一次成功的实验4.doc

一次成功的实验教案 教学目标：1、学会3个生字，会写13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。教学过程：一、揭示课题今天我们学习三十课-一次成功的实验，课题谁来读？（学生读课题。）“的”读得轻短。你来试试，重音放在“成功”上，是的，这是一次成功的实验。齐读课题二、初读感知，学习生字1、有位教育家在外国也做过这个实验，都失败了，却在中国获得了成功，当时他激动地说了这段话：（出示）这个实验我做过很多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。 谁来读？（“锤” “堵” “获”）你把生字也读准了，真能干。看！“铅锤”跟什么有关？（是的，跟金属有关）这个词谁来？翘舌音真准。你再试试，我们一起来。 这句话谁再来读读？2、出示：这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。 这句话呢？真厉害，你把多音字读准了。知道“系”的另一个读音吗？（泡泡出示： ） 短语谁会读（“着”“子”是轻声，你再试试，有进步。） 谁再来试试，一起来 短语读得这么棒，句子行吗？（读好长句子可不容易。你把长句子读得真棒）谁再试试？一起来。3、概括主要内容从刚才的句子，我们就能感觉到这是一个非常吸引人的故事！现在请同学们自由朗读课文，读完标出小节号，再想一想课文写了一件什么事？插图里都有谁？指名（教育家 学生）他们在做什么（实验）这个实验非常-成功。能借助提示说说主要内容吗？自己先说说4、既然这是一次实验，那么过程就非常重要。默读课文，想一想，课文哪几小节是写实验过程的？ 2-6是的，当教育家从包里拿出一个瓶子，实验已经开始了。（板书：实验时）前面一小节写的是？指名（板书：实验前）后面几个小节呢？指名（板书：实验后）小结：课文就是围绕实验前、实验时、实验后的顺序来写的。三、研读实验过程过渡：现在就让我们跟随教育家，去感受实验的整个过程。1、这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子，先后把铅锤放到瓶子里。自由朗读这一小节？这段讲了实验的什么？（实验开始前要准备好东西）是呀，这是实验准备（板书：实验准备） 教育家是怎么准备的？找找关键词。（拿出瓶子）其他关键词找到了吗？赶紧画出来。（几个学生写在磁贴上） （教育家先拿出瓶子，再取出铅锤，然后把瓶子放在地上，最后把铅锤分给学生。）你能用上这些连接词介绍实验准备吗？ 看，教育家就是这么有条理的在说实验准备的。2、他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完他又问：“记住了吗”三个学生齐声回答：“记住了” 叶老师当当教育家，你们注意听？你们听明白了什么？（1）瓶子代表一口井 。（2）铅锤代表小学生。（3）井口很窄，一次只能上来一个人。这三点是实验的规则。（板书：实验规则）3、了解了实验规则，实验开始了。这三段谁来？ 这三段是实验进行的过程。（板书：实验过程）实验过程是怎么展开的，找找关键词。（板书：灌水 喊 低声说 提铅锤）（1）教育家向瓶子里灌水，他的实验开始了危险也来临了我们一起来读读这一段教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”“井”为什么加双引号？（这并不是真的井，而是一个瓶子。）指导朗读：教育家的话应该怎么读？谁来？他的心情是怎么样的？（着急，焦急）从哪看出来的？（一边灌，一边喊）你来读读。还有呢？（！）你能抓住标点读懂课文，真会读书。你来读读教育家的话。我们一起读读这句话。4、咦，在这么危急的时刻，当教育家喊“一”的时候，小女孩在干什么呢？（女孩可能正在思考）是啊，你还想到了什么？（女孩很机智）5、在这么危急的时刻，女孩还能沉着冷静地思考，我们一起读读她说得这句话。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” （1）这么大声，你们是想让教育家听到吗？这句话应该怎么读？谁来试试。恩，这句话要读得轻一点，谁再来试试。（2）你为什么读得这么快？（当时情况很紧急）是呀，他们争分夺秒，与时间赛跑。我们一起读读。（3）小女孩低声对同伴说，想想她还会用什么语气说。一个女孩（ ）对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”真是一个会指挥的女孩，这么沉着冷静（冷静、果断、沉着、不假思索、毫不犹豫）6、我们再来读读女孩说得这句话。读完小女孩的话，你最佩服她什么？（小女孩把危险留给自己，把安全留给别人。她内心先想到别人，再想到自己，用一个词就是-先人后己）。带着感受再来读读这句话。（4）如果这句话小女孩改成这样说：“快！你们先出去，我最后”。会是怎样的结果？生：先出去的两个小朋友一起出去，堵在了井口，结果三个小朋友都被淹死了。小女孩除了要有先人后己的精神，还要在危险面前沉着冷静地思考正确的逃生方法。所以当教育家“三”字刚出口时，三个学生顺利把小铅锤一个一个提了出来。7、我们一起读读这段“三” 字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。(1)从这个词（顺利），你知道了什么？生：他们的实验很成功，小铁锤在提出来的时候很流畅。(2)“一个一个”你又体会到什么？生： 逃生的时候一个接着一个，非常有秩序 这两个同伴团结合作，配合的很密切。我们再来读读这句话。8、分角色朗读课文教育家和小女孩的对话非常吸引人。我们合作来演一演他们的对话。注意读出不同人物的语气。出示：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一二”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三” 字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。四、指导书写过