世界技能大赛对我国技工院校技能人才培养的启示_彭豪.pdf

1 世界技能大赛对我国技工院校技能人才培 养的启示 世界技能大赛对我国技工院校技能人才培 养的启示 摘要 摘要 世界技能大赛在众多职业技能竞赛中处于领导地位 代表着世界一流的技能水平 文章从背景与机构 目的与宗 旨以及项目设置与要求等方面对世界技能大赛进行概述 结 合我国参赛情况以及技能人才培养现状 提出世界技能大赛 对我国技工院校技能人才培养的若干思考与启示 关键词 关键词 世界技能大赛 技工教育 技能人才 培养 一 问题的提出 一 问题的提出 职业技能竞赛是技能人才选拔的重要手段和途径 国 务院关于加强职业培训促进就业的意见 国发 2010 36 号 中明确提出 充分发挥技能竞赛在技能人才培养中的积 极作用 选择技术含量高 通用性广 从业人员多 社会影 响大的职业广泛开展多层次的职业技能竞赛 为发现和选拔 高技能人才创造条件 这说明职业技能竞赛将成为今后改革 技能人才培养方式 促进技能人才队伍建设的重要切入点 因此 我们在今后的工作中应着实地把握这个切入点 推动 技能人才培养工作的改革发展 而世界技能大赛在众多职业 技能竞赛中扮演着领导地位 代表着世界一流的技能水平 因此 我们很有必要对世界技能大赛进行研究 为我国的技 能人才培养提供有益的借鉴 二 研究方法 二 研究方法 本研究采用质的研究方法 质的研究是以研究者本人作 2 为研究工具 在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现 象进行整体性探究 使用归纳法分析资料和形成理论 通过 与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一 种活动 常采用的质的研究方法包括 深度访谈 非参与型 观察 实物分析等 实物分析 通过分析世界技能大赛的竞赛规则 项目标 准 技术文件 历史文献等资料 了解世界技能大赛的概况 以及我国参加世界技能大赛的情况 非参与型观察 通过观察世界技能大赛的现场情况 了 解世界技能大赛的比赛状况与比赛场地 设施 深度访谈 通过与世界技能组织评估顾问 国内外的世 界技能大赛教练 选手以及外国职教专家进行深度访谈 了 解目前有关世界技能大赛选手训练与教练培养的情况 三 研究结果三 研究结果 一 世界技能大赛的概述 一 世界技能大赛的概述 世界技能大赛是世界上最大型的技能竞赛和职业活动 它是由非营利性组织联盟所推动的一项与职业教育与训练 相关的活动赛事 被誉为是技能界的奥林匹克 象征着卓越 的职业技能训练的最高峰 这项比赛由世界技能组织进行推 广和筹划 世界技能组织是专业技能发展的主要国际权威机 构 它制定了有关贸易 技能和高科技的国际标准 目前 世界技能组织已经拥有了 50 个成员国 参赛的选手全部是 从世界各国和各地区技能竞赛中选拔出来的精英 代表了技 能竞赛的强中之强 3 世界技能大赛所有竞赛项目的进入或退出都有一个严 格的程序 竞赛项目也会根据全球经济的发展而有所调整 在每届竞赛前一年 世界职业技能组织会与各国代表商讨 以投票的方式选出竞赛项目 世界职业技能组织希望通过谨 慎挑选竞赛项目 选出最能体现社会经济发展需要的工种 确保通过竞赛可提升各国在相关领域的职业技术水平 第 38 41 届世界技能大赛竞赛项目数分别是 38 42 45 46 项目数都有所增加 竞赛项目主要的技能是提高竞争力和经 济成就所必需的现代技能 知识社会的必要技能 如信息和 通信技术和创新 工作所需的社交和沟通技巧 包括创造力 问题解决和团队协作的能力等 突出传统和文化遗产的技 能 世界技能大赛的要求是十分高的 在技术应用方面 代 表着世界技能的最高水平 对选手的技术应用能力要求非常 高 在规范质量方面 对每个职业的操作规范有着严格的要 求 包括环境保护 场地清洁 工量具摆放 安全规范等都 是评分的内容 在任务协作方面 大赛每个职业内容的设置 呈现出综合任务型特点 选拔的是能够完成综合任务的选 手 而非单一岗位操作者 在评价方面 世界技能大赛竞赛 项目的评价方案无一例外地强调了评分客观性的重要性 对 主观性计分的部分则不计成本地以采取降低单位权重 二次 复议的方式 世界技能大赛有三个宗旨 一是促进各国青少年之间的 技能交流 提高国内技能水平 二是增进各国之间的相互理 4 解 三是促进职业技能培训制度及方法的信息交流 通过各 成员国的共同合作 世界技能大赛可以使世界人民意识到 技能和能力的高标准在实现经济发展和取得个人成就方 面起着关键作用 通过世界技能大赛 无论是年轻技能者 还是老师和教练员 甚至是企业者 都能够获悉各个领域最 新的世界级水平的标准要求 通过举行各类研讨会和各项比 赛 促进职业技能领域中最先进的想法和经验的交流 鼓舞 了年轻人追寻与他们职业生涯相关的继续教育 二 我国参加世界技能大赛的情况 二 我国参加世界技能大赛的情况 我国政府于 2010 年 10 月正式加入世界技能组织 2011 年 10 月首次组团前往英国伦敦参加第 41 届世界技能大赛 我国共派出 6 名选手 参加了数控车 数控铣 CAD 机械设 计 美发 网站设计 焊接 6 个项目的比赛 在焊接项目中 获得了一枚银牌 其他 5 名中国选手均获优胜奖 在总成绩 方面 中国队平均分在所有 50 多个参赛队中列第二 虽然在此次的大赛中 我国选手获得了不俗的成绩 但 总体上看 目前我国高技能人才工作基础薄弱 培养体系不 完善 高技能人才的总量 结构和素质还不能适应经济社会 发展的需要 世界技能大赛是国际技能界的顶尖赛事 我国 主动接轨世界技能大赛 有利于学习借鉴世界各国技能培训 和技能竞赛的经验 对培养造就具有国际水平的高技能人才 队伍具有重要意义 三 世界技能大赛对我国技工院校技能人才培养的启 示 三 世界技能大赛对我国技工院校技能人才培养的启 示 5 技工院校是高技能人才培养的摇篮 世界技能大赛的实 践与经验 对我国技工院校技能人才培养具有如下几点启 示 1 以业界主流作引领 开展基于工作的学习 1 以业界主流作引领 开展基于工作的学习 世界技能大赛是世界技能发展趋势的一个风向标 比赛 项目的内容均是业界发展中起引领作用的前瞻技术 例如网 站设计 Web Design 项目比赛引入了许多业届主流技术 如 XML 应用 RSS 应用 Jquery 框架 HTML 5 CSS 3 等 同时 也注重 W3C 万维网 标准的执行 在评分细项中引 入了各种标准验证的考核 而世界技能大赛的比赛模式是参 照一个完整的工作任务 把比赛拆分成各个模块 如标准化 布局 网站后台功能模块开发 脚本应用程序开发 网站策 划 界面设计等 每一个都是典型的工作任务 诚然 技能习得的最佳途径是在工作中通过不断的系统 练习而形成 国外在训练世界技能大赛选手方面有一个重要 的经验是基于工作的学习 Work based Learning 所谓的 基于工作的学习 就是把学习看作是在工作环境中的行动和 问题解决过程中产生的 是以真实的项目和挑战为中心的 其特点是学习的内容是工作 通过工作实现学习 基于工作 的课程设计是把基于工作的学习作为起点 把工作任务作 为课程 这与我国技工院校的工学结合的理论实践一体化课 程的理念是吻合 一体化课程是将理论教学和实践学习结合 成一体的课程 其特征可概括为五个结合 分别是理论学习 与实践学习相结合 促进学生认知能力发展和建立职业认同 6 感相结合 科学性与实用性相结合 符合职业能力发展规律 与遵循技术 社会规范相结合 学校教学与企业实践相结合 在一体化课程中 我们可以将业界发展的主流技术作为 知识与技能的载体 让学生通过对先进技术工作的任务 过 程和环境的整体化感悟和反思 实现知识与技能 过程与方 法 情感态度与价值观学习的统一 全面推行一体化课程改 革能有效地促进学生基于工作过程的学习 对世界技能大赛 选手的训练与技能人才的培养具有积极意义 2 以工作环境作参照 优化实训场所的建设 2 以工作环境作参照 优化实训场所的建设 世界技能大赛的比赛场地大多是参照实际工作环境设 计的 例如 网页设计项目所需要的核心设备就是电脑 与 常见的情形不同的是 该项目要配备两台 22 英寸 16 9 的宽 屏显示器 一台用于开发 一台用于测试 除了选手比赛设 备之外 还有大型展示型屏幕 打印机等办公设备和展示型 设备 这与网络公司的工作环境设计与设备配置十分接近 为了保证选手 学生 能在真实的工作环境下形成技能 我们很有必要对实训场所进行优化 一体化学习工作站的建 设 势在必行 一体化学习工作站 是校内生产性实训基地 它既是一个多功能的实训场所 能生产研发真实的产品 营 造工作的真实情境 是一个真实的工作场所 又是能让学生 主动学习 使用工具书解决问题 集培训 科研于一体的专 业 教室 在这样的环境中进行实训 能全面贯彻工学结 合课程的教学内容 通过完成真实的生产任务让学生熟悉了 解企业文化 提高工作技能 在真实的工作环境中系统地解 7 决专业问题 获得高层次的职业发展能力 我们在建设学习 工作站时 应注意体现工学一体的教学环境与现代企业工作 环境的融合 体现校园文化元素与企业文化的融合 满足培 训学生创新设计 产品制作 产品营销 技能大赛 课程设 计 创业实践等活动的需要 通过资源整合 升级优化 形 成特色的高技能人才培训场所与世界赛选手的训练基地 3 以知能兼备为原则 加强师资队伍的建设 3 以知能兼备为原则 加强师资队伍的建设 优秀的世界技能大赛选手 背后需要有一个高水平的教 练团队支持 纵观国外的教练团队 他们共有的特征是 既 掌握扎实的专业理论知识 又具备很强的实操能力 既能传 授先进的技术 又能亲身示范 指导学生解决问题 一个团 队里的教练可以各有技术方面的侧重 比如英国网页设计项 目的教练团队 就是由一个设计能力强的教练 一个重构能 力强的教练 一个前端技术强的教练与一个后端技术强的教 练所组成的 这样的团队结构 能给予学生全方位的针对性 辅导 要培养一批世界级的精英选手 高技能人才 必然离不 开一个高素质的教练团队与师资队伍 我们应大力推进理论 知识与实践能力兼备的 一体化 教师队伍的建设 在知识 经济时代 建设高质量 有特色的 一体化 教师队伍是技 工教育院校生存与发展的关键 也是推进素质教育 提高教 学质量的必然要求 所谓的 一体化 教师 是指在工作过 程系统化课程模式下 根据教学项目的要求将专业理论教 学 实践技能教学和企业生产管理于一体 既能讲授专业理 8 论 又能指导专业技能训练的职业教育专业教师 由于我国 技工教育发展时间偏短 技工院校 一体化 教师的比例偏 低 为了适应世界对技能发展的要求以及实现我国经济的可 持续发展 客观上要求技工院校要加大 一体化 教师的培 养力度 首先 我们要进一步明确一体化师资队伍建设的指 导思想和总体目标 建立和完善教师培训制度 对技工院校 教师开展上岗资格培训 教育理论培训和企业生产管理技能 培训 积极创造条件 鼓励教师参加多种形式的教育与培训 不断积累知识 提升技能 其次 建立教师到企业实践的制 度 积极与大中型企业合作 与企业一起制定企业培训教师 课程 让教师真正掌握工作过程及其专业技术 增强实践能 力 再者 建立考核和激励的用人机制 对一体化教师进行 综合素质的考核 对取得优异成绩和显著成果的教师和教育 工作者给予奖励 鼓励 一专多能 营造有利于人才脱颖 而出的环境 4 以全面发展为目标 强化学生的身心素质 4 以全面发展为目标 强化学生的身心素质 作为一名世界技能大赛的选手 首先要具备强健的身体 素质 例如 网页设计项目在原计划安排上是比赛 22 个小 时 分 4 天进行 每天 5 5 小时 在 41 届 有所调整 具 体调整的原因是 为了增加批改的时间 赶在比赛场馆闭馆 前完成当天的评分 往往评分的时间每天都会消耗掉 3 5 小 时 对所有人来说 这都是体能上的一个巨大挑战 如果选 手没有强健的体魄 是很难完成这场 持久战 的 此外 由于比赛中会加入一些助兴的表演或活动 Have A Go 导 9 致环境十分嘈杂 若体能不足就容易造成注意力不能集中 对比赛的表现将造成极大的影响 因此 在选手训练中 必 须要加强体能的训练 当然 这不是一朝一夕可以达到效果 的 需要我们在培养技能人才的过程中 对职业体育课程的 设计与实施给予足够的重视 各类技能竞赛 尤其是国际级的竞赛 需要良好的心理 素质 选手在开放式的激烈竞争的竞赛环境中 能否发挥正 常的水平 往往取决于心理状态 健全的心理素质也是从事 各项工作的基本条件 由于高技能人才在工作岗位上将会面 对技术含量较高的工种 或较为复杂的技术难题 或条件艰 苦的环境 所以过硬的心理素质尤为重要 现代社会对现代 人的职业能力 特别是职业心理素质都提出了更高的要求 在培养技能人才时 我们除了关注技能的习得 也应注重心 理素质的培养 特别需要提到的是 在比赛中 选手是否具备灵活的应 变能力也是影响比赛成败的重要因素 无论是进入 惊喜题 环节 或是遇到赛题的临时改动 还是出现意外情况 比如 一些不曾遇过的错误 都要求选手能冷静下来 并且按照训 练好的排错程序执行 直到错误解决 哪怕是在无法解决错 误的时候 选手也需要有一种判断能力 是否舍弃这一部分 的分数 节约时间来把别处的分数先拿到手 可见 应变能 力的培养 也是我们训练工作中不可或缺的一环 总的来说 技工院校应在通用职业素质课程中加强职业 体育 心理健康教育等相关课程的建设 塑造学生健全的身 10 心素质 同时 有针对性地开展心理素质的训练 尤其是对 情绪的稳定性 抗挫折 抗干扰能力 应变能力和坚强的意 志品质进行专项训练 这样才能培养出具有良好心理素质的 高技能人才 四 结束语 四 结束语 对于世界技能大赛 我们还有许多需要进一步深入研究 的问题 例如 对世界技能大赛的规则标准 程序要求以及 选手选拔 训练方法和手段等方面 我们了解和掌握得还不 够深入 这就需要多方面深入进行研究 通过研究世界技能 大赛各竞赛工种的标准 有助于我们建立一个完善的 科学 的技能人才选拔与培养机制 通过研究国际职业标准和技能 标准 有利于我国技工院校的人才培养的目标与国际接轨 为技工院校课程建设 教学改革与实训场地优化配置提供参 考 带动技能人才评价标准 评价方式和培训形式的全面变 革 为此 我们应加强世界技能人才培养的理论研究 汇聚 全国各方面的专家 大力加强这方面的信息收集和技术研 究 特别是要对我国参赛项目的技术条件 科学有效的训练 方法 选手技能训练的方式及心理素质等进行系统研究 为 做好以后的参赛工作奠定技术基础 同