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文档简介

中班语言活动童谣小金鱼丹阳市荆林中心幼儿园 朱慧萍【设计意图】 结合夏天的主题选取了小朋友喜欢的小动物小金鱼为内容的童谣，该童谣朗朗上口，适合幼儿诵读，并且具有很强的表演性，幼儿可以表演小金鱼在一个人、两个人、许多人时不同的心情与神态，在语言诵读和表演中感知童谣的内涵。鉴于此，我在设计本次活动时，引导幼儿从激发兴趣多方位的感受体验改编创作，循序渐进地展开学习活动，让快乐成为幼儿整个学习活动的心情状态，从而实现从理解到表达、从接受到运用、从模仿到创造的学习过程。【教学童谣】小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。【活动重点】1在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。2通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。3能积极参与游戏活动，培养幼儿的合作意识和交往能力，体验语言的快乐和美。【活动重点】课件：三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐小星星【活动重点】学会并理解童谣的内容。【活动难点】在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。【活动重点】一导入：引起幼儿的兴趣。1今天老师给小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？2师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）5师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）（评：在这一环节中用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友的情景。）二欣赏儿歌小金鱼师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1教师完整朗诵一遍。师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2幼儿学习朗诵儿歌。师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3 根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的快乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力，体验童谣的快乐和美。)三教师小结。1师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！2师：你们想不想扮演小金鱼呀？师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。
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