象山县中小学学年度德育工作考核评估细则.doc

附件1： 象山县中小学学年度德育工作考核评估细则A级指标B级指标及评估要点评分标准检查方式自评分评估分A1德育组织领导队伍21分B1目标计划（2）有35年德育工作规划，学期德育工作计划、总结齐全（包括校、团队、班级等工作计划）（2）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料B2组织机构（2） 建立由校长负责的德育工作领导小组，每学期专题研究两次以上，并有详细记录（1） 德育工作网络齐全，结构设置合理，分工明确（1）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,访谈B3规章制度（6）学校德育管理制度（如教师学习、交流、研讨、考核、评比等）（1）班级管理制度（包括文明班、先进班集体等）（1）学生管理制度（包括值周管理、住校生管理制度）等制度齐全，有检查、有评比（1）行为规范达标工作扎实，学生期末操行评定优良率80%以上（3）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料B4队伍建设（8）全员育人氛围浓厚，分工合理，工作协调（1）重视班主任队伍建设，理论培训、工作研讨、奖惩激励等措施落实（缺一项不得分）。班主任例会每学期不少于3次，且内容充实（3）德育师资队伍建设措施有效，德育中坚力量作用发挥好（2）有一支自我教育、自我管理的学生干部队伍，制度健全，作用发挥好（2）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,访谈,学生、班主任座谈会,家长问卷B5德育经费（3分）按有关规定安排德育专项经费、补贴且使用合理有效 (3)酌情给分查看有关帐册，访谈A级指标B级指标及评估要点评分标准检查方式自评分评估分A2德育内容与途径40分B6校园文化建设（8）校训设置醒目，学生能理解校训含义（1）有学校荣誉、德育成果展示平台（1）有学生自主活动的阵地（如广播台、电视台、板报、宣传窗等），活动开展正常，有记录（1）有学生组织（如小记者、青年志愿者、学生会、学生社团等），活动开展正常，有记录（2）校园文化丰富多彩，艺术节、运动会、科技节等开展正常，有记录（2）电脑超过30台的学校设立绿色网络教室，活动开展正常，有记录（1）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,实地察看,学生座谈会B7学科渗透（2）小学思品课时足，上课规范（1）学科重视德育渗透，等级课考核有德育渗透的要求（1）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料、课表、听课B8帮扶活动（2）建立学困生、贫困生等特殊学生档案并落实帮扶措施（2）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,个别访谈B9德育活动（4）每学期校级（年级）观摩班（团队）会至少2次，每班主题班（团队）会不少于4次（2）升旗仪式、成人教育仪式、重大纪念教育、时事形势教育等有制度保证、有资料积累、有成果显示（2）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,学生座谈会B10团、队校（3）小学成立队校，初中以上成立团校，高中（包括职高）成立学生业余党校（1）有固定教室、较稳定的师资（1）计划切实可行，学习、活动正常，管理制度健全（1）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,实地察看,访谈A级指标B级指标及评估要点评分标准检查方式自评分评估分A2德育内容与途径40分B11心理健康教育（4）有2名以上拥有省级学校心理健康教育上岗证书的专兼职教师（学生数少于500名的学校不少于1名）（1分）建有心理辅导室，有心理健康教育的制度、计划并切实开展工作，有相应的宣传平台（如报纸、广播、网络、视频等）（1分）开设学生心理辅导课，每学期举行教师、学生心理健康专题培训或讲座至少各一次，有记录和资料积累（2分）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,实地察看,个别访谈B12安全、法制、国防、环保、廉洁教育（4）聘请法制副校长，成立法制学校，法制教育“四落实”（1）安全措施落实，每年有10课时的安全教育（1）积极开展国防、环保、廉洁教育活动并有计划、活动记录和总结（2）酌情给分查资料,学生座谈B13德育基地（2）有稳定的校外德育基地至少一处，活动正常且有记录 (2)酌情给分查资料,学生座谈B14教育合力（7）认真做好上门家访工作，每学年每生一次以上（高中普及率为1/3），有记录（2）每学年召开年级或班级家长会2次以上（1）成立校、年级、班级家长委员会，开办家长学校，设立家长接待日，有计划地对家长进行培训，每学年授课或活动在3次以上，有活动记录及培训资料或授课教案（2）发挥社会德育资源作用，开展学生成长助教活动，每学期开展活动2次以上。有相关的资料积累和研究（2分）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,学生座谈B15激励机制（4）定期开展评先、评优、评特（长）活动，评比要进行公示（2）对学生中的好人好事或不良行为及时进行表扬或批评，并有具体记录（2）缺项不给分不完善或不齐全项给该项分值的1/2查资料,学生座谈A级指标B级指标及评估要点评分标准检查方式自评分评估分A3德 育效果19分B16校容校貌（6）校园整洁度高，无卫生死角，卫生设施完好（3）班级、走廊、校园布置有艺术感、教育性（2）车辆停放有序（1）酌情给分实地察看B17校风校纪（6） 学生仪表端庄，举止文明，礼貌待人（2） 学生能尊重社会公德（如诚实守信，遵守公共秩序，爱护公物）（1）有良好的人际关系（包括师生、异性交往，尊老爱幼等）（1）学生有科学合理的消费观念和行为，有生活自理、勤动手的劳动习惯（1）学生珍惜自己的生命（如不吸烟，不酗酒,不打架斗殴，不进入营业性网吧及娱乐场所等），能经常性地锻炼身体（1）酌情给分查资料,实地察看B18师风，师德（7）学校无体罚、变相体罚学生、歧视后进生的现象（2）教工中无赌博、有偿家教、上班炒股等不良行为（2）教工言谈举止文明，能热爱学生，学生对教师的满意程度达60%以上。60%、70%、80%及以上分别给予1、2、3分（3）酌情给分座谈,家长问卷A4德育特色与创新20分B18特色创建（10）切实开展校本德育特色工程创建或德育课题研究，创新德育工作载体，有详细的资料积累（10）酌情给分查资料、实地察看和学生座谈B19特色效应（10）实际效果显著，在区域内有一定的影响（5）有德育特色工程成果总结或德育课题结题（5）由德育考核小组裁定否决条件以当年学校目标管理考核办法说明为准，凡涉及一票否决的不得评为优良等级。评价总分注：德育效果附加分标准为鼓励德育创新，鼓励后进赶先进、先进更先进，决定将有关学校德育工作方面的奖励和荣誉以附加分形式计入评估总分中，现将有关规定明确如下： 一、加分因素及办法 1、本学年度学校有德育论文、德育工作经验材料在县级以上有关机构(含县级,以下同)获奖、交流或发表，每篇按县、市、省、全国级别依次在学校德育考核总分中加0.5、1、1.5、2分。 2、本学年度学校获得县级以上有关机构授予的与德育工作有直接关系的荣誉称号，每份按县、市、省、全国级