浅谈中职校班级管理.doc

2009年职业教育参评论文企业化管理模式在班级管理中的尝试吴淑娟慈溪市锦堂职高联系电话：057463626307企业化管理模式在班级管理中的尝试摘要：班主任是学校教育中的一个重要角色，是最直接与学生接触，沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，学校的教育措施能否得到落实，教育目的能否实现，完全取决于班主任作用的能否发挥。同时中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学，有它的特殊性，这就要求中职学校的班主任在工作中要引入企业化管理模式。关键字：班主任 企业化 以身作则 中职学校随着我国经济的大发展，各行各业对人才的需求不断上升，特别是对技术工人的需求与日剧增，这为我们职业教育再发展提供了一个崭新的舞台。因此我们要坚持大力发展的方针，努力开创职业教育工作的新局面，我们更要以职业教育能力为本位，提高中专生的技能水平和道德水准，发展学生的综合素质，向市场提供更多更好的技术人才。我校作为一所中职校，在重抓学生管理的同时，也能加强学生技能的培养，现在学校采用半军事化管理和全员管理的的模式，高标准严要求管理在校的每一位学生。然而，在日常教学管理工作中，我们学校的老师普遍都有这样的感觉：现在的学生是越来越难管，要想管理好很难，压力很大，有的老师甚至不愿意当班主任。学校的学生管理工作，面临的困难很多，这需要教师多方面的共同努力和配合，而班主任在学生管理工作中更担当着相当重要的角色。因为他是联系学校与学生的桥梁，他的一举一动，代表了学校的形象。在这里，我根据自己几年来的实践和探索，并结合实际情况，谈谈我在班主任教育管理中的几点做法。目前在社会上普遍认为，上中职校就读的学生都是被普通教育淘汰出局的差生群体，是主流社会的下半部分。同时发现大部分老师对他们的期望值偏低，是影响中职生发展的重要因素。因此老师要更新教育观念，端正对中职生的认识。从以人为本的观点来对待学生。要用欣赏的目光来发现学生的特长并予以针对性的培养，要以宽容的胸怀对待有不良行为倾向的学生和学习习惯不好，成绩不稳定的学生，帮助其分析原因，予以耐心辅导和适当矫正。更要以高超的艺术帮助不同的学生，让每一个中职生都能找到个性和才能发展的空间，从而调动和引发学生内在的学习动力和兴趣。中职学生直接面临就是就业问题，所以班级管理引入企业化模式，将各大型企业的企业理念、对员工的岗位素质要求、企业管理等引入班级管理之中，使中职学校的育人标准与企业对员工的要求实行“零距离”，改善班级管理模式。企业对实习学生最需求的就是如下四点：第一，学生具备较强的吃苦耐劳精神；第二，学生塌实肯干，爱岗敬业，守时、诚信；第三，身体素质过硬；第四，适应性强，动手能力强。当然除此以外，企业对学生的需求也还很多，但这四点却是学生必须具备的最基本的素质，否则在实习初期，就会被企业淘汰。要让学生塌实肯干，爱岗敬业，首先就是要使学生对本专业产生兴趣，作为一名中职校的老师，更作为一名班主任首先要明确所任班级的专业，帮助学生在专业上定位，也就是这个班级的学生所学的这门专业应达到哪个层次的水平，这个专业要求学生学到什么样的技能，专业特色是什么，让他们在茫然中有所清醒，在无助中看到希望。那么在进行班级管理时，应该围绕这些目标来进行管理、引导、开展一系列的工作来帮助学生，来培养这个班的学生的学习兴趣，并向这个目标前进。现在，有相当一部分学生对自己的专业定位不是很明确，学这门专业不知道以后干什么，往往在毕业就业时会造成职业期望与现实的偏差，形成挫折感与自卑感，所以我们老师要强化专业指导思想。例如我教的服装专业，平时多按排一些相关的参观或实习任务，使学生多接触，多了解，多感受，慢慢培养 （服装车间）兴趣，让他们明确所学的 这门专业，就是为企业培养和输送一线的技术工人，使学生树立信心和明确目标。右侧图片是我们班在高一第一学期参观企业车间时的图片。 （ 仓库一角） 学生在参观后不禁感叹原来服装企业和我们学校一样也有5S（5S来自日文SEIRI(整理)、SEITON(整顿)、SEISO(清扫)、EIKETSU(清洁)、SHITSUKE(修养)发音的第一个字母S，所以统称为5S），而且比我们学校更严格。学生通过现场参观和企业生产厂长的介绍就清醒的认识到：5S活动不仅能够改善生产环境，还能提高生产效率、产品品质、员工士气，是其他管理活动有效展开的基石之一。这么一来班主任在教室、专业课样板间、车间就比较容易开展工作，把企业5S现场管理贯通至服装教学中。5S现场管理包括整理、整顿、清扫、清洁、修养五方面的内容，具体包括：1整理整理就是将必需物品与非必需晶区分开，必须品摆在指定位置挂牌明示，实行目标管理，不要的东西则坚决处理掉，在岗位上不要放置必需以外的物品。这些被处理掉的东西可能包括原辅材料、半成品和成品、设备仪器、工模夹具、管理文件、表册单据等。2整顿除必需物品放在能够立即取到的位置外，一切乱堆乱放、暂时不需放置而又无特别说明的东西，均应受到现场管理干部(小组长、服装老师等)的责任追究。任意存放物品并不会让你的工作速度加快，反而使你的寻找时间加倍，你必须思考分析怎样拿取物品更快，并让大家都能理解这套系统，遵照执行。3清扫就是将工作场所、环境、仪器设备、材料、工具等上的灰尘、污垢、碎屑、泥砂等脏东西清扫擦拭干净，创造一个一尘不染的环境，车间所有人员(含教师)都应一起来执行这个工作。 4清洁清洁就是在整理、整顿、 清扫之后的日常维持活动，即形成制度和习惯。每位同学随时检讨和确认自己的工作区域内有无不良现象，如有，则立即改正。在每天下课前几分钟(视情况而定)实行全员参加的清洁作业，使整个环境随时都维持良好状态。实施了就不能半途而废，否则又回到原来的混乱状态。教师的言传身教、制度监督非常重要；一时养成的坏习惯，要花十倍的时间去改正。5修养修养就是培养全体员工良好的工作习惯、组织纪律和敬业精神。每一位员工都应该自觉养成遵守规章制度、工作纪律的习惯，努力创造一个具有良好氛围的工作场所。如果绝大多数学生能够将以上要求付诸实践的话，个别学生就会抛弃坏的习惯，转向好的方面发展。 学习、理解并努力遵守规章制度，使它成为每个人应具备了一种修养；领导者的热情帮助与被领导者的努力自律是非常重要的；需要人们有更高的合作奉献精神和职业道德；互相信任，管理公开化、透明化；勇于自我检讨反省，为他人着想，为他人服务。近年来，随着人们对这一活动的不断深入认识，有人又添加了坚持、习惯等两项内容，分别称为6S或7S活动。）下面是学生在实行5S操作中第二学期的良好表现。（图一和图二） (图一)俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”班干部犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，就应当及时建立健全班干部队伍，在健全确 （图二）立班干部的过程中，班级按公司设置班干部，班主任任公司董事长，有向公司员工介绍法律、道德、心理学等方面的知识，帮助员工提升职业道德和业务水平的义务。由总经理（班长）负责，下设学习指导部（学习委员）、纪律督查部（纪律委员）、后勤保障部（生活委员）、文体宣传部（问题委员）、团支部书记5个部门。纪律督查部负责公司生产纪律工作和定期的安全检查工作。学习指导部负责全体学生理论学习与技能水平的提高。文体宣传部负责公司文艺、体育工作和宣传工作。后勤保障部负责班级财产安全、教室和宿舍卫生工作，同时对卫生工作完成的质量进行考评。团支部书记负责对学生学习工作的情况进行汇总和统计，学习工作量化数据的核算和虚拟工资的发放。班主任要指导班干部积极组织和鼓励学生参加各种各样的活动，发挥学生的特长，培养他们的创新精神，引导和分配他们的工作，对整个班级的管理应分配到各个班干部，发挥班长领头羊的作用。班主任对学生取得的成绩及时进行肯定和鼓励，对犯错误学生，既要批评教育甚至处理他，又要宽容、帮助他。我想，如果我们的班主任老师这样做了，学生肯定会心服口服地接受教育，甚至会在心底里感激你，更不会记恨在心。有一部分学生对任课老师或班主任的评价不是很满意，虽然在表面上看似接爱批评教育，其实在心里面不是很服气。学生渴望客观、公平的评价，希望老师倾听自己的想法，不要把学生过早的定位，班主任更应以发展的眼光来评价学生，关注个体差异，这是一个作为班主任应该值得重视的问题。每位学生都希望自己在好的班风里学习生活，每个班级或多或少都有几位自我约束能力特别差的学生，其说话的语言和举止都是很不受人欢迎，以至影响了整个班风的建设，这更需要班主任正面引导。大部分同学希望共同制定班级奋斗目标，反映学生的声音和要求，体现了民主性。全体学生就会拧成一股劲，劲往一处使，向着自己的奋斗目标前进。同时要多开展丰富的课余活动，让大家融为一体，共同进步。企业化教学过程中就要使学生体会企业管理模式，靠近企业的价值取向。比如月考核的百分制折算成1000元的虚拟薪金制，班级的奖励条例规定：保质保量完成各项任务，加20元。周内无迟到、早退、旷课、请假的加全勤奖10元。主动配合做好工作，加20-50元。积极提高自身技能水平，实训课成绩优秀的，加30-50元。出现重大安全隐患能及时按班级应急预案上报并救助，加20-100元。班级的违规处理条例规定：上课迟到、下课早退一次扣10元，旷课一次扣30元，发生打架一次扣100-200元。各部门负责人因失职或渎职等造成班级蒙受损失或发生打架事件的，将扣出相关责任人一次性扣除1000元虚拟奖金。不遵守纪律，工作不认真，损失的首先是自己的经济利益。千元薪金制的另一个作用就是在心理上将过失放大，扣10元和扣1分在成绩考评上是相同的，但在人的心理上作用是不同的，这种模式在一定程度上减少了违纪频率。每周选出最佳员工2名，发给一次性虚拟奖金50元。每月选出星级员工2名，发给一次性虚拟奖金200元，并给其家属发去贺电，同时优先评优。最差员工则反之。同时部门负责人也实行了一票否决制。各部门负责人如发生打架斗殴等严重不良行为，将被一票否决，直接降级为普通员工。在一月内扣虚拟奖金达200元以上，也将被撤销部门主任职务，其职务由本周最佳员工或本月星级员工择优担任。这就破除了部门主任的“铁饭碗”，各部门领导如果工作失职或毫无建树，将很快被淘汰下岗，把职位让给更为优秀的员工。这些企业的管理制度稍加改动用在班级管理中学生的学习、工作不但很主动也相当配合。当然有些错误在学生身上发现了又不一样对待了，对学生的管理应该重在教育，惩罚毕竟不是目的，而是手段。班主任在履行职责过程中，要善于发现学生的优缺点，对优点多给予一些表扬和鼓励，对于不足之处，既要指出它，更重要的是要帮助他们纠正。学生，就是来学校学习科学文化知识和学习如何做人的道理的。因此，犯错误是在所难免的，更重要的是改了就好。我们的教育工作者要允许学生犯错误。应该说，绝大多数的学生，只要教育得当，是完全可以转化的。应永远不忘以教育为主的方针。奖励、惩罚和教育制度在班级实行后，明显感到学生在学习方面表现积极，在专业课上操作规范，生活目标明确起来。俗话说的好：“世上无难事，只怕有心人”。只要班主任热心耕耘、勤于管理，做到：熟悉班级、学生及家庭情况就能和学生打成一片，做他们的知心朋友，从而赢得学生的尊敬和爱戴。这样学生就会理解和支持老师的工作。教师也能得心应手地处理好学生与学生之间、师生之间的关系，从而为管理好整个班级奠定良好的基础。工作中要随时作好工作记录，及时总结经验教训，这样，可以使自己的工作少出差错、少走弯路；可以使自己的工作经验日益丰富，工作能力不断提高。长此以往，就能形成自己独特的管理风格，并能使自己