以安徽蒙城殴师事件做材料的作文.doc

以安徽蒙城殴师事件做材料的作文 以安徽蒙城殴师事件做材料的作文写?事件作文就是以一件事情为题材说为大家整理的作文事件作文也是现在考试较常考的题材请看下面的以安徽蒙城殴师事件做材料的作文吧 教师的悲哀抑或教育的悲哀 惊闻学生群殴教师我们不敢相信的自己耳朵更不敢相信自己的眼睛 今天晚上突然看到蒙城范集中学学生群殴教师的视频 心情久久不能平复似乎已经无法用言语表达心中的愤怒为什么为什么为什么 当我看到这群少年飞身猛踹挥拳砸向自己老师的时候我的心在滴血 当我看到老师被打之后执着的走向那个打他的学生依然固执的认为那是自己的学生自己可以教育他而愤然掌掴的时候我的眼在流泪 只是老师的执着没能换回一颗颗忏悔的心只换回更猛烈的殴打 我最可怜的老师在那一刻在拳头挥向你身体的那一刻在重脚踹向你身体的那一刻在板凳砸向你身体的那一刻你想到了什么? 古语说举头三尺有神明就是告诫我们人要有敬畏感 让这些少年没有了敬畏感?让这些少年挥拳砸向自己的老师?人若是不敬天便可以无法无天 人若是不敬师便可以颠倒人伦 这难道还不值得我们深思? 教师是太阳底下最光辉的事业教师是人类灵魂的工程师就被自己的学生群殴 这似乎已经超出人们的想象 长期以来人们对教师的期望似乎太高太高好像教师就是天底下那个无所不能教师就是那个不食人间烟火教师就是那个捧起是高高在上不允许有任何沾染上凡人气息的那个群体 忽然之间就被打入到十八层地狱我们不明白我们真的不明白 在视频中我们看到了老师的愤怒在视频中我们更看到了老师的无助礼崩乐坏师道尊严被无情的践踏是时代的悲哀还是教师的悲剧 当师道没有了尊严当讲台不在神圣当教师可以随意践踏蒙羞的不仅仅是知识和文化以及教师这个群体随水流去的则将是这个民族的未来 师者传道授业解惑而今日谁能解教师心中之惑 在教师被妖魔化的今天我们又作以如何解释 今日的教师该何去何从谁又能做出解答? 今天为我们的教师感到悲哀我们更担心的是无数个教师同仁会变成今天的下一个 如若今天我不为我们的教师队伍鼓与呼我们有理由相信当沦落到下一个教师身上的时候如何奢谈会有人挺身而出仗义执言 秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人复哀后人也 这是发生在安徽蒙城范集中学离淮北市濉溪县五沟镇仅仅七八公里的地方这事发生在蒙城这是发生在安徽 马老师今天我们为你悲哀我们为安徽的教育悲哀今天我们更为所有的教师悲哀 被逼到墙角的教育 最近几天一段视频引来众多网友、教师的热议看着被逼到墙角挨打的教师无论怎样遭受攻击手中始终拿着卷子人们在思考着 20日晚上我把安微蒙城范集中学教师被学生群殴的事情看了好多遍内心受到一次次冲击和煎熬看一次有一次的想法看一次有一次的思考 后来看到湖北洪湖的柳火平站在好像是公正立场上说话说要对学生要服软还说只有服软的老师就永远不会发生冲突他拿出他们学校校长的话说什么“学生与老师发生矛盾根子在老师身上” 还举了一个列子自己没有上课后来进教室时候学生要赶他出来他就对学生道歉服软 他还说自己教书三十年什么样的学生没有见过;更说自己在学生中的威望很高不是一般高 他的一系列言行受到很多老师的批评 他听从一个老师的话不再说话免得招惹别人的攻击 21日他又写了一篇文章理性看待教师被群殴事件说出来的大道理还是昨天的那些观点文章没有写完就发到网上说是“也不是不站在教师角度说话”“向学生服软是教育艺术懂得服软的教师永远不会与学生冲突” 很多老师指责他是站着说话不腰疼他的所谓服软在这里将是对学生不交作业放任不管回避一个教师应该做的事情 老调重弹毫无新意很没有针对性 我感到作为一个老师一个英语老师他收取学生应该做的英语作业这是天经地义的这是他作为教师的义务和权力如果他不去收取学生的试卷那么就不会发生这样一个矛盾 首先说作业有人说是应试教育惹的祸我不是这样看 做作业这是学生的劳动一个人不能不劳动作业就是学生的劳动不做不行这是学生的义务和权力不交更不行这是学习上与教师发生联系的教育行为 老师收取学生的作业是责任心的表现 说明这个马老师是一个负责任的教师不是一个敷衍了事、得过且过的教师 对待学生的作业我们要有一个底线作业必做作业必须交老师必须批改 柳的服软意思是学生不交作业就算了不用管了或者不用做也算了那么这样的服软是尽了一个教师的责任? 这是事件的起因 再说老师收作业的方式看视频我们要说应该是逼迫吧 学生强行不交用不着这么性急拉着扯着不放手这是错误之一;第二是先对学生不耐烦猛烈一拉其他同学都还在做也没有交出来你逼迫一个学生行?第三是教师先动手掐学生的脖子有错在先是当众对学生不礼貌这样很容易激怒学生 不过在整个事件过程中老师收卷子方式是主动的没有足够的耐心和用心而后来被学生群殴则是被动的是受打击的是受伤害的一方 这才是最根本的 老师打学生的耳光是对学生的一种羞辱一般是学生、家长、社会最反感 马老师使用的就是这种最受批评的行为所以会受到不明真相的人的误解 学生打老师的行为是群殴这是最根本的错误学生理应受到处罚 老师教育学生只是方式不对但是学生群殴老师那就是不法行为是暴力行为虽然他们是未成年人但是没有一个国家的法律鼓励学生集体行动一致打击老师跳起来打击老师把老师当敌人对待 我们不要一句未成年人就了事只要是人就要对自己的行为负责就要对自己的错误付出相等的代价 这就是公平这就是公理 再说这个马老师被殴打多次还一直拿着学生的试卷这是一种什么样的行为?这是一种最难得的教育行为是老师的悲哀也是老师的博大 蒙城教育局对事件的处理也是各打五十大板 校长停职检查老师道歉做出深刻检讨学生当面赔礼道歉学校正常上课 看似很公正很公平其实是拿老师的尊严来换学校的平静 那些一致群殴老师的学生那些跳起来殴打教师的行为那些拿着棍子、凳子殴打教师的举动不受到一点处罚这处理? 表面看来是平静矛盾没有真正解决 其实不法学生被逃避不当教师被处理 这样的学生将来会对自己的行为不负责这样的教师将来不敢管理学生 天理何在?公道何在? 教育不应该只有空洞的说教还要有处罚 我们从近行业看医生对待病人对待病灶也是既有医治、也有切除 一个国家也是这样既有德育也有法律 我们人类自身也是这样有消化吸收也有排除 很多发达国家新加坡、英国都有对待学生的两手教育不是空口说白话对待害群之马我们要有合适的惩戒 中国古代一直有一把戒尺那就是对待屡教不改、为非作歹的学生的一种惩