一年级数学教案《10以内数的认识》3.doc_第1页
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教学资料参考一年级数学教案10以内数的认识3- 1 -教学内容：11页-14页7-10题教学目的：1、进一步理解巩固掌握比较的方法2、学会在实际生活中应用.教学过程：一、复习1、比（）2（）比（）（）2、和（）（）（）二、练习指导、页请个小朋友上台，老师出示把扫把，个水桶问：每个小朋友一把扫把，够吗？还差几把？你怎麽知道？每人一个水桶，够吗？会有什麽情况？你怎样想？老师注意多种分法：一一对应用算式用数数方法.、页（）小组交流（）全班交流、页题（）老师演示两杯水原来倒法以及剩下的动态过程.（）出示图引导学生观察，你看到了什麽？、页老师出示两张放大图，学生分两组实际练习.课后记：第课时教学内容：页例-例，课堂活动、练习二教学目的：、使学生通过实际感悟加法计算与生活的密切联系，初步体验加法意义.、认识加号，加法算式，初步感受数学的作用与数学的形式美，简洁美、探索以内的加法的计算方法，在与同伴的交流中体会方法的多样性，学会以内的加法.教学重难点：探索以内的加法计算方法的多样性.教学过程：一、复习引入小朋友已经认识了-、谁说说，-可以表示什麽？、从到，谁会用手指表示？二、合作探索、体会合起来用加法计算）请个学生上台，发给每个学生一只笔，问：现在是几个？又发给一个，问；现在合起来是几个？（）出示动态汽车图）看图说图的意义，辆车与一辆车合起来是辆车，板书：（）在和之间用什麽符号能清楚的表示与合起来呢？小组交流（）明确方法，认识，介绍算式，读法.学生读（）结合生活，说说的意义（）课堂活动、探索（）老师摆朵花，问：这是几朵花？在摆朵，问：又是几朵？（）划圈后问：这幅图是什麽意义？（）你能用算式表示吗？对了.把两部分合起来用加法计算，那+？请同学摆，画，比，想，看谁最先找到答案.（学生汇报.从后接着数数的组成数的分解（）小结解决一个问题的方法是多样的.（）课堂活动、教学例）学生独立完成（）同桌交流（）全班交流（）在书上写算式三、课堂练习页课后记：第课时教学内容：页例，课堂活动、，练习二、教学目的：、学会看图写两个加法算式、探究发现相加的两个数交换了位置，得数不便的规律、初步学会树立辨证唯物观点教学重点：会看图写两个加法算式教学难点：探究发现相加的两个数交换位置，得数不变.教学过程：一、教学例、同桌合作摆铅笔从不同方向写两个算式+、补充从左往右+从右往左看+、观察这两组算式，你发现了什麽？小组交流得出+相加的两个数交换位置，得数不变、把一幅图中两格外数合起来，可以写
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