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文档简介

教学资料参考苏教国标版一年级语文上册教案人有两个宝- 1 -1能正确、流利地朗读课文，背诵课文.2学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语.3让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵.教学具准备及辅助活动:生字卡片.第一课时一、故事导入，揭示课题1、讲爱迪生发明创造的故事.2、出示课题，认读生字，读题；说说宝是什么意思.二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道.1、配乐朗读.2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子.3、这首儿歌共有几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿.三、精读训练1、学习第一句.（1）指名读第一句.（2）人有哪两个宝（3）出示：双手 大脑双手就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！认读.举起双手，拍拍脑袋.（4）指导朗读第一句.重读双手和大脑.（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习.2、学习生字.（1）出示：人 个 大 手（2）自学生字.看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友.交流.3、指导写字.人：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平.个：人偏上，竖在竖中线.大：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔.手：第一笔是平撇，竖钩在竖中线.教师范写.学生描红.学生在习字册上练写.第二课时一、复习1、出示：双手 大脑 两个宝 人（认读）2、给人、大、手找朋友.3、人有哪两个宝？二、继续精读训练1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、（1）指名读第二句.（2）出示会，认读.（3）双手会干什么？出示做工，认读，理解词义.观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）.你的双手会做哪些事呢？双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（4）大脑会干什么呢？思考什么意思？观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？（5）指导朗读第二句.2、学习第三句.（1）指名读第三句.（2）出示：才能创造.理解创造的意思.（3）怎样才能有创造？出示用手又，认读.（4）手脑并用，创造是大有希望的.你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？（5）指导朗读第三句.重读又、创造.三、总结全文这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好.老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！四、朗读背诵全文五、学习生字1、出示：会、工、用、又、才.2、自学生字.看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友.再交流.3、指导写字.（1）讲清要点，教师范写.工：独体字，形体扁宽.末笔横略长.用：上包下结构.第一
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