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对于医学微生物学实验教学完善路径探究论文 医学微生物学具有很强的专业性是现代科学的重要构成部分对促进医学领域发展具有非凡的意义但由于微生物学自身的独特性使其具有内容宽泛、概念性较强不易被人理解等特点单纯进行理论知识灌输很难给学生留下深刻印象同时这也不利于其对知识的理解和掌握实验教学作为医学微生物学教学体系中的重要组成部分很好弥补了知识课堂的不足对夯实学生理论、培养学生能力等具有积极的作用医学微生物学实验教学将概念性知识以另一种方式进行呈现其有趣的操作经历给学生留下了深刻印象同时医学微生物学实验还是知识创新的摇篮是学生理论联系实际的重要阵地新时期医学微生物实验教学研究得到了各界的广泛关注 1医学微生物学实验教学发展现状 随着科学技术的日新月异世界卫生医疗事业发展可谓硕果累累对专业领域人才的需求越来越迫切高校作为人才培养的主要阵地审时度势、顺势而行相继开设了医学相关专业包括生物制药、临床医学、药学制剂等同时扩招使得生源数量增加既满足了国民教育需求又满足了经济市场需求在这样的环境背景下社会对医学微生物学专业学生的要求不断提高然而经实际调研发现部分院校医学微生物学教学质量欠佳与经济市场需求脱节改革完善势在必行其中实验教学是医学微生物学教学体系的重要组成部分其意义在于夯实学生理论知识基础的同时培养了其多方面的能力具体而言医学微生物学实验教学实效受诸多因素的影响例如：教师素质、教学环境、工作体系等有些院校长期受应试教育的影响一味强调理论知识教学对实验教学重视不足建设投入与学生需求不成正比导致实验教学难以有效开展而相关教师由于对素质教育理念的认识和渗透不足忽视了学生教育主体性枯燥的教学内容、单一的教学方法都在很大程度上挫伤了学生的学习积极性另外部分教师对学生的关注不足单纯将考试成绩作为唯一标准衡量学生素质不利于学生的全面发展 2医学微生物学实验教学完善路径 作者结合上文的分析有针对性提出了以下几种完善医学微生物实验教学的路径以供参考和借鉴 2.1加大投入 素质教育理念指导下教师作为教育的参与者、主导者其表现出的综合素质和能力将直接影响医学微生物学实验教学实效首先全校教职工应在思想观念上提高对医学微生物学实验教学的重视程度深刻认识到此项工作的价值与意义并积极参与相关建设当中高校需要结合自身办学条件、规模等实际情况加大实验教学建设力度投入所需的设备、技术等从而为广大师生提供良好的实验教学环境同时教师则应该合理分配理论教学与实验教学时间投入更多时间和精力在课程研究上力争在有限课时内向学生传播更多知识理论培养其全方位能力其次高校应积极开展教师培训工作及时更新他们的思想理念丰富其专业知识和提高其业务能力促使教师在原有的基础上再进一步从而使之提供更好教育服务在夯实各级领导工作的基础上医学微生物学实验教学将取得更大成绩 2.2整合资源 近年来随着高等教育普及化发展扩招在满足大众教育需求的同时承担着生源质量下降造成的压力根据素质教育因材施教原则高校应在把握医学生物学实验教学内容依存性的基础上客观承认并接受学生个性存在差异的事实合理选择实验教学项目适当调整实验教学内容并提出不同目标要求以降低学生学习难度、提高学生学习积极性在医学微生物学实验教学实践过程中教师可以分几个阶段开展工作采用逐级递增的模式引导学生进行实验既要保证其充分掌握基础实验技能、测量方法又要提高课堂的趣味性、探索性除此之外高校还需在不断探索中找到经典实验内容与现代科技最佳结合点实现实验教学内容与现实生活的有效契合从而保证医学微生物学实验教学的先进性以拓宽学生想象空间培养其良好的创新思维如此在全面、先进知识的武装下医学微生物学学生将在激创新教育科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald143烈的竞争环境中赢得一席之地 2.3创新方法 知识经济时代创新是各行各业可持续发展的核心动力新课程改革要求下高校教育致力于突破创新并取得了不凡成绩尤其是信息化时代影响下多媒体技术的发展为医学生物学实验教学创新创造了有利时机大量的心理学实验表明人类视觉信息占83%听觉信息占11%加强视听效果将更有利于人们知识信息获取而多媒体作为现代科技发展的产物集声音、图像、文字于一体呈现给用户更加丰富、便利的信息体验在这样的时代背景下高校应积极引入多媒体技术及设备创新医学生物学实验教学信息传播途径以给学生留下深刻印象在此过程中教师应充分利用多媒体重新整合医学微生物学实验教学资源以图片、声音或视频等形式呈现给学生并由此引出提问问题组织学生进行合作讨论进而有针对性进行教学教师还可以利用多媒体向学生演示现有教学条件无法实现的医学微生物实验项目从而保证教学深度和广度 2.4完善评价 完善的评价指标体系是做好医学微生物学实验教学工作的基础与保障医学微生物学实验教学是一项系统化工程其实效受评价机制在内多种因素的影响现代教育理论主张全面、整体、积极地评价学生学习以促进学生全面发展因此医学微生物学实验教学评价应结合社会需求、课程要求实现形式多样化、目标多元化反映实验者能力及水平医学微生物学实验教学课程目标主要分为理论知识教学目标和能力素质培养目标两个部分在理论知识教学考核方面高校应兼顾不同层次学生感受选择难度适中的题目同时保证深度和广度以指导下一阶段的理论知识教学工作而在能力素质考核方面高校应选择一些经典具有代表性的实验项目由学生自主完成设计、实验、报告等系列工作侧面反映他们能力素质上的不足进而有针对性予以指导训练在此基础上高校还应制定一套完善的激励制度给予表现优异的学生精神鼓励和物质奖励从而激发他们参与实验教学的热情 3结语 总而言之医学微生物实验教学十分重要和必要由于个人