万以内的加减笔算.doc

万以内的加减笔算主备人：钮书贺教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第1416页相关内容。教学目标：1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3、培养学生的计算能力。教学重点：正确计算几百几十加减几百几十笔算的算法。教学难点：培养学生计算和解决问题的能力。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、复习导入（1）口算53+6 85-5 67+9 72-620+40+300 900-700+80 300+20+60（2）口答6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？540是由几个百和几个十组成的？540是由几个十组成的？师：大家做的非常好，那么我们来比一比今天谁学得好。（板书课题：万以内的加减笔算）2、出示学习目标学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。二、学1、师：要想顺利完成我们的学习目标，还要大家齐心合力，请看自学提示： （1）例题中你得到那些数学信息？（2）一共提出哪些数学问题？怎样解决？（3）怎样计算的？说说计算过程，计算方法。（4）竖式中注意什么？你有什么发现？（5）有没有不理解的地方？2、学生独立看书，找一找自学提示答案。3、学生互相讨论，互相帮助，寻找答案。三、议1、针对自学提示，学生一一汇报。2、重点在提示（3）（4）中，让学生说说自己的算法。3、针对竖式学习，汇报学生的发现，区别加减法竖式的方法与联系。师：数位对齐，从个位加（减）起，哪一位上满十向前一位进一。（哪一位上不够减，就从前一位退一，退一当十，合起来再减）四、练1、基础题（1）（2）（3）2、综合题（1）（2）（3）（4）3、拓展题用估算解决问题主备人：李倩倩教学内容：人教版小学数学三年级上册第1416页相关内容。教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作，交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：掌握加减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1、复习导入（1）填近似数实验小学今年有学生1021人，约是( )人。小明家到学校有492米，约是（ ）米。这种猜测大约数量的过程，就叫估计。（2）结合生活实际，了解估算。一盆花25朵，另一盆花33朵，大约一共多少朵花？晓红买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说出他大约要带多少钱么？师：这些情况都用到了估算，看来估算在我们的生活中应用非常广泛，今天我们就来学习利用估算解决问题。（板书课题：用估算解决问题）2、出示学习目标掌握加减法估算的方法，并能结合具体情境进行估算。二、学师：要想顺利完成学习目标，还要靠大家认真自学，请看自学提示：1、题中的问题是什么？2、解决这个问题需要利用那些信息？3、怎样解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢？4、你的估算合理么？请同学们观察教材第15页图文，边看边思考，再互相合作学习，师关注学困生。三、议1、四人小组交流自己的学习成果。2、针对自学提示，学生按自学提示的顺序回答。3、重点解决提示中第三个和第四个问题，让学生说说自己的想法，师板书并总结，汇报时关注学困生，帮助他们掌握知识。针对学生汇报师小结：估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同，估算只要合理即可。我们在进行估算时，要多观察，然后选择最合理的策略。四、练1、基础题（1）如