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文档简介

教学资料参考人教版六年级上册分数四则混合运算数学教案- 1 -教学内容：P75例1和练一练，练习十二第15题.教学目标：1.让学生结合解决问题的实际过程，理解并掌握四则混合运算的运算顺序，并能按顺序正确进行计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性.2. 让学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力.教学重点：四则混合运算的运算顺序.教学难点：能按顺序正确进行计算.课前准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、复习1.出示场景图：小的中国结每个用4分米的彩绳，大的中国结每个用6分米的彩绳.两种中国结各做18个，一共用彩绳多少分米？2.学生列式计算后教师小结.二、主动探索，理解分数四则混合运算的运算顺序1.出示例1的场景图，学生自主列出综合算式.学生交流，教师根据交流情况板书，并问学生是怎样想的.指出：这两道算式都属于四则混合运算.板书课题.2.独立思考，尝试计算.想想该怎么算？让学生尝试计算.学生计算后，问：你是按怎样的顺序进行计算的？教师指出：分数四则混合运算顺序和整数、小数的四则混合运算顺序一样.三、算中体验，把整数的运算律推广到分数1.讨论：这两个算式，如果让你选择，你喜欢计算哪一个？为什么？使学生明确地二个算式因为括号内的和是整数，所以计算比较简便.2.观察这两个算式有何联系？在学生交流的基础上指出：这其实是乘法分配律的运用.在此基础上进一步引导指出：整数的运算律在分数中同样适用.四、练习巩固，正确计算.1.做练一练第1题.让学生先说说运算顺序，再计算.反馈时让学生说说自己的想法.问：第1题的除法和乘法连在一起，你是怎么处理的？2.做练一练第2题学生独立完成，交流时让学生说说应用了什么运算律或运算性质，为什么要这样算？3.做练习十二第5题提出要求：列综合算式解答.学生独立做题，指名板演.集体评讲.4.做练习十二第1题学生直接写出得数，集体核对.5.做练习十二第2题的第1竖排指名板演，集体练习后评讲.6.做练习十二第3题的第1竖排.练习后评讲.五、课堂总结六
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