湖北省襄阳五中高考生物五月模考试卷（三）（含解析）.doc

2015年湖北省襄阳 五中高考生物五月模考试卷（三）一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）1（6分）（2015湖北校级模拟）如图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径该细胞受到刺激时，通过途径运输离子，形成动作电位，图二表示三种物质跨膜运输方式，下列说法正确的是（）a静息时通过途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因b途径对应图二中的乙c影响甲方式的因素只有物质的浓度差d途径对应图二中的丙2（6分）（2014临沂模拟）如图是某几种二倍体生物的细胞分裂的相关图示有关分析正确的是（）a甲图细胞的基因型是aabbdd，产生该细胞的生物为雌性纯合子b乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段c丙图中2区段所控制生物性状的遗传与性别无关d甲、乙图中的细胞均无同源染色体存在3（6分）（2013海南）关于植物激素的叙述，错误的是（）a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长4（6分）（2015湖北校级模拟）如图所示的过程叫中心法则，用以表示生命遗传信息在dna、rna和蛋白质三类大分子之间的流动方向或传递规律，下列说法错误的是（）a、所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸b图中遗传信息的传递有3个通常发生在正常细胞中，有3个病毒的特殊传递，也有未知传递（可能不会发生）c以rna为模板的rna复制酶催化下合成rna分子，这肯定了rna向dna逆转录的存在d除过程外，正常细胞的核内进行的另一个过程是5（6分）（2013湖南一模）如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（）a珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程b珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间c演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态d演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降6（6分）（2015聊城二模）下列各项实验中所用的试剂，作用相同的是（）a“体验制备细胞膜的方法”和“显微镜观察叶绿体”实验中，蒸馏水的作用b“绿叶中色素的提取”和“检测生物组织中的脂肪”实验中，酒精的作用c“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”实验中，cuso4的作用d“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，盐酸的作用二、解答题（共4小题，满分39分）7（12分）（2015湖北校级模拟）图甲为某油料作物种子萌发过程中的干重变化曲线；图乙为密闭容器中种子萌发初期o2吸收量和co2释放量的变化曲线（1）图甲中曲线ac段，种子合成增加，促进种子萌发；种子中脂肪转化为可溶性糖，通过为萌发提供能量形成c点的主要原因是；影响cd段变化的主要环境因素是（2）图乙中，表示o2吸收量变化的曲线是e点之前，曲线对应的细胞呼吸方式为8（9分）（2015揭阳一模）神经体液免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制请据图回答问题（1）图甲中细胞c和细胞d的名称分别为（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流图甲所示调节机制中，细胞间进行信息交流的途径有：一是、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给t细胞（3）图甲中的a器官某区域出现病理损伤后，表现出排尿量异常增多、饮水剧增可推测该器官受损后，引起缺乏（4）人体接种甲型h1n1流感疫苗后，一段时间内当甲型h1n1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是（5）人体的排尿是一个复杂的神经调节过程，图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程当膀胱充盈时，人产生尿意根据反射弧有关知识，用恰当文字和图乙中的符号，写出尿意产生过程据图乙分析，若外伤引起脊髓胸段截断，将可能随时出现现象，其原因是膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，此过程属于反馈调节9（10分）（2015湖北校级模拟）分析回答有关玉米遗传变异的问题：f2 t t f1b d b玉米籽粒的黄色和白色分别由位于9号染色体上的等位基因t和t控制为了确定图甲植株a（杂合子）中的t基因位于正常染色体还是异常染色体上，最简单的方法是让其产生后代（无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用）若后代表现型及其比例为，则说明t基因位于异常染色体上已知黄色基因t纯合时致死，9号染色体上还有另一纯合致死基因b，其基因与染色体的关系如图乙，若图中所示的玉米品系自由交配（不考虑交叉互换），其子代中杂合子的概率是；利用图乙所示的玉米来检测某白色玉米的9号染色体上是否出现了决定新性状的隐性突变基因，做了图丙的实验（不考虑交叉互换及其他的基因突变）：若f2代的表现型及其比例为，则说明待检测玉米的9号染色体上没有出现决定新性状的隐性突变基因；若f2代的表现型及其比例为，则说明待检测玉米的9号染色体上出现了决定新性状的隐性突变基因10（8分）（2015湖北校级模拟）图甲中ad代表生态系统的成分，代表相应的生理或生产活动过程图乙表示能量流经d的过程结合如图回答相关问题（1）温室效应的最主要原因来自甲图中的（用序号作答），下列做法中符合“低碳经济”理念的是（用ad序号作答）a改造或淘汰高能耗、高污染的产业 b大力发展火力发电c研制和开发新能源替代传统能源 d优化建筑结构，增强室内采光，减少照明用电（2）碳在生物群落内主要以形式进行循环（3）该生态系统中最重要的两种成分是（用ad作答）欲提高生态系统的抵抗力稳定性，主要应增加（用ad作答）的种类（4）该生态系统中，狼和兔的行为活动可被对方感知，多代相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，体现了现代生物进化理论中的观点（5）图乙中的a、b表示的含义：a，b【生物-生物技术实践】（15分）11（15分）（2015湖北校级模拟）如图是生物兴趣小组为研究“金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图请分析回答：（1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是，（有、无）染色体（2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在（生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈从物理形态分析，本研究使用的培养基属于（类型）（3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须后，将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121灭菌后的培养基应适当冷却后，在附近倒平板（4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：步骤1：分别取加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种步骤3：将接种后的三组培养基和一个都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况【生物选修3-现代生物技术】（15分）12（2015湖北校级模拟）材料一：2013年7月，中国试管婴儿之母卢光琇教授与研究伙伴共同宣布全球首批经全基因组测序的pgd/pgs试管婴儿在长沙诞生新技术的突破意味着通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病、遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免材料二：农业生产的高度发展，现代化畜禽养殖业的迅猛发展，均给生态环境带来了一系列污染问题，发展生态农业、保障农业的可持续发展势在必行下面是“种植、养殖、加工、沼气、肥料”五环产业并举和互补的生态农业良性循环模式图，请分析回答下列问题：（1）设计试管婴儿胚胎发育的卵裂期在（填“透明带”或“放射冠”）内进行受精卵经72小时体外培养发育成由32细胞左右的胚胎，叫做，可用于胚胎移植（2）为了某些需要，需对胚胎的性别进行鉴定目前最有效最准确的方法是srypcr法，操作的基本程序是：从被测的囊胚中取出几个（填“滋养层”或“内细胞团”）细胞，提取dna；然后用位于y染色体上的性别决定基因（即sry基因）的一段碱基作，以滋养层细胞的dna为模板进行pcr扩增；最后与sry特异性探针出现阳性反应者，胚胎为性（3）五环产业链生态农业一改传统经济模式，走生态经济之路，其主要实行原则（4）五环产业链生态农业遵循的生态工程原理主要是、（5）该生态农业的优点主要表现在2015年湖北省襄阳五中高考生物五月模考试卷（三）参考答案与试题解析一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意）1（6分）（2015湖北校级模拟）如图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径该细胞受到刺激时，通过途径运输离子，形成动作电位，图二表示三种物质跨膜运输方式，下列说法正确的是（）a静息时通过途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因b途径对应图二中的乙c影响甲方式的因素只有物质的浓度差d途径对应图二中的丙考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：分析图一：图一表示一神经细胞动作电位和静息电位相互转变过程中的离子运输途径，其中表示协助扩散（表示钾离子外流、表示钠离子内流），表示主动运输（表示钾离子内流、表示钠离子外流）分析图二：图二甲表示自由扩散，乙表示主动运输，丙表示协助扩散解答：解：a、静息时，钾离子通过协助扩散的方式外流，形成内负外正的静息电位，因此通过途径运输离子是产生和维持静息电位的主要原因，a正确；b、表示协助扩散，对应图二中的丙，b错误；c、甲是自由扩散，影响自由扩散的因素除了物质的浓度差，还有温度等，c错误；d、表示主动运输，对应图二中的乙，d错误故选：a点评：本题考查神经冲动产生的原因、物质跨膜运输方式，要求考生识记神经冲动的产生原因，明确钾离子外流和钠离子内流的方式都是协助扩散；识记物质跨膜运输方式及其特点，能准确判断图中各物质运输方式，再结合所学的知识准确判断各选项2（6分）（2014临沂模拟）如图是某几种二倍体生物的细胞分裂的相关图示有关分析正确的是（）a甲图细胞的基因型是aabbdd，产生该细胞的生物为雌性纯合子b乙图中秋水仙素在cd段发挥作用，受精作用发生在de段c丙图中2区段所控制生物性状的遗传与性别无关d甲、乙图中的细胞均无同源染色体存在考点：细胞的减数分裂；有丝分裂过程及其变化规律分析：分析图解：图甲中，细胞中无同源染色体，并且细胞质不均等分裂，为处于减二后期的次级卵母细胞；图乙中，由于秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，因此利用秋水仙素处理之后细胞未分裂，并且进入下一个细胞周期进行dna复制丙图中，2区段是xy两条染色体的同源区段，而1、3区段则是非同源区段解答：解：a、甲图细胞为减二后期的次级卵母细胞，该细胞中等位基因已经发生分离，因此无法判断产生该细胞的生物的基因型，a错误；b、秋水仙素在有丝分裂前期发挥作用（即cd段），染色体加倍后的体细胞又进行下一次有丝分裂，没有发生受精作用，b错误；c、丙图中的2区段也是性染色体上的基因，因此该遗传仍与性别相关联，c错误；d、由于生物均为二倍体（2n），丙图中看出，该细胞dna的起始值为n，表明此时细胞中无同源染色体，因此之后也不存在同源染色体，而甲细胞中肯定不存在同源染色体，d正确故选：d点评：本题以图为载体，考查了减数分裂、秋水仙素的作用以及伴性遗传等相关知识，意在考查考生的识图能力、分析能力和理解能力，对考生的能力要求较高考生在分析图乙时要明确，从dna数目变化的起始端看出，该细胞中无同源染色体；并且虽然图丙中的2区段属于xy染色体上的同源区段，但是如果致病基因只位于y染色体上，则后代中只有男性患者，即仍与性别相关联3（6分）（2013海南）关于植物激素的叙述，错误的是（）a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用价值分析：植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物解答：解：a、植物激素的产生部位和作用部位可以不同，如茎尖产生生长素能运输到侧芽，抑制侧芽生长，故a正确；b、生长素的合成部位是具分生能力的组织，主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，而色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质，故b正确；c、细胞分裂素能促进细胞分裂，生长素能促进细胞伸长，两者可对同一细胞起作用，故c正确；d、低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用，故d错误故选：d点评：本题考查植物激素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题4（6分）（2015湖北校级模拟）如图所示的过程叫中心法则，用以表示生命遗传信息在dna、rna和蛋白质三类大分子之间的流动方向或传递规律，下列说法错误的是（）a、所需的原料分别为脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸b图中遗传信息的传递有3个通常发生在正常细胞中，有3个病毒的特殊传递，也有未知传递（可能不会发生）c以rna为模板的rna复制酶催化下合成rna分子，这肯定了rna向dna逆转录的存在d除过程外，正常细胞的核内进行的另一个过程是考点：中心法则及其发展分析：分析题图：图示表示中心法则图解，其中表示dna分子的复制，表示转录，表示翻译，表示逆转录，表示rna分子的复制，表示翻译过程，其中只发生在被某些病毒侵染的细胞中据此答题解答：解：a、是逆转录过程，该过程所需的原料是脱氧核苷酸，是rna的复制过程，该过程所需的原料是核糖核苷酸，是翻译过程，该过程所需的原料是氨基酸，a正确；b、图中遗传信息的传递有3个（dna分子复制、转录、翻译）通常发生在正常细胞中，有3个（逆转录、rna的复制、翻译）病毒的特殊传递，也有未知传递（可能不会发生），b正确；c、以rna为模板的逆转录酶催化下合成dna分子，发生rna向dna逆转录的存在，以rna为模板的rna复制酶催化下合成rna分子属于rna的复制，c错误；d、图中dna分子复制和转录过程主要发生在细胞核中，因此除过程外，正常细胞的核内进行的另一个过程是，d正确故选：c点评：本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，明确哪些能在健康人体中发生，哪些不能在健康人体中发生，再结合所学的知识准确判断各选项5（6分）（2013湖南一模）如图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化，下列叙述不正确的是（）a珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程b珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间c演替过程中鱼类丰（富）度逐渐增加并趋向稳态d演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降考点：群落的演替分析：分析曲线图：图示表示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化随着演替的进行，海岛珊瑚礁群落中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积都是先增多或增大，后趋于平衡解答：解：a、开始时，珊瑚礁中有少量生物，所以珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程，故a正确；b、珊瑚礁体积随着演替的进行也在增加，这能为鱼类生存提供了更复杂的空间，故b正确；c、由图可知，演替过程中鱼类丰富度逐渐增加并趋向稳态，故c正确；d、珊瑚礁能为鱼提供生产空间，因此演替过程中珊瑚礁体积下降会导致鱼的个体数和鱼的种类下降，故d错误故选d点评：本题以珊瑚礁群落为素材，以曲线图为载体，考查群落演替的相关知识，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力了；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力6（6分）（2015聊城二模）下列各项实验中所用的试剂，作用相同的是（）a“体验制备细胞膜的方法”和“显微镜观察叶绿体”实验中，蒸馏水的作用b“绿叶中色素的提取”和“检测生物组织中的脂肪”实验中，酒精的作用c“检测生物组织中的还原糖”和“检测生物组织中的蛋白质”实验中，cuso4的作用d“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，盐酸的作用考点：观察细胞的有丝分裂；检测还原糖的实验；细胞膜的制备方法；观察线粒体和叶绿体；叶绿体色素的提取和分离实验；低温诱导染色体加倍实验分析：1、叶绿体在显微镜下可以直接观察到，但应保持装片有清水，以保持细胞的活性制备细胞膜实验中蒸馏水的作用是使细胞吸水胀破2、绿叶中色素的提取过程中，无水乙醇作用是提取绿叶中的色素，脂肪检测过程中酒精的作用是洗去浮色，便于染色3、斐林试剂是0.1g/ml的naoh和0.05g/ml的cuso4等量均匀混合的混合液双缩脲试剂是0.1g/ml的naoh和0.01g/ml的cuso4溶液，并且两种试剂不需要混合，先后使用4、“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，盐酸的作用都是使细胞膜丧失选择透过性解答：解：a、制备细胞膜实验中蒸馏水的作用是使细胞吸水胀破，而显微镜观察叶绿体实验中蒸馏水可以保持细胞的活性，a错误；b、脂肪检测过程中酒精的作用是洗去浮色，绿叶中色素的提取实验中酒精的作用是溶解色素，b错误；c、检测生物组织中的还原糖实验用的是新制氢氧化铜，而检测生物组织中的蛋白质用的是铜离子，c错误；d、“观察植物细胞有丝分裂”用到盐酸的作用是使细胞分离开来，“低温诱导植物染色体数目变化”实验中，盐酸的作用是杀死细胞，改变细胞通透性，加速染色，两者的作用都是解离，d正确故选：d点评：本题考查还原糖的检测、色素提取和分离、细胞膜的制备、观察线粒体和叶绿体及观察细胞的有丝分裂实验的基础知识，需要学生对实验原理、实验过程、实验步骤及实验注意事项的理解和掌握二、解答题（共4小题，满分39分）7（12分）（2015湖北校级模拟）图甲为某油料作物种子萌发过程中的干重变化曲线；图乙为密闭容器中种子萌发初期o2吸收量和co2释放量的变化曲线（1）图甲中曲线ac段，种子合成赤霉素增加，促进种子萌发；种子中脂肪转化为可溶性糖，通过细胞呼吸为萌发提供能量形成c点的主要原因是光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物；影响cd段变化的主要环境因素是光照、适宜的温度、一定浓度的co2（2）图乙中，表示o2吸收量变化的曲线是e点之前，曲线对应的细胞呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸考点：细胞呼吸的过程和意义；植物激素的作用分析：分析图甲：图甲表示种子萌发过程中干重的变化，由于干种子进行萌发前要吸足水分，因此鲜重开始时快速增加，但干重降低，其原因是种子萌发过程中呼吸作用加强，消耗有机物，导致干重减少；cd，种子萌发长成幼苗，幼苗进行光合作用积累有机物，使干重增加分析图乙：表示密闭容器中o2和co2的变化曲线，其中的变化了大于或等于，因此是二氧化碳的释放量，是氧气的吸收量；e点之前，二氧化碳释放量大于氧气的吸收量，说明细胞的呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸，e点之后，氧气释放量与二氧化碳吸收量相等，此时，细胞只进行有氧呼吸解答：解：（1）赤霉素能促进种子萌发；生命活动所需的能量由细胞呼吸提供；图甲中，形成c点的主要原因是光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物，曲线cd段，光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，干物质量增加影响cd段变化的主要环境因素有光照、适宜的温度、一定浓度的co2等（2）种子萌发过程中有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，表示密闭容器中o2和co2的变化曲线，其中的变化了大于或等于，因此是二氧化碳的释放量，是氧气的吸收量e点之前，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，说明曲线对应的细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸故答案为：（1）赤霉素 细胞呼吸 光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物 光照、适宜的温度、一定浓度的co2（2）有氧呼吸和无氧呼吸点评：本题是对种子萌发过程中水的含量变化、细胞的光合作用与呼吸作用、有氧呼吸与无氧呼吸的产物的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是解题的关键，分析通过和题图获取信息的能力并利用相关信息结合所学的知识，解释相关生物学问题的能力是本题考查的重点8（9分）（2015揭阳一模）神经体液免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制请据图回答问题（1）图甲中细胞c和细胞d的名称分别为b细胞、效应b细胞（或浆细胞）（2）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流图甲所示调节机制中，细胞间进行信息交流的途径有：一是神经递质、淋巴因子、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给t细胞（3）图甲中的a器官某区域出现病理损伤后，表现出排尿量异常增多、饮水剧增可推测该器官受损后，引起抗利尿激素缺乏（4）人体接种甲型h1n1流感疫苗后，一段时间内当甲型h1n1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是当记忆细胞受到甲型h1n1流感疫苗刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应b细胞，分泌抗体，清除病毒（5）人体的排尿是一个复杂的神经调节过程，图乙表示尿意的形成及排尿的调控过程当膀胱充盈时，人产生尿意根据反射弧有关知识，用恰当文字和图乙中的符号，写出尿意产生过程膀胱充盈刺激膀胱壁感受器大脑皮层产生尿意据图乙分析，若外伤引起脊髓胸段截断，将可能随时出现排尿现象，其原因是脊髓排尿中枢失去大脑的控制膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，此过程属于正反馈调节考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节分析：1、据图甲免疫过程可知，细胞d能产生抗体，故为效应b细胞（或浆细胞），细胞c可增殖分化为浆细胞，故为b细胞a器官为下丘脑，b器官为甲状腺下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进代谢增加产热当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节2、排尿反射的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，低级中枢受高级中枢的控制，婴儿经常尿床的主要原因是大脑发育不完善，对低级中枢的控制有限解答：解：（1）据图甲免疫过程可知，细胞d能产生抗体，故为效应b细胞（或浆细胞），细胞c可增殖分化为浆细胞，故为b细胞（2）图甲所示调节机制中，细胞间进行信息交流的途径有：一是神经递质、淋巴因子、激素等三类信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现，二是通过细胞间的接触实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给t细胞（3）抗利尿激素是由下丘脑分泌，垂体释放的，图甲中的a器官下丘脑某区域出现病理损伤后，表现出排尿量异常增多、饮水剧增可推测下丘脑受损后，引起抗利尿激素缺乏（4）人体接种甲型h1n1流感疫苗后，一段时间内当甲型h1n1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是接种疫苗后产生了记忆细胞核抗体，当记忆细胞受到甲型h1n1流感疫苗刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应b细胞，分泌抗体，清除病毒（5）排尿反射的过程为：膀胱充盈刺激膀胱壁感受器大脑皮层产生尿意由于脊髓的低级中枢受大脑皮层的高级中枢控制，故若外伤引起脊髓胸段截断，将可能随时出现排尿现象，其原因是脊髓排尿中枢失去大脑的控制膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，从而促进了排尿过程，故此过程属于正反馈调节故答案为：（1）b细胞、效应b细胞（或浆细胞）（2）神经递质、淋巴因子细胞间的接触（3）抗利尿激素（4）当记忆细胞受到甲型h1n1流感疫苗刺激后，迅速增殖分化，形成大量的效应b细胞，分泌抗体，清除病毒（5）膀胱充盈刺激膀胱壁感受器大脑皮层产生尿意排尿 脊髓排尿中枢失去大脑的控制正点评：本题考查了甲状腺激素的分级调节、负反馈调节和体温调节等相关知识，主要考查学生对基础知识的记忆和理解，获取信息（识图）的能力，运用所学知识分析问题的能力9（10分）（2015湖北校级模拟）分析回答有关玉米遗传变异的问题：f2 t t f1b d b玉米籽粒的黄色和白色分别由位于9号染色体上的等位基因t和t控制为了确定图甲植株a（杂合子）中的t基因位于正常染色体还是异常染色体上，最简单的方法是让其自交产生后代（无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用）若后代表现型及其比例为黄色：白色=1：1，则说明t基因位于异常染色体上已知黄色基因t纯合时致死，9号染色体上还有另一纯合致死基因b，其基因与染色体的关系如图乙，若图中所示的玉米品系自由交配（不考虑交叉互换），其子代中杂合子的概率是100%；利用图乙所示的玉米来检测某白色玉米的9号染色体上是否出现了决定新性状的隐性突变基因，做了图丙的实验（不考虑交叉互换及其他的基因突变）：若f2代的表现型及其比例为黄色：白色=2：1，则说明待检测玉米的9号染色体上没有出现决定新性状的隐性突变基因；若f2代的表现型及其比例为黄色（黄色无新性状）：白色（白色无新性状）：新性状（白色有新性状）=8：3：1，则说明待检测玉米的9号染色体上出现了决定新性状的隐性突变基因考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因突变的原因分析：根据题意分析可知：早熟晚熟，f1表现为早熟，f2表现为15早熟：1晚熟，是（9：3：3）：1的变式，符合基因的自由组合定律说明只有双隐性时才表现为晚熟因此，早熟品种的基因型有8种，分别是eeff、eeff、eeff、eeff、eeff、eeff、eeff、eeff，晚熟品种的基因型为eeff解答：解：由图甲可知，该黄色籽粒植株9号染色体中的一条染色体缺失了某一片段，属于染色体结构变异中的缺失若t基因位于异常染色体上，让植株a进行自交产生f1，由于无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，即tt个体产生的配子中只有t能参与受精作用，所以f1表现型及比例为黄色（tt）：白色（tt）=1：1由于黄色基因t纯合时致死，9号染色体上还有另一纯合致死基因b，若图中所示的玉米品系自由交配，且不考虑交叉互换因此，根据他们在染色体上的位置，产生的配子只有tb和tb，而ttbb和ttbb会致死，因此后代不会有纯合子，都是杂合子ttbb由题意可知雌性亲本产生tbd和tbd两种配子，雄性个体产生tbd和tb_两种配子或一种配子如果没有决定性状的隐性突变，雄性配子个体产生的tbd一种配子，f1中黄色基因型都是ttbbdd，自由交配后，tt纯合致死，ttbb：ttbb=2：1如果有决定新性状的隐性突变，雄性个体产生tbd和tbd两种配子，f1中的黄色基因型是ttbbdd和ttbbdd，f1中的配子有tbd、tbd和tbd，f2子代中黄色ttbbd_：白色ttbbd_：新性状ttbbdd=（2ttbbdd+2ttbbdd）：（ttbbdd+ttbbdd）：（ttbbdd）=8：3：1，即黄色：白色：新性状=8：3：1故答案为：自交 黄色：白色=1：1100% 黄色：白色=2：1黄色（黄色无新性状）：白色（白色无新性状）：新性状（白色有新性状）=8：3：1点评：本题综合考查基因的自由组合定律、染色体变异的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力本题难度中等，考查相对综合，是学生提升获取信息、审题、分析能力的较好选择10（8分）（2015湖北校级模拟）图甲中ad代表生态系统的成分，代表相应的生理或生产活动过程图乙表示能量流经d的过程结合如图回答相关问题（1）温室效应的最主要原因来自甲图中的（用序号作答），下列做法中符合“低碳经济”理念的是acd（用ad序号作答）a改造或淘汰高能耗、高污染的产业 b大力发展火力发电c研制和开发新能源替代传统能源 d优化建筑结构，增强室内采光，减少照明用电（2）碳在生物群落内主要以有机物形式进行循环（3）该生态系统中最重要的两种成分是ab（用ad作答）欲提高生态系统的抵抗力稳定性，主要应增加a（用ad作答）的种类（4）该生态系统中，狼和兔的行为活动可被对方感知，多代相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，体现了现代生物进化理论中共同进化的观点（5）图乙中的a、b表示的含义：a被d同化的能量，b用于生长发育和繁殖的能量考点：物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：据图甲分析：该图表示生态系统的碳循环过程，a表示生产者，b表示分解者，c表示次级消费者，d表示初级消费者表示生产者的光合作用，表示消费者的呼吸作用，表示捕食关系（碳元素以含碳有机物流入下一营养级），表示分解者的分解作用，表示燃烧分析图乙：图示表示能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中d表示该营养级摄入的能量；a表示该营养级同化的能量；b表示用于生长、发育和繁殖的能量；c表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量解答：解：（1）温室效应最主要的原因是化石燃料的燃烧，为图中的低碳理念是提高能源利用率，开发清洁能源，可以从节电、节能和回收等环节改变生活细节：解：改造或淘汰高能耗、高污染的产业；研制和开发新能源替代传统能源；优化建筑结构，增强室内采光，减少照明用电都符合低碳理念，大力发展火力发电会产生大量二氧化碳，acd正确，d错误故选：acd（2）碳在生物群落内主要以有机物形式进行循环（3）该生态系统中最重要的两种成分是生产者和分解者，欲提高生态系统的抵抗力稳定性，主要应增加a生产者的种类（4）狼和兔的行为活动可被对方感知，多代相互选择后，反应敏捷的兔和跑得快的狼得以生存，体现了现代生物进化理论中共同进化的观点（5）根据试题分析可知：a是被d同化的能量，b是用于生长发育和繁殖的能量故答案为：（1）acd （2）有机物（3）ab a （4）共同进化（5）被d同化的能量 用于生长发育和繁殖的能量点评：本题考查生态系统结构和功能的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力【生物-生物技术实践】（15分）11（15分）（2015湖北校级模拟）如图是生物兴趣小组为研究“金河牌酸奶中乳酸菌种类及其耐药情况”而制定的流程图请分析回答：（1）与酵母菌相比，乳酸菌在结构上的主要区别是细胞内没有核膜包被的细胞核（或“没有核膜”），无（有、无）染色体（2）本研究使用的细菌培养基中特别加入了一定量的碳酸钙，乳酸菌在无氧呼吸（生理过程）中产生的乳酸能与不溶性的碳酸钙生成可溶性的乳酸钙，从而在菌落周围形成溶钙圈从物理形态分析，本研究使用的培养基属于固体培养基（类型）（3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，把锅内水加热煮沸，必须将锅内冷空气彻底排除后，将锅密闭，继续加热以保证锅内气压上升，达到121灭菌后的培养基应适当冷却后，在酒精灯火焰附近倒平板（4）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”实验操作步骤：步骤1：分别取等量的青霉素、四环素和无菌水加入三组无菌培养皿中，再加入灭菌并冷却到50左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板步骤2：向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种步骤3：将接种后的三组培养基和一个未接种的培养基都置于适宜温度等条件下培养若干天，观察比较培养基中菌落生长情况考点：培养基对微生物的选择作用；原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；微生物的分离和培养分析：（1）原核生物和真核生物的区别是原核细胞无核膜包被的细胞核而真核细胞有（2）常用的灭菌方法有干热灭菌、高压蒸汽灭菌和灼烧灭菌（3）实验设计的原则是对照原则和单一变量原则解答：解：（1）乳酸菌属于异养厌氧细菌，是原核生物，酵母菌属于兼性厌氧真菌，是真核生物，原核生物没有成形的细胞核，遗传物质为裸露的dna分子，无染色体（2）乳酸菌属于异养厌氧细菌，进行无氧呼吸，对其鉴定时应该使用固体培养基（3）在利用高压蒸汽灭菌锅对培养基灭菌时，锅内水加热煮沸后，必须将锅内冷空气彻底排除，灭菌后的培养基应适当冷却后，为防止污染，应该在酒精灯火焰附近倒平板（4）步骤1：根据等量原则，应该分别取等量的青霉素、四环素和无菌水加入三组无菌培养皿中步骤3：根据对照原则，应该将接种后的三组培养基和一个未接种的培养基都置于适宜温度等条件下培养若干天作为对照试验故答案为：（1）细胞内没有核膜包被的细胞核（或“没有核膜”） 无（2）无氧呼吸 固体培养基（3）将锅内冷空气彻底排除 酒精灯火焰（4）步骤1：等量的青霉素、四环素和无菌水步骤3：未接种的培养基点评：本题主要考查原核生物和真核生物的区别、高压蒸汽灭菌的操作规程、生物实验遵循的原则等，原则强化学生相关知识点的识记与理解【生物选修3-现代生物技术】（15分）12（2015湖北校级模拟）材料一：2013年7月，中国试管婴儿之母卢光琇教授与研究伙伴共同宣布全球首批经全基因组测序的pgd/pgs试管婴儿在长沙诞生新技术的突破意味着通过设计试管婴儿解决部分不孕不育问题的同时，部分肿瘤疾病、遗传性疾病的家族性遗传也将有望避免材料二：农业生产的高度发展，现代化畜禽养殖业的迅猛发展，均给生态环境带来了一系列污染问题，发展生态农业、保障农业的可持续发展势在必行下面是“种植、养殖、加工、沼气、肥料”五环产业并举