最新初一英语说课稿inthepark.doc

最新初一英语说课稿inthepark是，是充满的劳动。中国教师范文吧（）为大家整理了最新初一说课稿inthepark，让我们一起学习，一起进步吧!各位领导，教师们，大家好!今天我说课的内容是牛津初中英语第六单元 inthepark ,本课为一节新授课，主要话题是谈论公园，内容与学生的实际密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际，通过学习使学生提高保护公园及保护大自然的意识。一，教学目标1，知识目标：使学生掌握本课的方位介词和重点句型Eg,inonunderbehindbesideinfrontofontheleftontherightWhereis/are .?Thereis/are .2,能力目标：通过 whereistherubber? 这个游戏和makeupdialoguesingroups的讨论进一步提高学生的英语运用能力以及精神。3,情感目标：通过教学使学生懂得爱护大自然，从而树立环保意识，保持生态平衡。二，教学重点和难点本课的教学重点是如何使用这些方位介词来介绍某物的位置，难点是如何运用本课所学的知识，用自己的语言来介绍一幅图片的内容。三，教学对象本课的教学对象为七年级的学生，在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的话题，利用学生爱表现的特点，通过说一说，玩一玩，练一练，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，玩有收获。开放教学思路，在教学中给每个学生以重要感和成就感。四，教学设想及设想依据设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养，紧紧抓住 任务型 教学的精髓，通过各项活动，让学生在完成各项活动中，掌握新知，通过自主探索，发现问题，解决难点，提高学生的语言运用能力。五，教学方法紧紧围绕 任务型 教学的原则，给学生设置了3个任务(及寻找3个宝藏)，让学生在寻宝过程中享受学习的快乐，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。六.学法指导1.学生积极性的调动 我在教学过程中创设了一种和谐的，积极互动的氛围，让学生在乐中学。2，的指导 用形象的课件调动学生的感官，培养学生的观察力，记忆力和思维能力。2，学习策略的指导 让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;充分利用多媒体，录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。七，教学手段主要以现代化教学手段 多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，达到了教育教学的目的。八，教学过程设计Step1:Warmupsingasong通过唱歌的形式让学生立刻融入英语的课堂，调动学生的积极性，为下面的新课授学作铺垫。Step2:Lead in通过 寻宝 这个任务，来将学生引入一个既神秘又有趣的课堂，使学生在寻到宝藏的同时既学得知识，又对整个课堂充满期待。Step3:presentation1,showstudentssomeflashesaboutabox&girl,soastotakethemtoa preprositionofplace world.用flash的形式展现一个女孩和箱子的关系，由此可使学生自发地去探索方位介词，形象生动。2，showthemahairclipandaboxtoconsolidatetheprepositionsofplace,askthemtoanswerthequestionsaboutSpotty splace.通过老师出示发夹和盒子，要求学生说出它们的位置，以及通过图片回答Spotty s的位置来进一步巩固前面所学的方位介词。到此，第一个学习任务完成，及掌握一些方位介词。3，playagame whereistherubber? 通过玩游戏，让学生在欢乐中学得句型 whereis .? It sin/on/under . 这个环节可以进一步调动学生的积极性，既复习了前面的第一个任务，又引申出了第二个环节，在整个教学环节中起到至关重要的过度，衔接作用。4，Practise.Askstudentstomakeupdialoguesaccordingtothepictures.这项活动给予学生足够的空间，让所有学生全面参与，使学生的思维一直处于积极活跃的状态，易于激发学生对活动的欲望。5，Let schant.将新的知识与学生的日常生活融入其中，以一种积极，活跃的方式来提高学生的学习热情，真正做到在快乐中学英语，巩固知识，到此，第二个任务已结束，学生出第二个宝藏后，引导，鼓励学生继续去寻找第三个宝藏，既本文的最后一个任务。6，ListeningPlaythetapeforthestudentstolistenandaskthefollowingquestions:1.IsABCparkbig?2.Wherearethetoilets?3.Whatisontheright?4.Wherearetheflowers?5.Wherearethechildren?6.Whereisthelake?本环节是听力活动，听的环节是 输入 的过程，让学生带着问题去听，目的是让学生在听的过程中有的放矢，有效地捕捉信息，提高学生听力水平，同时获取信息后总体感知课文的大意7，listeningandreadingBooksopen.Askthemtoreadthepassagetogether.DrawthingsincorrectplacesanddoTorFquestions.由上一个环节自然过渡到课文内容的学习，学生在不知不觉中感知新知识，多媒体形象生动，保持学习新知识的乐趣，使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。Step4:Practise1.Askstudentstolookatthepicturesanddescribetheplacesofthings.将所学的基础知识即时锻炼，运用，有利于新知的巩固和实际能力的提升，到此，本课的三个任务都已完成，在兴奋之余，让同学们进入以下的实战环节。2.DiscussionFourstudentsagroup,oneisavisitorhere,he/shewantstoknowmoreaboutourschool,otherstudentshelphim/her.Tips:Whereis/are ?It s/They re .Istherea ?Yes./No.本环节是本节课知识的一个升华，以讨论的形式来让学生活用所学的知识，提高学生的实践能力，学生在活动中一定会表现自己，做到最好，也培养了学生的合作精神和解决问题的能力。Step5:Homework1.FinishtheexerciseonPage31.2.Describeourclassroomusingwhatyouhavelearnedtoday.在布置作业上我一直采取分层次布置作业，重在让每个同学