《五彩树》案例.docx

湘版美术二年级上册第五课五彩树导学案黄堡镇岞峪小学 严开华学习内容：湘版美术小学二年级上册第3课五彩树。学情分析：小学二年级的学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但他们的观察能力、探究能力、与他人的合作的能力较弱，教师应创设民主、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢画，敢于表现自我，正确引导学生通过多种活动体验，使他们的各种能力得到发挥。教材简析：本课是湘版美术教材小学二年级上册第 3 课，在一年级田野的色彩和本学期第2课三个好伙伴的学习中，学生已有了初步的色彩认识与积累。本课学习属于“造型表现”学习领域.本课的设置是采用吹画五彩树的形式学习运用红黄蓝三原色,发现色彩的混合渗化现象,认识橙绿紫三间色.通过五彩树的吹画,了解常用色彩及其运用,从中提升辨别色彩、运用色彩的能力，为达成第一学段“辨别12种以上的颜色”的目标，设计的有学习意义的美术学习活动。学习目标：1、利用三原色吹画出五彩树，了解三间色等色彩知识。2、在运用三原色吹画活动中，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力，并表现出合作意识。在吹画活动中培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3、让学生充分体验吹画和发现色彩的乐趣。学习重点：1、学习吹画方法，运用三原色吹画出五彩树。2、在运用三原色吹画活动中，能辨识、理解产生间色的过程，提升辨别色彩、运用色彩的能力，并表现出合作意识，充分体验吹画和发现色彩的乐趣。学习难点：吹画过程中，认识 、了解两种原色混合与渗透现象，准确识别间色。探索发现吹画不同形态的树的方法并加以体验。设计理念：创设新颖轻松的学习环境，激发学生学习积极性，让学生全体参与，乐于参与，在新奇有趣有序的美术学习活动中探索发现，体验提升。以小组合作创作、集体展示、共同评价的形式推进。教具准备：课件、大白纸、彩色水。学具准备：白纸、吸管。学习过程：一、预学（一）我有三个好伙伴：通过上节课的学习，大家知道了三个好伙伴。谁能告诉大家？预设：有一名学生或全班说出来。师：你（大家）真是爱学习会学习的孩子！这三个好伙伴想给大家打招呼呢！（师出示课件）三种原色和学生互打招呼。（二）我在欣赏中学吹画：课件展示优秀吹画作品。学生自由欣赏，观察发现、交流讨论，了解作品的创作方法吹画。预设：师：这幅作品画了什么内容？是用什么方法画出来的？生：树、花草、栏杆、护栏、丛林。生：吹出来的。师相机评价：你真细心！你真聪明！你的想象太丰富了！你太棒了！过度引出新方法：小朋友们，我们一起学习吹画的方法，好不好？（生：好！）二、互学（一）小组合作学吹画：1、课件出示教材第6页下面的三幅图。谁知道是怎么吹的？试一试吹出图片上的3种效果！2、各组自由尝试吹出图片上的3种效果，发现并交流吹的技巧。教师巡视，及时帮助学生解决遇到的困难，学会绘画的方法。预设：尝试吹画的可能会遇到下列困难和应注意的问题。（1）、色滴大小要适中，不要等一种色干了后再吹另一种色。（2）、吹画时要注意吹的力度和角度，注意吹气的角度尽量和纸面平行。（3）、树干要粗大些树枝要细小些，可在要分叉的地方添滴色水继续吹。可以使用吸管吹出细的部分，可以转动纸的方向吹出自己想象的形态。 3各组代表分别交流吹出三种形态树的方法。教师相机评价、总结。预设：（1）、矮小的树：用小小的力气向四周吹。（2）、高大瘦瘦的树：慢慢地匀速的向上吹出树干。（3）、粗大茂盛的树：滴较多的颜色水，用较大力气吹出主干后转动画纸向不同方向吹出树枝。过度：小朋友们大胆尝试，相互学习，发现了吹画的基本的方法，真了不起！想不想吹画出五彩的树林呢？（生：想！）（二）吹画五彩树大比拼：以小组合作的方式，用三种颜色水在大白纸上进行吹画五彩树。提示：1、小组内分好工，做到互帮互学。2、运用学会的方法吹画出自己喜欢的树。3、三种颜色水合理搭配。教师巡回指导，提示方法技巧。为学生提供帮助。（三）发现间色大比拼：1、吹画完成后，小组交流讨论：三种颜色为什么能画出五彩的树？你有哪些发现？2、小组派代表交流，师相机出示幻灯加以巩固。红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿师小结：红、黄、蓝三色在颜色中被称作三原色，三原色就是其它任何颜色都调不出这三种颜色，而这三种颜色相互调配，不但可以变出橙、绿、紫，还可以变化出其它各种各样的颜色。被红红、黄黄和蓝蓝混合调出的颜色，叫间色。如果少了其中一种，就有很多颜色调不出来。（四）作业展评，互相进步。1、提出展评要求。（1）、各组推荐一名代表到前台展示作品，介绍作品，交流创作感受。（2）、其他同学共同评议。（3）、教师总评、奖励。2、师生按上述要求共同交流评价。三、评学1、调制颜色大比拼。运用三原色自由尝试调出其