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文档简介
教学资料参考四年级语文教案峨眉山月歌二- 1 -1正确、流利地朗读诗文,背诵诗文.2学习本课的生字新词.3学习峨眉山月歌,能解释诗句中带点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶.教学重、难点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情.教具准备:插图、投影片教学过程:一、引入谈话同学们,古诗是我国古代文化的瑰宝,有的同学在学前就会背许多首古诗,上学后,我们又学习了一些,谁愿意把你记住的古诗给同学们背背?你知道是谁写的吗?(指名学生背古诗,说作者)二、学习峨眉山月歌(一)介绍作者我们熟悉的早发白帝城、赠汪伦是谁写的?李白是个怎样的诗人?谁愿意介绍一下?(指名介绍李白)过渡语:今天,我们再欣赏李白的另一首诗歌峨眉山月歌.(二)学习峨眉山月歌1、出示峨眉山月歌全文.2、自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记.3、反馈:眉的半包围不能写成尸.提醒读准生字君、羌.4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏.峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流.夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝洲.5、简介峨眉山.6、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思.7、交流自学情况.学生谈对诗句的理解,教师随机指导.重点:半轮-(看插图理解)上弦月或下弦月.影-指月影.流-流动,课文中有月影随江水流动之意.夜发-连夜出发.向-驶向.思-思念.君-作者的友人.下-由上游往下游行走.诗意:秋天的夜晚,峨眉山月色特别明朗,月影映入平羌江,又伴随我顺流而下.连夜从清溪出发,向三峡方向驶去,想念友人却见不着,只好怀着依依惜别的心情向渝洲驶去了.8、指名连起来说说诗句的意思.9、引导想象诗的意境.(1)出示插图,看懂图意.(2)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?(3)看图有感情地朗读.10、练习背诵.三、作业1、完成习字册.2、默写峨眉山月歌.3、完成书后第
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