一年级数学教案：统计(一).doc

教学资料参考一年级数学教案：统计(一)- 1 -1、学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据.2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题.3、培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神.培养学生的合作意识和解决问题的能力.教具准备：情景图、统计图和统计表、水果图、活页作业等.教学过程教师活动学生活动教学修记一、创设情景，导入新课1同学们，校园花坛里的花开了，五颜六色真漂亮，今天老师带你们到花园里去看看好吗？（出示第93页主题图）看了这副图，你想提什么问题呢？2你能用我们以前学过的涂小格的方法表示出来吗？3那我们就一起来看一看吧.教师演示投影（课本第93页图2）4两图比较，你觉得哪一种更能清楚地看出每种花各有几朵？对！用表格表示让我们一下子就能看出，这就叫统计.今天我们进一步学习统计.教师板书课题统计二、自主探究，研究问题1在这些花中，你最喜欢哪种？就请在那种花的下面打.学生打完交给教师.2.现在这些卡片全在我手里了，你最想知道什么？3同学们有这么多问题，那就让我们一起解决吧.老师读，你记下喜欢每种颜色的花的人数.（教师故意读得很快）4记不下来？那怎么办呢？小组讨论一下：怎么记就能记下来了？教师让各小组汇报讨论的结果.5结合学生的回答，教师重点讲正的方法（投影演示）：正字一共有5笔，一笔代表一个人.画完之后，数一数由几个正，就知道有几个人了.同学们想出了这么多办法，我们就用这些办法再记一次怎么样？6教师再读，让学生记.谁愿意说说你是怎么记的？各有多少人？教师根据学生的回答，出示94页统计表.7出示94页统计图，问：你能用涂小格的方式表示吗？学生回答，教师贴纸条.8如果没有这些小格，你还能知道喜欢每种花的人数吗？揭开左边的数轴，问：现在怎么看有多少人？9教师小结：像这样，把杂乱无章的数据放在表格中，叫统计图.同学们再看这边的图，你能给他起个名字吗？（94页右下角的图）我们都同意的话，就叫它统计表吧.10看这两个图，你能提出哪些问题？从这些途中能很快看出问题，并去解决，这就是统计的好处.利用同还可以帮助我们解决生活中的许多问题.三、应用练习，体验统计过程1投影出示课本95页第一题.这是老师调查了我们班同学的生日以后，做成的统计图.你能看出什么问题？2过了暑假以后，同学们就可以像高年级的大哥哥、大姐姐那样参加自己喜欢的课外兴趣小组了，高兴吗？你喜欢参加什么小组？3教师出示统计表.说：老师有一件难事，不只同学们能不能邦老师解决？过几天，咱班要开个联欢会，老师想给小朋友买些水果吃.可是不知道小朋友都喜欢吃什么，买什么好呢？怎么办呢！小组讨论一下，帮帮老师好吗？4想出办法了？真聪明！快快告诉老师吧.那就这样，你喜欢吃什么，就把老师给你的小星星贴在这种水果上好了，这样老师就知道该怎么办了.5有答案了吗？谁来说一说？6教师总结：同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？生活中有很多地方都会用到统计的方法.比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识.四、实践活动课下就请你做个小小统计员.咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下.预计学生回答：我想知道校园里开了几种花？每种花有多少朵？.学生实际回答：我想知道红花有几朵？黄花有几朵？.预计学生回答：能.学生涂活页作业.学生说各种花的数量.预计学生回答：用表格的形式更清楚.学生实际回答：表格.学生拿出教师发给的带有四种颜色的花的卡片，在喜欢的话下面打.预计学生回答：我最想知道喜欢每种花的各有多少人？学生实际回答：我最想知道喜欢红花的有多少人？喜欢黄花的多少人？.学生用师准备的卡片记录.学生记不下来.有意见了.小组讨论.小组汇报.学生回答：好！学生用卡的另一面再记.预计学生回答：我是用打（）的方法记的，喜欢红花的有（）人.学生实际回答：我打的是（），喜欢红花的有（）人.学生回答：不能.预计学生回答：现在只要看一下纸条贴的位置到了哪个数字，就知道有几人了.学生实际回答：看看左边的数就知道是几了.预计学生回答：叫统计表吧.学生实际回答：叫数表、统计表.预计学生回答：喜欢红花的有多少人？.学生实际回答：看着这两个图，能很快知道都有多少人.预计学生回答：我能看出我们班同学的生日是几月？.学生实际回答：我看出了我们班同学一月出生的有3人.学生回答：高兴.小组讨论，分组统计，汇报结果.学生讨论.学生上台贴小星星.预计学生回答：我知道老师应该买哪两种水果了，因为喜欢这两种水果的人最多.学生实际回答：老师应该买苹果和橘子，因为这两种水果上的小星星最多.教学感想：学生数学课堂活页作业统计第一课时可爱的班级 响亮的名字老师寄语：一、疑问空间：二、同学们要认真完成下面的题哟！年级