动切合教学实际，便于教师操作，教师乐于参与研究。2005年之后，学校开展电化教学和实验教学研究活动。每期以“四优”(实验论文、优秀教案、课件和自制教具)评选为主要形式开展实验教学研究活动。至2011年，全校有182件(篇)实验教研成果获襄樊市级以上奖。2006年秋学校重新设立高教组、低教组和综合组，认真开展校本教研活动。教导处、教研组两级教研网络初具雏形。学校规定每周四下午为文科教研活动，周五下午为理科教研活动。在教研活动中，加强备课指导，提高备课质量；重视课堂教学，增强质量意识，提高教学质量；精心设计练习，落实教学目标；发挥典型教师示范带头作用。在活动中，以课题为牵动，以理论学习为先导，以教学设计为突破口，以教学反思为载体，开展校本教研，引导教师在研究状态下工作，走研究之路，有效地提高了教师专业水平。2007年，学校启动了相关科研课题研究，截止2011年6月，学校先后申报并结题的课题有：湖北省课题新课程理念下的师生关系研究、襄樊市级课题农村留守儿童的教育问题、小学生心理健康教育研究、学生创新思维能力的培养等。2、教学改革、教法改革。1995年以前，教学方法主要是一张嘴、一支笔传统“填鸭式”满堂灌的模式，教师占主体地位。学校的教学改革的方式以学习应用专家的已有成果为主。1996年后，随着教育科研的发展及新课程改革，学校逐渐开始推广启发式教学思想。在教学观念上倡导适应个别差异、因材施教，强调把教学的重心从怎么“教”转到怎么“学”上。这种改变，主要以学生为主体，教师为主导，把学生推到了主体地位上。、课程改革。学校在教育部教基200117号文件（基础教育课程改革纲要）颁布以后，组织了学习。2001年，学校组织教师进行新课程理论培训，课改工作在学校正式启动。本次课程改革，是一项涉及教育思想、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理等方面的全方位改革。课改工作的实质是一项教育科研实践活动，是一项宏大的教育科研系统工程。学校确定的课改工作总体思路是：以新的课程观念为指导，充分发挥教育科研的先导和保障作用，以课改实验中的具体问题为研究对象，以探索和积累新课程的教学规律为目的，以省市级规划课题为龙头，以校本课题研究为切人点，做到课改和校本培训相结合，与校本教研、科研相结合，以研促教，以研促改，提高教师素质，确保课改的顺利进行。我校课改的特色是：以课程改革为契机，增强教育科研的先导和保障作用；加强校本教师培训，让学校成为教