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教学资料参考北师大版三年级语文下册教案春天的雨点教学设计之五- 1 -本文课题虽为春天的雨点，但内容并非写春雨，而是借春雨向我们讲述一件发生在春天里的平凡而感人的故事.教学目标：1 、认识19个生字，会写9个生字，掌握沙哑、飘洒、疲劳等词.2 、学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情.3、通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题春天的雨点的含义.教学重点：读懂课文内容，通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，体会师生间真挚的情感.教学难点：理解课题春天的雨点的含义.课时安排：二课时第一课时（一）、古诗导入，激发情感.1、大家都已学过了春晓，我们再来一起背一下好吗？2、师：同学们，春天的脚步响了，你看，春雨落在小草上，春雨落在花儿上，春雨落在草原上，春雨还落在哪里？让我们带着这个问题一起学习春天的雨点.（二）初读课文，认识生字.1、自由读课文，读准字音，认清字形.2、联系上下文或运用工具学习生字新词.3、检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬.（三）品读课文，理解内容.1 、再读课文，将课文读通读顺.2 、略读课文，说说课文写了几件事？3 、试着给课文分段.（交流：共分四个部分，第一部分1-5；第二部分6-14；第三部分15-20；第四部分21-22.）4 、请用精练的话概括每一部分的意思.（小组内交流）5 、集体交流：仔细读课文，这篇文章哪一些部分最让你感动？找出来并读一读，再说说令你感动的原因.6、再读课文：带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵.（四）联系实际，拓展延伸.谁来说说自己和老师之间发生的故事？（生联系自己谈一谈老师对学生的关爱.）（五）作业超市，自主选择：（选择其中的两项）1、摘抄课文中最令自己感动的语句.2、收集有关师生情的故事，并讲给组内同学听.3、给老师写写悄悄话.第二课时（一）、回顾课文：1、春天的雨点指的是什么？2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）（二）、感情朗读：1、有感情地朗读全文.2 、重点引导学生朗读最后一段，讨论春天的雨点涵义？（三）拓展延伸：1 、学完课文，你有什么要说的？2 、说一说在你的身上有没有发生过类似这样的事情？3、与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？（四）指导书写：1、观察生字，说说那些字容易写错.2 、重点指导：蒙（不要少写一横）、忍（心字头上一把刀）、蓬（上下结构）3、完成语文天地中的抄一抄.（五）布
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