课堂激励语言.doc

老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。谢谢大家听得这么专心。大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。请你帮我一个忙，可以吗？你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。你的思维很独特！能说说你的想法吗？你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起。 1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生。 2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。 3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点！ 5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!1谢大家听得这么专心。大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。我不知道我这样说是否合适。我不知我说清楚了没有，说明白了没有。我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再说一遍？会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。1、你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴2、才思敏锐，洞察力很强3、举起你的手 你会发现你很行4、如果你能参与进来 就会体验更多的快乐5、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 6、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 7、你表达得这么清晰流畅，真棒！ 8、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 9、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！10、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 11、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 12、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 13、你的想法很独特，老师都佩服你！ 14、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 15、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 16、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 17、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 18、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 19、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 1在这个问题上，你可以当老师了！ 2你分析问题这么透彻，老师真希望每课都能听到你的发言。 3这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 4你这节课发言了好几次，看得出来你是个善于思考的好孩子。 5你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 9你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14对学习较吃力学生经常说：老师相信你经过努力一定能行！ 1.你们都是出色的导演。虽然镜头不一、风格有别，但我感觉你们的意图都是一样的，能说说吗？2.“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。3.画的多有创意！看得出来你对诗句的理解是非常到位的，你真可谓是诗人的知音。4.你回答的很精彩！我赞同你的看法。有时靠别人告诉的道理就像自己身上的假发、假牙一样，看上去很逼真，但没有生命力；而凭自己体验悟出的道理就像扎根沃土的大树，生机勃勃。5.“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。6.默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下简单的整理于永正老师的赏识评价语言：读书方面：1、“从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了！”2、“对，这就是读书的要领，你已经懂得了，祝贺你！3、“读书要用心，想想作者的感情，要多读几遍，读不厌倦，当你读得流利、有感情的时候，你就把课文读懂了，读书时我们要尽量多背一些优美词句，这样优美的词句就属于你了！”4、“请一边读一边作记号，因为记号是认真读书留下的痕迹，智慧在宁静中，记号留下的是你的收获，你的思考。”5、“同学们读得真专心！从小有这样的读书习惯，终身受用！”6、“读课文要放慢速度，特别是想像时，要放慢速度，像电影镜头一幕一幕地来。”7、“你很有潜力，关键是要多练习。建议注一下音，或打个三角形，读的时候就不会读错了。”8、“人物的说话读得特别好，读出了作者当时说话的语气。”9、“你们预习得很充分，生字掌握得很好，课文读得比较好。”10、“注意老师读书的轻重，朗读是艺术，没有轻重，就没有艺术。”11、“课文是非常优秀的文章，有些东西只能会意，不能言传。希望同学们认真读书，从中领会作者的思想感情。”12、“只要你走进人物的内心，你就能读出人物的感情。”13、读书要注意细节，写作要注意细节，从细节中体现伟大。” 写字方面 “写字要坐端正，腰要直，字是人的第二把脸，是一个人的一张名片，因此我们要把字写好。”提问、回答方面1、“把想好的在心里说一说，准备充分才有精彩的发言！”2、“看来，你很有文学细胞！”3、“看了你们的表演，我想中国电影拿奥斯卡金像奖的日子真的不远了！”4、“敢于表现自己优点的人是可爱的，勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长。”5、“这就是进步！这就是成长！你有什么感想吗？”6、“每一位同学都要对教师的问题用简洁、明了的语言回答。这样才是会读书、会学习。”7、“老师没有教，自己先预习了，这叫自觉！学习自觉的孩子总能学得优秀，老师喜欢你！”8、“学语文太重要了，同一意思可用不同的词概括。”9、“掌声送给他，这就是我们祖国的语言，挡住的是绝望，留下是希望，多有韵味！”10、“你一定可以，答错了也没有关系。试试看！”11、“倾听是一种美德，如果你是个有教养的孩子，请尊重别人答题的机会！”1.读的太好了！同学们，咱们今天上的不是普通的语文课，而是一堂人生感悟课，因此，这也就称得上是-难忘的一课。2好！你真是“先天下之忧而忧”，把书本与现实结合起来了，这叫活读书！大家掌声鼓励！3虽然语气不同，但感受和认识是一样的深刻！4.放声朗诵，来表达你此时的心情吧！5.你读课文最大的特色，就是有男子汉气概。如果在沉着一点，会更好。再试一试。6.欣赏别人是一种了不起的表现。7读得好，台上一分钟，台下十年功啊！8.非常有见解，非常有个性。9.善于倾听，把获得的信息作为自己的财富！10.你们这样说都是对的。一个句子，再不同的语言环境中，读法、说法就不一样。我们祖国的语言多么丰富多彩！11.你的回答就是与众不同，了不起！12.凝重的神情足以表达你心中的感受！13.孩子，你从不会到会了，你成长了！14.你的长进呀，就在你从读得不通顺到读的流畅当中。15.个性化的语言是金子，闪闪发光。16.个性化的语言是木，拔地参天。17.个性化的语言是土，扎实根基。18.个性化的语言像水，源远流长。19.横看成岭侧成峰，表达不一。20.你绝对是语言上的巨人，也是行动上的巨人，老师期待着。21.让理想在你的努力下成真。1、举起你的手，你会发现你很行。2、你很有见地，这非常可贵，请再响亮地说一遍。3、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们应该怎么表示？4、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再说一遍？5、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。6、虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。7、你的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。8、有些问题，我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？1、你说得真漂亮！ 2、大家不必急于回答，再读一遍课文，体会体会。 3、要相信自己，要有信心。 4、说得真好！大家看，她笑了，这是胜利的微笑！ 5、 妙不可言，是不是？ 6、里面更多的是作者的情，这就是我们祖国语言的魅力！大家细细读读这一节，由你们自己去体会体会。 7、同学门读得真很美，很有味，这就行了。 8、古人说：书读百遍，其意自见，这不就明白了吗？ 9、读书不要慌忙，静下心来读慢一点，一边读一边思考。已经看出来的同学，可以把你的看法写下来。写完了，要读一读，看看顺不顺嘴。 10、同学们我们就要这样读书，要和生活联系起来，和自己的经验、经历联系起来，这样就会理解得比较透彻。第二节写得很美，大家读读，要读出感情来。1、你是个有心的孩子，希望你