三年级语文上.doc

上课时间： 课时编号：01培养良好的学习习惯（5）第一课时教学目标：1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。教学重难点：1教会学生掌握写钢笔字的执笔方法和书写姿势。2培养学生写钢笔字的良好习惯。教学资源：各种款式的钢笔若干、墨水、田字格、高年级的优秀钢笔字作品。教学过程：一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。） 二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？ 1.观察第一页插图。 小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。写钢笔字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌缘的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。小结：老师相信你们一定能练好钢笔字。我们一起来背一背写字歌。学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清。手离笔尖一寸高，写字认真心要静。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2.看二页插图，欣赏钢笔字样张，你觉得哪里写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。A看清字的大小，在田字格或方格纸中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，而应该想样张这样大小适中。B字要写在方格中间，做到字的重心落在格子的中心，不能偏复 备 栏主备人：房金林 审核人：房金林 向某一侧。C注意一笔一画在田字格中的位置，把字写得端正、美观。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3.看第三页六幅小图。你对钢笔的保护了解了什么？A吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，速度不要过快，直到吸满为止。B擦笔时要用软纸或软布把笔端部分的墨水擦干净。C套钢笔时要套牢，要注意有的钢笔是把笔身直接插进笔套，有的则要拧紧。D盖墨水评时仍要左手扶住瓶身，右手拧紧瓶盖。E洗的方法是挤压吸水管，不断的把清水吸进去又挤出来，以达到清洁的目的。 三、总结 我们对这个小伙伴想说点什么吗？ 四、练习 1、学生拿出钢笔和一张田字格纸练习用钢笔写字。 2、教师巡视指导。复 备 栏上课时间： 课时编号：02第二课时教学目标：1.了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和写字姿势，培养学生认真写毛笔字的良好习惯。2.初步了解“文房四宝”（笔、墨、纸、砚）的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确的使用，爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。教学重点： 了解写毛笔字的意义和基本要求教学难点：培养写毛笔字的良好习惯教学资源：毛笔、墨汁、干布一块，砚台或盘子一只，写毛笔字的纸。教学过程：一、导入中国自古就有用毛笔写字的习惯，写毛笔字对于开发我们的智能、陶冶情操、培养优良的品质、弘扬民族文化都具有十分重要的作用。你们愿意学好毛笔字，都当怀素吗？二、认识文房四宝1. 仔细看第四页的大图和第五页的右上角的圆图，你能发现什么？2.汇报交流：(1)“文房四宝”通常指笔、墨、纸、砚。同学们仔细观察第四页左下角的两幅图，看看你认识图上的哪些物品？(2)同学们观察得既正确又仔细，现在人一般不用墨在砚台上磨出墨汁，可直接用瓶装墨汁。3你们知道字帖、吸水纸、砚台、笔筒、笔架的作用吗？4老师想提醒大家：掭笔时，蘸的墨汁要适量，不多不少。三、引导写字姿势和握笔姿势1.学习写字歌：（1）背诵写字歌；（2）仔细看图，练习写毛笔字的坐姿；（3）相互纠正坐姿。2教师巡视指导：头正、肩平、身直、臂开、足稳。3同学们仔细看图，想想怎样执笔？4四人小组讨论。汇报结果，教师相机指导。（1）写毛笔字是拇指第一关节凸出，指肚抵住笔杆的左内侧，由内向外用力；复 备 栏主备人： 房金林 审核人：房金林 （2）中指和食指之间有一定的距离由外向内勾住笔杆；（3）无名指指甲根部由内向外顶住笔杆；（4）小指紧靠无名指，辅助无名指用力，它们的之间均不要碰到掌心，使之心圆而中空，这样毛笔前后左右活动自如。执笔的距离也应当注意，应握住笔杆的中间或稍微偏上一些。学生练习握笔。5.同学们下课后可以试一试，但要注意清洁卫生，不要把墨汁弄得到处都是，要养成良好的书写习惯。6.写毛笔字能开发我们的智能，陶冶情操，养成良好的习惯，提高语文素养，我们一定要坚持不懈，认真练习，提高我们的综合素质。7.人小组讨论第五页左下角三幅图的内容。（1）毛笔用完后要及时用水冲洗，注意水量小些。（2）冲洗结束，用干布轻轻挤干笔头里的水，挤时动作要轻，使笔毛齐顺，笔头很尖，再慢慢套上笔套。（3）一名学生正专心致志地站立悬肘，认真地书写毛笔字。四、总结 今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的。板书设计：复 备 栏教后反思：第一单元单元主题：丰富多彩的生活教材简析：本单元由课文让我们荡起双桨、学会查“无字词典”、古诗两首、做一片美叶子和习作以及练习1组成。让我们荡起双桨、古诗两首中流露出的是对生活的赞美，而学会查“无字词典”、做一片美叶子则是对生活的所思、所感和所得。让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目让我们荡起双桨，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。诗由少年儿童荡起双桨泛舟北海写起，先写北海的迷人美景，然后写荡舟湖上的喜悦心情，第三小节则以一个问题将诗歌立意进一步拓展升华。学会查“无字词典” 写的是暑假里，爸爸带聪聪到青岛旅游，爸爸指导聪聪联系身边的景物和眼前的景象，理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。启发学生，留心观察身边的景象，用心体验生活，联系生活实际是理解词语的好办法。杜牧的山行写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。枫桥夜泊是唐代诗人张继写的一首七言绝句。全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声，交织成一幅凄美的秋江夜泊图。“愁眠”是枫桥夜泊的诗眼，因为愁眠，诗人才看到月落、江枫、渔火，感受到霜气满天，听到乌啼、钟声。月落后，天地之间一片昏暗，江边枫树影影绰绰，江中渔火星星点点，霜气袭人、乌啼凄厉，景中无不带着作者的愁思。诗人与愁思相伴，难以入眠。或许，只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声，才能与诗人相伴。做一片美叶子作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物和人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。练习1包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写毛笔字。教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.会认、读、写本37单元个生字以及14个新词。3.学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。5.能把自己做过的、看见的、听到的、想到的写下来。学情分析：1学生已经具有一定的识字能力，也掌握了一定的识字方法，引导他们运用加一加、减一减、换一换、儿歌等方法熟记生字。2本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。3.先叙述具体事实，后引出结论或提示题旨是本单元的写作特点，但由于三年级学生的年龄特点，学生学习时不易体会和把握。教学难点：1.掌握生字、新词，能背诵有关的诗词和成语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习在具体的语境中理解词语，体会字里行间所反映的感情。4学写作文。5.掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。教学资源：多媒体课件课时安排：10课时1.让我们荡起双桨2课时2.学会查“无字词典” 2课时3.古诗两首2课时4.做一片美的叶子2课时 练习22课时上课时间： 课时编号：031.让我们荡起双桨第一课时教学目标：1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。2.学会本课的个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点：1识字写字。能正确流利地朗读课文。2理解词语的意思，学会默读课文。教学资源：歌曲让我们荡起双桨。教学过程：一、谈话导入，激趣质疑1.谈话激趣。同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。板书课题：让我们荡起双桨。教学生字：荡、桨2.了解作者。同学们，你们知道这首诗歌的作者是谁吗？是的，乔羽爷爷把同学们的课余生活用诗歌的形式写下来，后来，一位作曲家刘炽给这首诗歌谱了曲，同学们想听一听这首歌吗？3.播放童声合唱让我们荡起双桨。二、初读课文，自主识字，交流释疑1.轻声读课文，相机理解字词。（1）读准字音，划出不认识、不理解的字词。（2）指导学生读准平翘舌音、前后鼻音。联系上下文或查字典理解加点词语的意思。双桨 白塔 四周 红墙 洒在 悄悄 愉快迎面 安排 倒映 环绕 凉爽 尽情 飘荡（3）选词填空。海面（ ）着美丽的白塔。石拱桥的桥洞和水中的（ ）正好合成一个圆圈。湖面上（ ）着一叶小舟。夏天的夜晚，漫步海滩，迎面而来的海风让人感到一丝（ ）。2.分自然段指名朗读课文，相机指导难读的句子：复 备 栏主备人： 房金林 审核人：房金林 （1）小船儿/ 轻轻飘荡在水中，迎面吹来了/凉爽的风。（2）我问你/亲爱的伙伴，谁/给我们安排下/幸福生活？3.图文结合，整体感知。（1）课文中有两幅插图，请同学们任意选择一幅图画，仔细观察：图上画了哪些景物？有些什么人？他们在干什么？我们怎样来观察一幅图画呢？教师引导：观察要有顺序，观察要有重点。学生认真观察画面，准备看图说话。师生、生生互动交流。（2）这首诗歌中有两个自然段就分别写了这两幅图，你能找出来吗？（3）再次齐读课文1、2自然段。（4）欣赏着北海秀丽的风景，享受着荡舟北海的愉悦，作者不禁要问谁给我们安排下幸福生活？我们再来读一下课文的第3自然段。板书： 欣赏秀丽的风景 。享受荡舟的乐趣 。谁给我们安排下幸福生活？三、指导写字，课堂作业，巩固学习成果1.找出课文中左右结构的字。板书： 塔 墙 洒 悄 愉 排指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如 “搭”记“塔”；“消”记“悄”； “西”记“洒”等。“塔”和“墙”，指导分析字形结构。 注意“墙”的笔顺。2.指导书写。“桨、墙”要写得紧凑。3.教师范写，学生在习字册上描一个写一个。4.布置课堂作业。复 备 栏上课时间： 课时编号：04第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读背诵课文。能有顺序、有重点地观察画面，想象诗歌所描绘的情景。2.读懂诗歌中比喻句、拟人句，体会具体语句中蕴含的意思，从而激发他们热爱生活、热爱党、热爱社会主义的思想感情。教学重点：理解“倒映”、“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词语的意思；理解课文内容，想象诗歌描绘的情景。教学难点：体会具体语句的含义，激发学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感，并练习说话。教学资源：课件教学过程：一、复习词语，回顾课文1.认读词语。2.读课文，分别用简短的话概括每一小节内容。二、学习第一自然，感受秀美景色过渡：诗歌的第一小节用简练、明洁的语言描绘了第六页上的这幅插图。让我们闭上眼睛，再来静静地听一听这首歌的第一小节。1.指名读课文，这一段共有几句话？2.通过音乐和文字，你仿佛看到了什么？根据学生回答，教师相机出示：“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？3.指导朗读：小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气。）指名读，集体读。三、品字赏句，感受荡舟的乐趣过渡：你们看，小伙伴们在这秀美的北海公园玩得多么欢畅!出示第二小节四句话。1.自由朗读。2.理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？人们常用“太阳”来比喻什么？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？复 备 栏主备人：房金林 审核人：房金林 3.指读：“水中的鱼儿