湖北省随州市洛阳镇中心学校八年级语文上册《中国石拱桥》导学案（无答案） 新人教版.doc

中国石拱桥导学案【学习目标】知识与能力： 1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。 2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 3、初步认识说明文与记叙文在写作目的及使用语言方面的差异。学习本文平实而准确的说明语言。 过程与方法：1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，初步培养阅读说明文的能力。 2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。 3、揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 情感、态度与价值观： 了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生对祖国文化的自豪感，对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情以及献身科学的志向和严谨务实的精神。【学习重难点】1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、品味说明文语言的准确性和严密性。学习说明事物应紧扣事物的特征。3、以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。知识链接： 一、说明文1.定义：是指客观地说明事物或阐明事理的文章。以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。以说明为主要表达方式的有关知识： 2.说明文的种类：（1）事物说明文 （2）事理说明文（3）科学小品文3.说明顺序：时间顺序 ：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、从总体到部分）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。）4.说明文常见的结构形式：总分、总分总、分总、并列、递进。5.说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、摹状貌、列图表、作引用、作诠释等 6.说明文的语言特点：准确，严密。在准确的前提下，或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。（平实、生动）二、作者介绍：茅以升（18961989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。1921年获美国加里基工学院博士学位。1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。1948年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。1989年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了中国桥梁史。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。【课时】 3课时教学过程： 第一课时一、导入新课请欣赏赵州桥的视频，以及桥的图片。二、查找资料，了解作者茅以升（18961989） ，江苏镇江人，是我国著名的（ ）、（ ）、（ ）。著有桥梁次应力钱塘江桥中国的古桥与新桥，主编有中国古桥技术史。作品收入茅以升文集。早年留学美国获得博士学位。1933年领导设计、修建杭州 （ ）大桥。1959年参与人民大会堂结构审查工作。三、1、预习课文，读准下列字音（并读准课后“读一读 写一写”的字音）弧（ ） 拱桥（ ）匀称（ ）陡坡（ ） 洨河（ ） 佥（ ） 鷟（ ） 桥墩（ ）漳州（ ） 堤（ ） 涧（ ）砌（ ） 惟妙惟肖（ ） 2、了解下列词语解释古朴：推崇：。巧妙绝伦：初月出云：长虹饮涧：四、整体感知速读全文，分清文章的脉络，本文共10个自然段，可分为三部分，概括每部分的内容：第一部分（12）：第二部分（39）：第三部分（10）： 五、当堂训练1、练习册第11课1、2、3题。2、优化第11课1、2、3、4题。第二课时一、学生自学，完成下列五个问题。（重点笔记记在书上）1、找出石拱桥、中国石拱桥的特点。（学法：看课文1、2、3自然段完成这题）2、作者围绕赵州桥来说明中国石拱桥的特点，阅读45段文字，想想作者的写作思路怎样？用了什么说明顺序来说明结构？（学法：概括4、5段的内容，分析说明顺序）3、阅读课文68段文字，思考：作者从哪些方面说明卢沟桥的？（学法：注意哪几个方面？）4、作者说明卢沟桥与赵州桥有什么异同？（学法：比较4、5段与6、7、8段的内容的异同）二、小组讨论完成下列三个问题。1、分析石拱桥取得光辉成就的原因。（学法：看课文第九自然段完成这题）2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？（学法：小组内的各个成员合作完成）第