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数学说课稿圆标准方程高二中国教师范文吧（）为大家提供 说课稿圆的标准方程 一文，供大家参考使用：【一】背景1.教材结构分析圆的方程安排在高中数学第二册(上)第七章第六节.圆作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的应用.圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究二次曲线的开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的，无论在知识上还是方法上都有着积极的意义，所以本节内容在整个解析几何中起着承前启后的作用.2.学情分析圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后，又掌握了求曲线方程的一般方法的基础上进行研究的.但由于学生学习解析几何的时间还不长、学习程度较浅，且对坐标法的运用还不够熟练，在学习过程中难免会出现困难.另外学生在探究问题的能力,交流的意识等方面有待加强.根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和特征，我制定如下教学目标：3.教学目标(1)知识目标：掌握圆的标准方程;会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据条件写出圆的标准方程;利用圆的标准方程解决简单的实际问题.(2)能力目标：进一步培养学生用代数方法研究几何问题的能力;加深对数形结合的理解和加强对待定系数法的运用;增强学生用数学的意识.(3)情感目标：培养学生主动探究知识、合作交流的意识;在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣.根据以上对教材、教学目标及学情的分析，我确定如下的教学重点和难点：4.教学重点与难点(1)重点:圆的标准方程的求法及其应用.(2)难点：会根据不同的已知条件求圆的标准方程;选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题.为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上进行分析：【二】教法学法分析1.教法分析为了充分调动学生学习的积极性，本节课采用 启发式 问题教学法，用环环相扣的问题将探究活动层层深入，使教师总是站在学生思维的最近发展区上.另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学，借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣，又直观的引导了学生建模的过程.2.学法分析通过推导圆的标准方程，加深对用坐标法求轨迹方程的理解.通过求圆的标准方程，理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆.通过应用圆的标准方程，熟悉用待定系数法求的过程.以上就是 数学说课稿圆的标准方程 的
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