2020年小学生家务劳动总结.doc

小学生家务劳动总结 “热爱家务劳动”专题教育总结【1】 本学月我班结合学校开展了“热爱家务劳动”的专题教育活动。 在活动中，本班结合实际，把热爱劳动落实到具体体行动中去，抓好学生的劳动观念养成教育。 通过劳动教育，使学生懂得劳动创造世界的道理，懂得一切社会财富和精神文明是劳动血汗的结果，培养学生动手能力和热爱劳动的习惯，让学生体会到劳动的艰辛、劳动的乐趣和劳动的光荣，树立自己的事自己做的劳动观念，懂得珍惜劳动果实，激发劳动热情，立志做个勤劳的人。 下面是本班开展热爱劳动教育活动的几点体会： 一、加强劳动教育宣传，树立劳动观念 1、充分利用黑板报进行宣传，组织学生出刊以“劳动教育”为主题的黑板报。 2、组织学生收集有关劳动教育书籍进行学习。 二、结合实际，落实到具体行动中，增强劳动观念 根据本班实际情况，我把本班的清洁区划分到小组，再由小组划分到个人，每组组长负责督促检查，根据情况打分评比，由于加强管理，组与组之间相互竞争，同组学生之间相互督促都不甘心落后于别的小组，所以大调动了学生的积极性，在热爱劳动教育活动前，那些懒惰的学生，那些厌恶劳动的学生，看不起劳动的学生在全班集体的劳动气氛中，他们的自尊心荣誉感也会促使他们鼓足勇气加入集体劳动中去，他们的内心也会萌发出劳动的光荣感。 三、开展“家务劳动我能行”活动。 家务劳动是生活的小百科全书，让学生适当地从事一些家务劳动，不仅是学生家长应当引导孩子去做的事，也是我们教师应提倡的一种培养学生的动手操作能力。 加强学生在生活中的自理能力，因为学生不可能永远生活在父母的身边，孩子要有较强的生活自理能力，才能适应社会。 在活动中对学生提出一些具体要求，要求学生应尽自己能力完成一些家务劳动，每周六要学会煮饭，学会烹制一道菜肴等，在家长的协助指导下，让学生实践，哪怕是没有做好，也没有关系。 在学生与家长共同进行家务劳动时，告诫学生要爱惜粮食，买东西过马路时要注意交通安全，使电器时，要注意哪些事项等等，这样不仅加强了学生的劳动观念还增强了学生的安全意识，逐步使学生养成一种爱劳动的好思想，好习惯，让学生通过日常的劳动正确地认识到人生的重要意义。 通过这次活动的促进，我班的学生更加热爱劳动了，同时，活动也培养了他们生活自理的能力，明白了父母劳动的艰辛，懂得了对父母进行感恩，知道了劳动成果是来之不易的，懂得了珍惜。 我班将会把这项活动长期扎实地开展下去。 小学生实践活动总结【2】 假期是学生参加实践、体验生活、培养品格的良好时机。 今年元旦学校组织开展了“读书、进厨房”活动，引导学生读课外书，了解厨房知识。 在活动中对全体学生进行情感教育，以自己的行动为家奉献一份力量，感受家的温馨，做一名合格的小主人。 下面我就本班此次活动做一个总结。 一、活动具有针对性、教育性、实践性。 本次活动利用了元旦假期，通过让学生读书、进厨房亲身体验，使他们认识到了读书的快乐，体验了父母做饭的辛苦。 活动中，要求学生做记录。 活动结束后，要求学生们说一说自己的感受并填写收获卡，既是对话动的记录，也是对活动的总结。 二、学生积极参加活动，培养了动手能力。 每个学生在做家务活方面都有了不同程度的提高。 这次活动得到了全班家长的大力支持，有的家长手把手地教学生做菜，并希望孩子学做更多的家务活。 孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 在这次活动中我们班涌现了许多做饭小能手，他们做出来色香味俱全的可口饭菜。 三、效果可喜。 这项活动他们懂得了父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事。 很多孩子在收获卡中写到：做出一道可口的饭菜真不容易，今后再也不挑饭食了。 也许在我们看来，孩子们做起活来笨手笨脚，也许孩子们做的菜令人难以下咽，但孩子们自身在活动中体验到了成功，体验到了快乐，在自主活动中劳动能力有所提高。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。