农村中学数学教学论文.doc

农村中学数学教学论文 一位农村教师要成长要锤炼自己,下面是农村中学数学教学论文欢迎参考！ 一个优秀的数学教师尤其是一个优秀的农村中学数学教师是怎样炼成的为什么城区学校课堂上师生活跃聚集了一堂目光如电为什么农村中学有的数学教师上课学生昏昏欲睡这不能不令我们深刻反思 反思是这几年教育界不断强化和凸显的教学思维荣昌初中耗费三年时间专题研究了教师反思能力的培养及在教学中的应用并取得了可喜成绩顺利通过了市专家课题组的验收这从又一个角度证明了反思能力是优秀教师成长的一个共性特征 反思,最早源于佛学现成为近代西方哲学中广泛使用的概念之一古人的三省吾身,强调的是内省余映潮老师在苦做8法中提到的总在设想、计划、构思、安排,就是强调教学中要不断地反思我们可以称之为反思的精神.余老师在巧做8法中也提到所谓的创新其实往往就是角度的变化,角度的变化就是要从不同的角度去反思我们真切地看到了一代名师对反思的重视 所以一位农村教师要成长要锤炼自己就应该从以下三方面锤炼自己的反思能力 一、应努力锤炼自己的教学反思能力 农村中学由于受到地域环境及社会信息的影响不少学生对数学缺乏兴趣加之数学本身的逻辑思维也令他们望而生畏一部分学生便由小学的被逼学过渡到初中的拒绝学这就要求教师以自己的课堂教学活动为思考对象对教材、备课、课堂流程、教学方法、作业设置、受教育的对象进行反思并对学生学习的效果进行统计、分析、比较从而为提高课堂效率提供依据例如八年级的全等三角形多数的学生对边边边、边角边、角边角、角角边、斜边直角边的判定方法容易混淆解题中一片迷茫教师就应该从理解各自相同点与不同点的角度反思教学中的各类因素从而取得好的教学效果尤其是农村学校学生的兴趣本来就低教师也就轻言放弃所以教学质量难以提高 二、应努力锤炼自己的教育反思能力 学生因学习压力、生活压力而走极端的因些许矛盾铤而走险的这些在媒体的报道中屡见不鲜凡此种种都与我们的思想教育相关而大部分数学教师或多或少都忽略了对学生的思想教育认为那是班主任、政治与语文教师的责任数学课只要学生能做题就行这真是谬之千里教师不仅要传道、授业、解惑还要培养学生形成健全的人格学生只有具备了健全的人格树立了远大的理想才会有学习数学的强大动力才能成为国家的有用之材所以我们努力锤炼育人的反思能力反思我们工作的特定对象反思他们的成长环境反思社会负面因素对教育对象的不利影响反思留守儿童()尤其是双亲在外或父母双亡无人监管儿童的心理特征根据教育对象的个体差异利用数学家成才的经典案例利用知识中的自然真理利用题目中相关的社会热点及社会价值取向引导他们德、智、体、美、劳全面发展形成正确的世界观、人生观、价值观 三、应努力培养学生学习与成长的反思能力 长久以来农村教学中存在一种怪现象：教师呕心沥血批改的作业学生只瞥一眼有多少红勾便塞进了书桌；每次发下的试卷学生只看一眼分数便揉成了纸团；每次违纪只是被动地在老师面前承认错误却很难从心里明白错误的根源新课程要求学生要自主、合作、探究性地进行学习要成为反思型学生那么教师首先要在情感的基础上激发学生反思的热情强化学生反思的意识着力营造一个促进学生反思的学习氛围以激发学生反思的动机 我们还要教给他们明白反思的方法如上面提到过的三角形全等如果能引导学生从它们的相同点与不同点进行反思那么对其知识的理解与掌握就会容易与牢固一些同时还要帮助他们拓宽反思的范围如在新课上反思在作业上反思在作业后反思新旧知识的反思尤其是在错题后反思从而找到进步的正确道路成为品学