苏教版五年级数学：整理与复习3.doc

教学资料参考苏教版五年级数学：整理与复习3- 1 -教学目标：1、通过参与数学实践活动，改善学生的学习方式，进一步感受数学的应用价值.2、让学生在实践活动中进一步感受分数的意义并体会分数与生活的密切联系.3、通过自我评价，引起学生对本单元学习的反思，激励学生增强学习数学的兴趣和自信，同时也为教师有针对性地进行指导提供依据.教学重点：让学生在实践活动中进一步体会分数与生活的密切联系.教学准备：教师准备今年的年历；学生准备今年的年历及一个小正方体、课前收集一些用分数表达的信息.教学预设：一、揭示课题：分数的知识在我们的日常生活中也有广泛的应用.这几天，同学们已经从报纸、杂志或网络上收集了一些用分数表达的信息.这节课上，让我们一起来交流、探讨有关分数的知识.二、探索与实践1、出示第54页第14题.谈话：还有两个多星期就是五一国际劳动节了.请同学们打开今年的年历，观察五月份的月历，思考以下问题：（1）五月份的法定休息日占这个月天数的（ ）/（ ）.（2）五月份上学的天数占这个月天数的（ ）/（ ）.教师向学生解释一下：五月份的法定休息日是3天，如果这3天与双休日重叠，应把本次双休日顺延.学生观察年历卡并独立思考，然后解决这两个问题.组织学生交流，重点交流第2小题，指导学生弄清楚五月份去掉劳动节的休息日和其他双休日后剩下多少天，那就是学生上学的天数.提问：观察年历卡，你还能提出用分数表示的问题吗？教师鼓励学生仔细观察年历卡并试着用分数来表达其他信息，如：4月12日和4月13日两天我们学校召开运动会，开运动会的日子占了整个四月份的几分之几？今年暑假从7月1日开始到8月31日结束，暑假占了今年天数的几分之几？等.学生积极交流自己分析得出的有关信息，教师及时评价学生交流情况.2、出示第54页第15题.（1）谈话：课前.老师请同学们每人做了一个小正方体.男生的小正方体上两面涂了红色，四面涂了绿色；女生的小正方体上两面涂了绿色，四面涂了红色.如果分别把这两个正方体任意向上抛30次，落下后这两种颜色朝上的次数谁会多一些呢？（先请学生根据以前学到的知识进行分析.）（2）谈话：刚才几位同学的想法是否正确呢？请男生、女生们一起动手抛一抛并作好记录，最后算一算这两种颜色朝上的次数分别占总次数的几分之几？（3）学生互相合作，一人抛，另一人记录，再用分数表示活动的结果.（4）组织学生交流活动情况和记录的结果并适当解释.3、出示第54页第16题.组织学生交流课前收集的一些用分数表达的信息，交流时让学生联系分数所表达的具体信息解释分数的意义.如：据国际劳工部最近公布的一份报告称，印度现在有5到14岁之间的童工1260万人，在采石场的工人中，儿童占1/5.这里的分数1/5是指把采石场的工人总数看作单位1平均分成5份，童工人数占了其中1份，用分数表示是1/5.先让学生四人一组进行交流，教师巡视了解学生课前收集信息的情况（可了解学生的学习态度），再请几位学生在全班进行交流，教师及时评价.三、评价与反思（1）出示评价指标，教师适当解释每项评价指标的含义.（2）学生围绕评价指标回忆相关的学习过程，再给自己评价.授后小记