精选双语教材.doc

精选双语教材，提供优质教育，培养国际公民 青岛双语教育网青岛双语教育网双语资源资料 二十一世纪是一个经济日益全球化、教育日益国际化的时代，“双语教育”顺应教育国际化而生。苏州外国语学校于2000年开始进行“双语教育”的实践，是全国较早开展真正意义上 “双语教育” 的实验学校之一，也是苏州市首批31所实验学校之一。我校在以外语教育为特色的基础上积极实施双语教育，不仅创建了一个科学、务实的“双语教学”实验体系，在双语教材的开发、引进、修订等方面取得了可喜的经验。我们从引进美国原版科学教材开始，逐步尝试多元化的双语教材建设，从“一纲一本”走向“一纲多本”进而发展到“多纲多本”下面简单介绍一下我校目前所使用的各种双语教材及使用情况：一、 引进双语教材系列1、 美国教材FOSS系列 我校于2001年用重金引进了美国的Foss全套双语教材 。该教材主要涉及生命科学, 自然科学, 地球科学等几大领域，包括New Plants， Structures of Life，Food and Nutrition，Mixtures and Solutions，Magnetism and Electricity，Sol ids and Liquids，Air and Weather等多个program。和这套教材配套的还有九大箱实验器具和用品，让学生在做中学，学中做。教材从学生实际年龄和兴趣出发，根据他们的生活经验，在学习内容，活动安排、作业与练习、评价等方面给师生提供了选择的机会和创新的空间，同时它还引导学生利用广泛存在于学校，家庭，社会，大自然，网络和各种媒体中的多种资源进行探究性学习，使学生在学习科学的过程中潜移默化地掌握英语，从而达到双语的教学目的。这套教材我们主要安排在三、五年级，我们还专门安排了科学教师，三年来已有近千名学生接受这套教材的学习。在使用和学习该教材的过程中，发现学生对其中的内容相当感兴趣，非常渴望学习科学知识，很多同学都能积极开动脑筋，热情投入各种活动，乐于动手，勤于合作，达到了该教材的教学目的。 2、英特班教材系列我校从本学期起首次开设小学一年级英特班，这个班的教学除了按照国内教学大纲进行外，引进多套原版教材，聘请具有相应教师资格的外籍教师，按照其英语语言所在国的教学要求和模式进行课程教学，让学生足不出户地学到原汁原味的英语。使用的教材有的Spelling 和Phonics 。（1）Spelling（英国哈考特教育出版公司出版发行）：特点：教材全面、系统，每课两页，在深入单个生词和句子前介绍元音和辅音。图片清晰准确，单词重复强调，符合小孩子年龄特点。缺点：很多美式单词如quarter, dime等对小学一年级的学生来说没有太大意义。（2）Phonics（英国哈考特教育出版公司出版发行）：特点：全面、系统，配有彩图、短诗、故事及猜谜，使课堂生动活泼。（3）New Parade(新派英语) (台湾培生教育出版社)特点：每个单元都围绕一个话题，配有歌曲、童谣及趣味活动。书中配有小的插页，学生可剪下并练习阅读。这套教材覆盖了社交、科学、数学、艺术等各类元素，全面而系统，非常符合孩子年龄特点。（4）Math （英国哈考特教育出版公司出版发行）特点：课程内容详尽，包括几何、代数、测量、计时等各方面知识；步骤清晰、易懂，循序渐进经过开学以来四个月的英特班教学，成效令人欣喜，英特班学生已经能够在全英语的环境下学习数学、科学、艺术等课程。3、中加班教材Global English Certificate （加拿大渥太华-卡尔顿教育局ESL教育专家汇编）特点：1）全面、系统，包括单词、语法、阅读、写作等各个方面；2）每课之间互相衔接，循序渐进；3）主题贴近实际生活，符合中学生年龄特点；4）书内包括网址可供学生查阅资料二、市统编双语综合读本随着我市双语教育的不断深化，各个相关部门都进行了课程教材建设。在充分考虑到我们苏州双语教育的现状的前提下，我市教育主管部门组织专门的班子，借鉴国内外先进教材的精髓，编写了这套双语综合读本，该教材对原有素材进行了甄别、整合、加工，使其更加贴近我市的双语教学的实际情况。由于大家对这套教材比较熟悉，这里就不再做详细介绍。这套教材我们主要安排在小学四年级和初中一年级进行。通过对这套教材的使用，使得一些平时都觉得比较复杂的科学原理变得简单、通俗、易懂，同内容章节之间的联系性很强，学生们有着强烈的探索欲望，学到的知识异常丰富多彩。而且也为语言的运用提供了平台。三、国内双语翻译教材我们在小学二年级使用生活与科学（living science）系列双语教材。生活与科学（living science）系列双语教材最大限度地保持了英文的原汁原味，富有启发性、趣味性，能够激发学生的求知欲。并采用了最新的国际音标，给出了中文释义。首先，内容贴近中小学生的日常生活，强调激发和培养学生的科学探究能力。其次，文章内容充实，深入浅出。第三，它强调科学学习过程中激发学生的探究能力， 既重结论更重过程。小学教材以活动贯穿始终。第四，以知识宽度代替知识深度。第五，版面活泼，图文并茂。第六，具有开放性。四、学校自编双语教材我们将江苏科学技术出版社出版的初中生物和原版生物教材Interactive Science、Secondary Living Science、Biology、Passage to General Science等相结合。根据国内生物教学大纲的要求，选用相应的国外原版教材内容，编写出了校本生物双语教材。这本教材的使用一方面满足了双语教学的需要，一方面也兼顾了生物学科作为会考和高考科目的应试需要。在我校初一年级施教的过程中，发挥了很好的作用。五、双语教材施教的成效。双语教育体现的是全新的教育理念，大量的西方先进文化、现代化信息潜移默化地影响着老师和同学们，课堂是双语教学的主阵地，学生的听、说、实践能力等能力在此得到提升；课外学生更乐于向老师请教、向书本求教，更多的学生会通过自主学习去掌握双语资料，取得了不少的成绩：在国际中学生英语能力竞赛中13人获一等奖全国中学生英语能力竞赛中5人获一等奖，17人获二等奖薛阳同学获CCTV第六届“希望之星”英语比赛江苏省一等奖05年苏州市中学生英语演讲能力比赛中黄茜、王玮双双获一等奖小学六年级04年度50%通过公共英语 一级考试，10%通过二级考试初三年级04年度20%通过公共英语三级考试初三年级04年度20%通过公共英语三级考试近两年高中学生参加CET-4/6,通过率近70两届高考英语成绩名列苏州市前茅，高考最高分147.5分， 05年高考英语单科平均成绩126.45分，12% 的学生成绩名列全省前5%此外，我校2002年10月被首批命名为苏州市双语实验学校。2002年12月27日，我校成功举办了苏州市双语实验学校校长会议，并成功推出了四节观摩课（科学、音乐、信息技术、地理）。2003年在小学和初中开设了双语实验班，选用和开发双语教材，全面开始运用录音、录像、多媒体辅助双语教学。2003年12月5日，全国部分省市英语暨双语教学观摩研讨会在我校举行，全国来自近20个省、市、自治区的300多名代表参加了这次研讨会，会上我校推出五节现场课、五节录象课，并交流双语教师论文集。学校师生的双语应用水平赢得陈琳教授、刘骏博士等与会代表的一致称赞。2004年12月十年校庆暨校双语节中一台中西方文化交融的晚会向全市各届展示了我校双语教育的成果。2005年3月，我校以陶妮老师为组长