三年级数学《2万以内的加法和减法二》课题一加法.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考三年级数学2万以内的加法和减法二课题一加法- 1 -教学目标：使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行估算.教学过程：一、检查复习（全班做，请学生板演）3 6 4 2 8 7 7 2 8 8 4 9结合板演情况进行评议.二、新课1.谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容.我们再来看中国部分动物种数统计表.用图表或屏幕出示该表，接着框出或用颜色显示下面的部分.爬行类376两栖类284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？列出算式： 3762842.教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376284的和大约是多少.分小组讨论并在全班汇报.教师：让我们看看这个同学是怎样想的？和我们的想法相同吗？让学生看教材或在屏幕上出现教材第18页的男孩子和他的估算方法.（估算方法可使用画外音）归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围.这种方法在我们生活中应用是非常广泛的.3.教师：下面请同学们用竖式计算一下.学生独立计算.请学生汇报计算结果，并说说计算的过程.同时教师板书或用屏幕显示.归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6410，写0向十位进1，十位上78116，写6向百位进1.所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1.4.反馈练习.第18页做一做.学生独立完成，教
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