湖北省黄冈市浠水县楼口中学八年级生物下学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2014-2015学年湖北省黄冈市浠水县楼口中学八年级（下）期中生物试卷一、选择题（每小题2分，共14）1下列哪项为有性生殖与无性生殖的最大区别？（）a是否产生生殖细胞b后代是否有性别之分c是否需要两性生殖细胞的结合d亲代是否有性别之分2青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是（）蝌蚪的外鳃消失长出内鳃 蝌蚪长出后肢、前肢 先长出外鳃 尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成abcd3下列与“生殖”有关的叙述中，错误的是（）植物的扦插、嫁接就是无性生殖 无性生殖过程中也有细胞分裂和分化细菌一般都进行无性生殖 动物不能进行无性生殖，只能进行有性生殖自然界中，植物的开花、结果就是在进行有性生殖 所有的动物都有雌雄之分不是所有的生物都有性别区分 无性别差异的生物都不能进行有性生殖男人的口腔上皮细胞中也有y染色体abcd4某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（）abcd5在人眼睛的颜色中，茶褐色是由显性基因d 控制的，黑色是由隐性基因d 控制的小明的眼睛是黑色的，而他的父母都是茶褐色的眼睛据此分析，小明、小明的父亲、小明的母亲的眼色基因组成应为（）a小明为dd；父亲为dd；母亲为ddb小明为dd；父母亲均为ddc小明为dd 或dd；父母亲均为ddd小明和他的父母亲均为dd6北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后，叶球可重达7千克但再种回北京，叶球又只有3.5千克从该过程可以看出（）环境因素能引起变异 遗传物发生改变，能产生可遗传变异 仅由环境引起的变异不能遗传 遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的abcd7根据米勒的实验结果可以推测出（）a原始地球上能行成生命b原始地球上本来就有生命c生命的起源从无机物生成有机物d生命的起源从有机物生成无机物二、填空题（共21分）8黏虫是一种危害多种作物（如玉米、小麦等）的害虫，下面是黏虫发育多的四个时期的形态图，请据图回答下列问题（1）黏虫的个体发育顺序是（填代码），它的发育属于发育（2）与黏虫相比，蝗虫的个体发育不经过的时期是（填代码）（3）根据黏虫的发育生活史，你认为消灭黏虫的最佳时期是9科学家刚在显微镜下发现细胞核时，并不清楚生物的性状是由细胞核控制的还是由细胞质控制的为了弄清细胞核的功能，有人利用伞藻做了如下实验：伞藻的身体是由一个细胞构成的（如图），其细胞核只位于假根中甲种伞藻的帽呈伞形，乙种伞藻的帽呈菊花形科学家先将甲、乙伞藻的帽都切除，然后将乙伞藻的伞柄移植到甲伞藻的假根上（称为丙），将甲伞藻的伞柄移植到乙伞藻的假根上（称为丁）一段时间后，丙、丁伞藻都分别长出了新的帽，帽形如图所示（1）写出伞藻的一对相对性状：；（2）科学家针对这一实验提出的问题是什么？（3）根据上述问题，请作出假设：（4）根据实验过程，可以得到怎样的结论？10如图为一调查小组追踪了一个家庭四代（、表示代数）人中某种遗传病的发生情况（假设该遗传病受基因a显性、a隐性控制）请据图回答：（1）写出3产生的卵细胞可能的基因为（2）写出12可能的基因组成（3）根据婚姻法规定，11和13不能结婚，原因是；若他们结婚，生育的孩子患该遗传病的概率为11如图是家鸽受精卵进行胚胎发育的结构示意图请据图回答下列问题（1）图甲中和图乙中的结构名称是（2）图乙中是由图甲中发育来的家鸽的受精卵是由图甲中（填图中序号）、（填图中序号）和卵黄膜共同组成的（3）图中的作用是12生产实践中，为繁殖优良品种，人们通常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物（1）如图所示的繁殖方式叫，为提高接穗成活率，使用该方法时，应该使接穗与砧木的紧密结合（2）孙悟同学为了探究扦插材料的处理方法，上网查阅相关资料，发现这样一句话“植物扦插茎段下端经过适宜浓度的某物质溶液处理后，能促使其生出新根”这句话正确吗？为此他设计了如下实验进行探究：第一步：准备生长健壮的同种植物枝条，切成相同的茎段若干，随机均分为两组，编号为a、b第二步：将a组茎段的下端用某溶液处理，b组茎段的下端用等量蒸馏水处理，然后放在相同且适宜的条件下培养第三步：一段时间后观察并记录a、b两组茎段生出新根的数量结果预测与分析：若a组茎段生出新根的数量明显多于b组，说明若，说明该浓度的某物质溶液对植物茎段生根有抑制作用2014-2015学年湖北省黄冈市浠水县楼口中学八年级（下）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题2分，共14）1下列哪项为有性生殖与无性生殖的最大区别？（）a是否产生生殖细胞b后代是否有性别之分c是否需要两性生殖细胞的结合d亲代是否有性别之分【考点】有性生殖与无性生殖的区别及应用【分析】此题可以从有性生殖与无性生殖的特点方面来分析解答【解答】解：无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖而有性生殖由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式可见无性生殖与有性生殖的本质区别是否需要两性生殖细胞的结合故选c【点评】有性生殖中基因组合的广泛变异能增加子代适应自然选择的能力有性生殖产生的后代中随机组合的基因对物种可能有利，也可能不利，但至少会增加少数个体在难以预料和不断变化的环境中存活的机会，从而对物种有利2青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是（）蝌蚪的外鳃消失长出内鳃 蝌蚪长出后肢、前肢 先长出外鳃 尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成abcd【考点】两栖动物的生殖和发育过程【分析】本题考查两栖动物的生殖和发育过程结合对生活蝌蚪、青蛙的观察及课本知识的学习进行记忆【解答】解：青蛙微变态发育，如图：青蛙的发展过程包括受精卵（a）蝌蚪【先长出外鳃外鳃消失长出内鳃（bc）】蝌蚪长出后肢、前肢（d、e）尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成（f）幼蛙（g）成蛙（h）故选：b【点评】青蛙属于变态发育，成体与幼体有较大区别本知识也是中考热点3下列与“生殖”有关的叙述中，错误的是（）植物的扦插、嫁接就是无性生殖 无性生殖过程中也有细胞分裂和分化细菌一般都进行无性生殖 动物不能进行无性生殖，只能进行有性生殖自然界中，植物的开花、结果就是在进行有性生殖 所有的动物都有雌雄之分不是所有的生物都有性别区分 无性别差异的生物都不能进行有性生殖男人的口腔上皮细胞中也有y染色体abcd【考点】生物的分类及分类单位；有性生殖与无性生殖的区别及应用；人的性别遗传【分析】此题考查的是与“生殖”有关的概念结合题意，分析解答【解答】解：无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式例：扦插、嫁接、压条、组织培养等生物体是通过细胞的生长、分裂和分化长大的细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次细菌的生殖方式是分裂生殖，属于无性生殖有性生殖是指由受精卵发育成新个体的生殖方式；无性生殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式如克隆羊多莉的产生属于无性生殖种子繁殖是通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵胚种子不是所有的动物都有雌雄之分，有些生物是雌雄同体的如蚯蚓、河蚌 等属于雌雄同体动物不是所有的生物都有性别区分，如病毒，细菌，真菌等没有性别区分；有些生物是雌雄同体的一些雌雄同体的生物，没有性别差异，但还是可以进行有性生殖的如蚯蚓、河蚌 等雌雄同体进行有性生殖口腔上皮细胞就是体细胞，染色体是22对常染色体加上性染色体xx为女性；22对常染色体加上性染色体xy为男性故选：a【点评】此题比较综合，解此题的关键理解掌握相关的基础知识4某细胞中有两对基因，分别位于两对染色体上，下列图解中正确的是（）abcd【考点】基因控制生物的性状【分析】此题考查的知识点是成对的基因位于成对的染色体上解答时可以从基因、染色体在体细胞中的特点方面来切入【解答】解：在体细胞中，染色体成对，基因成对成对的基因在成对的染色体上，染色体的位置相同选项a中，a、a位置不同；选项b中，a与b，a与b不是一对基因；选项d中，成对基因的位置不同；因此只有选项c是正确的故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解成对的基因在成对的染色体上5在人眼睛的颜色中，茶褐色是由显性基因d 控制的，黑色是由隐性基因d 控制的小明的眼睛是黑色的，而他的父母都是茶褐色的眼睛据此分析，小明、小明的父亲、小明的母亲的眼色基因组成应为（）a小明为dd；父亲为dd；母亲为ddb小明为dd；父母亲均为ddc小明为dd 或dd；父母亲均为ddd小明和他的父母亲均为dd【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是基因的显性和隐性与性状表现之间的关系在人的体细胞中，控制某些性状的基因是成对存在的在成对的基因中有显性和隐性之分成对的基因中只要有一个显性基因就会表现显性基因控制的性状，只有两个基因都是隐性基因时才会表现隐性基因控制的性状其中控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因【解答】解：在人的体细胞中，控制某些性状的基因是成对存在的，并且一个来自父方一个来自母方在成对的基因中有显性和隐性之分成对的基因中只要有一个显性基因就会表现显性基因控制的性状，只有两个基因都是隐性基因时才会表现隐性基因控制的性状其中控制显性性状的基因叫显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因小明的眼睛是黑色的，表现隐性性状，所以基因组成为两个隐性基因，即dd；小明的这一对基因一个来自父方，一个来自母方，因此他的父母的基因组成中一定都有一个隐性基因d，又因为它的父母都是双眼皮，表现显性性状，所以他父母的基因组成中一定都有一个决定表现显性性状的显性基因d，所以他父母的基因组成都是dd所以小明、小明的父亲、小明的母亲的眼色基因组成应为：小明为dd，父母均为dd故选b【点评】基因的显性和隐性与性状表现之间的关系是教学的难点和考试的重点6北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的有3.5千克，当引种到拉萨后，叶球可重达7千克但再种回北京，叶球又只有3.5千克从该过程可以看出（）环境因素能引起变异 遗传物发生改变，能产生可遗传变异 仅由环境引起的变异不能遗传 遗传是普遍存在的，而变异不是普遍存在的abcd【考点】生物的遗传和变异现象；生物的变异【分析】此题考查的知识点是变异类型，解答时可以从遗传、变异的概念和变异的原因方面来切入【解答】解：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代甘蓝引种到拉萨后，甘蓝由于昼夜温差大，日照时间长，叶球可重达7kg左右，但再引种回北京后，叶球又只有3.5kg左右是环境改变引起的变异，遗传物质没有发生变化，属于不可遗传的变异，不能遗传，故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解变异的原因7根据米勒的实验结果可以推测出（）a原始地球上能行成生命b原始地球上本来就有生命c生命的起源从无机物生成有机物d生命的起源从有机物生成无机物【考点】地球上生命的起源【分析】有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段【解答】解：米勒的实验装置如图所示：米勒将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟还原性大气）再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液内（图中以黑色表示）（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）此实验结果共生成20种有机物其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的故选：c【点评】此题考查了米勒的模拟实验，是考试的重点内容二、填空题（共21分）8黏虫是一种危害多种作物（如玉米、小麦等）的害虫，下面是黏虫发育多的四个时期的形态图，请据图回答下列问题（1）黏虫的个体发育顺序是2413（填代码），它的发育属于完全变态发育（2）与黏虫相比，蝗虫的个体发育不经过的时期是1（填代码）（3）根据黏虫的发育生活史，你认为消灭黏虫的最佳时期是幼虫期【考点】昆虫的生殖和发育过程【分析】本题考查昆虫的发育过程，分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵、若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期【解答】解：（1）由图中资料可以看出黏虫的发育为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，其中2为受精卵，4为幼虫，1为蛹，3为成虫（2）和不完全变态发育相比，完全变态发育多了一个蛹期；（3）黏虫是害虫，它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，适于消灭故答案为：（1）2413；完全变态（2）1（3）幼虫期【点评】关键知道黏虫的发育过程为完全变态发育，包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期9科学家刚在显微镜下发现细胞核时，并不清楚生物的性状是由细胞核控制的还是由细胞质控制的为了弄清细胞核的功能，有人利用伞藻做了如下实验：伞藻的身体是由一个细胞构成的（如图），其细胞核只位于假根中甲种伞藻的帽呈伞形，乙种伞藻的帽呈菊花形科学家先将甲、乙伞藻的帽都切除，然后将乙伞藻的伞柄移植到甲伞藻的假根上（称为丙），将甲伞藻的伞柄移植到乙伞藻的假根上（称为丁）一段时间后，丙、丁伞藻都分别长出了新的帽，帽形如图所示（1）写出伞藻的一对相对性状：伞形帽和菊花形帽；（2）科学家针对这一实验提出的问题是什么？控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？（3）根据上述问题，请作出假设：控制生物性状的结构是细胞核（4）根据实验过程，可以得到怎样的结论？伞藻的帽形是由细胞核决定的【考点】科学探究的基本环节【分析】本题综合考查了生物性状遗传的知识及细胞含有的物质【解答】解：（1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状有题意可知，伞形帽和菊花形帽为伞藻的一对相对形状伞藻细胞中含有的物质有水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类（脂肪）、dna等；（2）根据探究实验的要求，可以提出假设，控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？（3）根据提出的假设问题，可分为两种情况，假设1：控制生物性状的结构是细胞质假设2：控制生物性状的结构是细胞核（4）根据实验结果，我们可以得出结论，伞藻的帽形是由细胞核决定的故答案为：（1）伞形帽和菊花形帽；水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类（脂肪）、dna等；（2）控制生物性状的结构是细胞质还是细胞核？（3）假设1：控制生物性状的结构是细胞质假设2：控制生物性状的结构是细胞核（4）伞藻的帽形是由细胞核决定的【点评】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流10如图为一调查小组追踪了一个家庭四代（、表示代数）人中某种遗传病的发生情况（假设该遗传病受基因a显性、a隐性控制）请据图回答：（1）写出3产生的卵细胞可能的基因为a、a（2）写出12可能的基因组成aa（3）根据婚姻法规定，11和13不能结婚，原因是两者都携带相同的致病基因，近亲结婚后代患遗传病的机会增加；若他们结婚，生育的孩子患该遗传病的概率为25%【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【分析】生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来；此题还涉及近亲结婚的危害【解答】解：（1）、如图3和4都是正常的，婚配的后代出现了不正常的6，根据：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状一对夫妇的基因型都是aa，控制有遗传病和无遗传病的基因在亲子代间的传递，3产生的卵细胞可能的基因为a或a（2）、如图3和4婚配的后代7是正常的，基因型是aa或aa，与之婚配的8不正常，基因型是aa，则7和8婚配产生的13是正常的，则其基因是aa（3）、11和13是近亲，携带相同的致病基因，近亲结婚后代患遗传病的机会增加；如上图分析可知，二者婚配产生不正常后代的机会是25%故答案为：（1）a、a （2）aa （3）两者都携带相同的致病基因，近亲结婚后代患遗传病的机会增加；25%【点评】此题有一定的难度，考查了基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，要理解掌握基因分解的知识11如图是家鸽受精卵进行胚胎发育的结构示意图请据图回答下列问题（1）图甲中和图乙中的结构名称是卵黄（2）图乙中是由图甲中发育来的家鸽的受精卵是由图甲中（填图中序号）、（填图中序号）和卵黄膜共同组成的（3）图中的作用是为胚胎发育提供营养【考点】鸟卵的结构【分析】如图鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜卵壳起保护作用；内层卵壳膜和外层卵壳膜起保护作用；气室可以为胚胎发育提供氧气；卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分；卵黄系带起到固定卵细胞的作用；卵黄膜是紧包在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄为胚胎发育提供营养卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎【解答】解：图中的1是卵壳，2是气室，3是卵黄，4是卵白，5是胚盘，6是胚胎，7是卵黄（1）图a中的3和图b中的7的结构名称是卵黄，为胚胎发育提供营养物质（2）图b中的6是胚胎，是由图a中的5胚盘发育来的它与卵黄膜和卵黄共同构成卵细胞（3）卵黄为胚胎发