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文档简介

中班春雨的教案及反思 活动目标： 1、情感：在感知作品的基础上，萌发热爱大自然的美好情感。 2、技能：学习有感情朗诵，体验诗歌中表现的雨中情趣。 3、认知：理解诗歌内容，感受春天的美和春雨到来的喜悦；初步了解诗歌中首尾呼应和压韵的运用。 活动准备： 1、物质准备： （1）教学课件春雨。 （2）教学图片，幼儿表演用挂饰。 （3）磁带春天在哪里。 2、经验准备：幼儿对春雨有感性认识。 活动过程： 一、谜语揭题，直接导入主题。 猜谜“雨”：千条线，万条线。落入水中就不见。 二、配乐朗诵，感受诗歌意境美。 提问：你听到的诗歌中春雨是怎么样落下来的呢？ 下了春雨谁说话了？怎么说的？ 三、观看课件，理解诗歌内容。 1、播放课件，幼儿完整欣赏一遍。 2、提问：种子说了什么话？一起学说，学做。 梨树？麦苗？小朋友？。（同上） 分段演示课件，并出示相应图片。 四、指导朗读，欣赏诗歌语言美。 1、集体看图朗诵。 2、讨论怎样将诗歌的美读出来。 提醒幼儿读下雨时要轻轻地读，用高兴的声音读种子们的说话。 3、结伴互读，读出美感。 4、集体配乐朗诵诗歌。 五、学习压韵，认识诗歌结构。 1、认识首尾呼应的运用。 教师：诗歌中哪两句话是一样的？ 介绍首尾呼应，诗歌中用了首尾呼应会更完整，有强调主题的作用。 2、认识诗歌中压韵的运用。 教师：这首诗歌听起来有什么感觉？为什么呢？ 活动目标 理解春雨贵如油 能有感情的朗读课文 活动准备 图片、板书、字卡 活动过程 1、问：现在是什么季节？（春季） 2、小结：春天是一年中最温暖的季节，风是温和的，雨是珍贵的。现在我们就来学习一篇春雨的儿歌。 3、老师有感情的朗读儿歌两遍。提问：种子、梨树、麦苗、孩子分别是怎么说的？ 4、小结：儿歌用了拟人手法，赋予了景物生命力，使自然景物更贴近我们生活。小朋友可以摹彷说一句话 5、学习生字“梨”梨树、 6、
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