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文档简介

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 一 学科 语文 总课时 一 年 月 日学习内容课内增量阅读大自然的语言学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵课文。2、通过学习课文，了解大自然的几种语言。3、开动脑筋，寻找大自然的其他语言，扩散思维，培养学生的观察能力、思维能力和口语表达能力。4、培养学生热爱科学、热爱大自然的感情。学习重点理解课文内容，有感情地背诵课文。学习难点理解课文内容，能说出大自然的其他语言。学习过程：一、课前游戏（快乐传真）。规则：一名学生不准说话，看着教师给出的词语，用动作表示让其他同学猜出来。从刚才的游戏中你知道了什么？教师小结：要是人类不会说话该会闹出多少笑话来啊！二、引入新课。大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解大自然的语言。（出示课题并齐读）大自然的语言会是什么样的呢？先请看屏幕：（课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。）三、范读课文。大自然的语言真是五彩缤纷、赏心悦目啊！那我们怎样才能读懂它呢？教师配乐范读课文，学生欣赏。四、自主读识。1、自己借助拼音通读课文。2、打记生字，并多读几遍，记下来。3、小组学习，完成：A、讨论：课文中讲了大自然中谁的语言B、小组齐读课文。五、合作读议，指导朗读。1、你还学会了什么？有什么不懂得地方？2、朗读指导。（1）课文共有几个小节，每小节有几句话？（2）重点指导2、3、4小节。比较句子，读出感情（形象、生动，朗朗上口）：a、多么像游动的“逗”。 很像游动的“逗点”。b、鱼鳞上有一个个圈 。鱼鳞上有很多圈圈。c 、那儿曾是汪洋一片。 那儿曾是汪洋。3、理解并读好第五小节：大自然的语言与人语言有什么不同？人的话要用耳朵听，大自然的语言是色、香、味、声俱全的语言，我们要怎样才读懂呢？（只有爱学习、善于仔细观察的人才能发现大自然的语言。）用“只要 就能，假如 就 。”造句来理解最后一句话。4、朗读练习。学生试读，指名读，小组读，（均加以评议）齐读。5、背诵课文。六、全课小结。通过补充，感受大自然的奇妙和多彩。七、扩展练习。你还发现了大自然的哪些语
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