贵州省遵义市航天高中高一生物上学期期末试卷（含解析）(1).docVIP

2015-2016学年贵州省遵义市航天高中高二（上）期末生物试卷一、选择题1下列属于人体内环境的组成成分是（）血液、组织液和淋巴血浆蛋白、o2和葡萄糖 葡萄糖、co2和胰岛素激素、递质小泡和氨基酸喝牛奶，进入胃中口服抗菌药物肌肉注射青霉素精子进入输卵管与卵细胞结合abcd2如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（）a由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的b图中甲表示胰岛b细胞，乙为胰岛a细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素c结构通过释放神经递质，直接影响甲的分泌d血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素3为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）aabbccdd4在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）a质壁分离过程中水分子的扩散b生长素在胚芽鞘中的极性运输c肝细胞中糖原与葡萄糖的转化d活细胞内atp与adp的转化5图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图下列叙述正确的是（）a两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系b两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成c城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低d流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能6关于土壤微生物的叙述，错误的是（）a土壤微生物参与生态系统的物质循环b土壤微生物可作为生态系统的分解者c秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用d土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者二、解答题（共5小题，满分54分）7如图为人体体温调节示意图请据图回答（1）示意图中字母表示的结构名称：a、b、c（2）人体主要的散热器官是当人体处在45的外界环境中时，主要的散热方式是（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是这种反射弧属于反射（4）甲状腺能参与体温调节，是因为8如图所示，将青蛙的脊神经从右侧的a处和左侧的b处切断，请回答：（1）用电流刺激蛙的左腿，左腿的反应及其原因是（2）用电流刺激蛙的右腿，将会出现反应的部分及其原因是（3）参与以上反射活动的神经元有个，用图中编号和文字依次写出神经冲动所经过的途径（4）图中标号2是，1是2的，6是7的，图中7的未画出来9科学家研究发现一种树突状细胞（dc细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能图示dc细胞参与免疫的过程，请回答问题：（1）dc细胞能通过方式将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的功能（2）dc细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与t细胞有作用的受体相结合，激活信号分子（s1、s2）从而激发t细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的（3）t细胞发生免疫效应时，它产生的可刺激 细胞增殖分化；效应t细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生免疫10在某鱼塘中有a、b、c、d四种鱼，其营养结构如图甲所示请据图回答下列问题：（1）若该鱼塘只有c种群，种群数量的变化曲线如图所示，池塘的承载量（k值）是（填“a”、“b”或“c”）；若该鱼塘中只有a和d两种鱼，则其种群数量变化曲线如图（填“”或“”，下同）所示；若该鱼塘中只有a和b两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），则两种鱼的种群数量变化曲线如图所示（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、a和d三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据np（净同化量）=gp（总同化量）r（呼吸量）食物链环节甲乙丙gp和npgp=55.6102gp=176103gp=59.3106np=1.3102np=6103np=50.5106np/gp0.020.030.85r54.31021701038.8106未利用62.8%99.7%丙所代表的生物是，其呼吸产生的能量主要用于第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为，该数据不在10%20%这一范围内，原因是11设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的材料用具燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材方法步骤（1）选取的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分（2）取锥形瓶3个，编号为a、b、c；把分别放入3个锥形瓶中（3）在a瓶中加入中性缓冲液2ml；b瓶中加入；c瓶中加入分别加盖，并放在条件下培养（4）一段时间后结果预测a组胚芽鞘切段的长度变化不明显；b组胚芽鞘；c组胚芽鞘2015-2016学年贵州省遵义市航天高中高二（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列属于人体内环境的组成成分是（）血液、组织液和淋巴血浆蛋白、o2和葡萄糖 葡萄糖、co2和胰岛素激素、递质小泡和氨基酸喝牛奶，进入胃中口服抗菌药物肌肉注射青霉素精子进入输卵管与卵细胞结合abcd【考点】内环境的组成【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环境【解答】解：血液不属于内环境，血液中的血浆是内环境的重要组成部分，错误；血浆蛋白、o2和葡萄糖都是内环境的组成成分，正确； 葡萄糖、co2和胰岛素都是内环境的组成成分，正确；递质小泡在突触前膜内，不属于内环境的成分，错误；胃直接与外界环境相通，所以胃内的物质不属于内环境的成分，错误；口服抗菌药物后进入消化道，消化道直接与外界环境相通，不属于内环境，错误；肌肉注射青霉素直接进入组织液，组织液是内环境的重要组成部分，正确；输卵管直接与外界环境相通，不属于内环境，错误故选：a【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断图中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境2如图是人体内血糖平衡调节示意图，据图分析不正确的是（）a由图可知，血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的b图中甲表示胰岛b细胞，乙为胰岛a细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素c结构通过释放神经递质，直接影响甲的分泌d血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】由题中的图形信息可得甲表示胰岛b细胞，乙为胰岛a细胞，a为胰高血糖素，b为胰岛素；结构对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素，所以血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的当血糖含量升高时，胰岛素分泌增多，促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而降低血糖血糖含量降低时，胰高血糖素含量升高，促进肝糖元分解，促进非糖类物质转化为葡萄糖【解答】解：a、由图分析，血糖调节的方式是神经体液调节；故a正确b、血糖浓度升高，则刺激胰岛b细胞分泌胰岛素，血糖浓度低时，促进胰岛a细胞分泌胰高血糖素；故b正确c、结构对血糖的调节属于神经调节，通过释放神经递质，直接影响甲分泌激素；故c正确d、血糖降低能直接刺激胰岛分泌相应激素，但不能直接刺激肾上腺分泌相应激素，必需通过下丘脑来调节；d错误故选d【点评】本题考查内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力3为了验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀这一结论，需要先利用琼脂块收集生长素，之后再测定其含量假定在单侧光照下生长素的不均匀分布只与运输有关，下列收集生长素的方法（如图所示）中，正确的是（）aabbccdd【考点】植物生长素的发现和作用【分析】生长素的产生部位为幼嫩的芽、叶、发育的种子以及胚芽鞘的尖端产生的它会由产生部位运输到作用部位，从而促进该部位的生长，运输方式有横向运输和极性运输植物向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲【解答】解：a项，c项和d项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻挡作用，生长素均不能发生横向运输，无法使其在琼脂块中分布不均匀b、项胚芽鞘尖端在单侧光的照射下，先发生横向运输，然后纵向运输到尖端以下的不同的琼脂块中，再通过测定不同琼脂块中生长素含量的大小，即可验证单侧光照射会导致燕麦胚芽鞘中生长素分布不均匀故选：b【点评】本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4在生物体内，下列生理活动只能单向进行的是（）a质壁分离过程中水分子的扩散b生长素在胚芽鞘中的极性运输c肝细胞中糖原与葡萄糖的转化d活细胞内atp与adp的转化【考点】生长素的产生、分布和运输情况；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因；atp与adp相互转化的过程；体温调节、水盐调节、血糖调节【分析】质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多；生长素的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端；肝糖原和葡萄糖可以相互转化；atp和adp也可以相互转化【解答】解：a、质壁分离过程中水分子的扩散是双向的，只不过是出的水比进的多，故a选项错误；b、生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端，故b选项正确；c、当血液中的血糖浓度偏高时，机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原，当血液中血糖浓度偏低时，肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中，故c选项错误；d、当细胞内有吸能反应发生时，会发生atp水解产生adp、pi和释放能量的反应，当细胞内发生放能反应时，会发生adp和pi与能量和成atp，故d选项错误故选：b【点评】本题考查了细胞内的相关化合物的特点，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力5图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量（生命物质总量）金字塔示意图下列叙述正确的是（）a两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系b两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成c城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低d流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能【考点】生态系统中的信息传递；生态系统的功能；生态系统的结构；生态系统的稳定性【分析】生态系统中金字塔的分类：（1）能量金字塔，是以单位时间内，生态系统中各营养级生物所获得的能量数值为指标绘制成的金字塔（2）生物量金字塔，将每个营养级现存生物的有机物质量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物量金字塔（3）生物数量金字塔，将每个营养级现存个体数量用面积表示，由低到高绘制成图，即为生物数量金字塔不同生态系统中金字塔会出现倒置的情况【解答】解：a、信息传递在生态系统中，有调节种间关系、维持生态系统相对稳定的作用，a正确；b、在两个生态系统中，图示的是生命物质总量金字塔，不是能量金字塔，营养结构中不一定只有3个营养级或许更多，b错误；c、城市生态系统也具有自我调节能力，只是能力弱，抵抗力稳定性低，c错误；d、流经农村生态系统的总能量为植物所固定的太阳能，由于城市生态系统中耕地较少，生产者中能提供食物的较少，流经城市生态系统的能量由外界有机物输入较多，例如：市民吃的蔬菜、水果、面粉等食物均为外来输入，d错误故选：a【点评】本题考查生态系统的能量流动和信息传递的功能，用具体的实例考查学生对所学知识的灵活运用能力6关于土壤微生物的叙述，错误的是（）a土壤微生物参与生态系统的物质循环b土壤微生物可作为生态系统的分解者c秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用d土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者【考点】生态系统的结构；生态系统的功能【分析】大部分土壤微生物营腐生生活，可作为生态系统的分解者，参与生态系统的物质循环，秸秆经土壤微生物分解为无机物后，可被农作物再利用，硝化细菌是自养生物，属于生产者【解答】解：a、腐生的土壤微生物为分解者，参与生态系统的物质循环，故a选项正确；b、大部分土壤微生物营腐生生活，可作为生态系统的分解者，故b选项正确；c、秸秆经土壤微生物分解为无机物后，可被农作物再利用，故c选项正确；d、硝化细菌是自养生物，属于生产者，故d选项错误故选：d【点评】本题考查了生态系统的成分及其作用，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般二、解答题（共5小题，满分54分）7如图为人体体温调节示意图请据图回答（1）示意图中字母表示的结构名称：a下丘脑体温调节中枢、b骨骼肌、c肾上腺（2）人体主要的散热器官是皮肤当人体处在45的外界环境中时，主要的散热方式是蒸发散热（3）人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强完成这一反射活动的反射弧是皮肤温度感受器传入神经体温调节中枢传出神经甲状腺这种反射弧属于非条件反射（4）甲状腺能参与体温调节，是因为甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用【分析】寒冷刺激使冷觉感受器兴奋，下丘脑体温调节中枢使机体增加产热减少散热以维持体温恒定，增加产热有骨骼肌颤栗、立毛肌收缩、下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素增加作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌增加作用几乎于全身每一个细胞，使细胞代谢增强，从而增加产热另一方面皮肤血管收缩血流量减少、减少排汗等使散热减少【解答】解：（1）体温调节中枢在下丘脑，因此a为下丘脑体温调节中枢，甲状腺和肾上腺通过分泌相应的甲状腺激素和肾上腺素来促进机体增加产热，这时代谢调节方式，因此c为肾上腺，b是骨骼肌，通过骨骼肌不自主颤栗来增加产热，这是物理调节方式（2）人体最大的器官是皮肤，也是人体最主要的散热器官，当气温达到35以上时，汗液蒸发带走热量是人体的主要散热途径（3）从感受器到腺体，可很容易写出包括五部分的反射弧结构，这一反射属于非条件反射（4）甲状腺参与体温调节，主要是分泌甲状腺激素甲状腺激素的作用是：提高神经系统的兴奋性，加速物质氧化分解，促进动物的发育，促进新陈代谢故答案为：（1）下丘脑体温调节中枢骨骼肌肾上腺（2）皮肤蒸发散热（3）皮肤温度感受器传入神经体温调节中枢传出神经甲状腺非条件（4）甲状腺能分泌甲状腺激素，促进新陈代谢【点评】本题主要考查了体温调节、反射弧及其相关的神经调节和体液调节的有关知识，综合性强，意在考查学生综合运用所学知识解决问题的能力8如图所示，将青蛙的脊神经从右侧的a处和左侧的b处切断，请回答：（1）用电流刺激蛙的左腿，左腿的反应及其原因是不收缩，传入神经被切断（2）用电流刺激蛙的右腿，将会出现反应的部分及其原因是左腿收缩兴奋可由中间神经元传导到左侧，反射弧完整（3）参与以上反射活动的神经元有3个，用图中编号和文字依次写出神经冲动所经过的途径（4）图中标号2是感觉神经元细胞体，1是2的树突，6是7的轴突，图中7的未画出来【考点】人体神经调节的结构基础和调节过程；反射弧各部分组成及功能【分析】反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应神经的基本调节方式是反射反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分静息时，k+外流，造成膜两侧的电位表现为内负外正；受刺激后，na+内流，造成膜两侧的电位表现为内正外负神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：（1）用电流刺激蛙的左腿，左腿的反应及其原因是不收缩，传入神经被切断（2）用电流刺激蛙的右腿，将会出现反应的部分及其原因是左腿收缩兴奋可由中间神经元传导到左侧，反射弧完整（3）参与以上反射活动的神经元有3个，神经冲动所经过的途径为：右腿皮肤感受器123576左腿（肌肉）（4）图中标号2是感觉神经元细胞体，1是2的树突，6是7的轴突，图中7的树突未画出来故答案为：（1）不收缩，传入神经被切断（2）左腿收缩兴奋可由中间神经元传导到左侧，反射弧完整（3）3 右腿皮肤感受器123576左腿（肌肉）（4）感觉神经元细胞体 树突 轴突 树突【点评】该题将神经调节中的反射、反射弧、神经纤维及神经元之间兴奋的传导等有关知识综合在一起，能充分检查学生对这部分知识的掌握情况，难度适中9科学家研究发现一种树突状细胞（dc细胞），在免疫反应中有强大的摄取、处理和传递抗原的功能图示dc细胞参与免疫的过程，请回答问题：（1）dc细胞能通过胞吞（2（3）方式将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能（2）dc细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与t细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子（s1、s2）从而激发t细胞出现免疫效应，此过程称为细胞间的信息交流（3）t细胞发生免疫效应时，它产生的淋巴因子可刺激b 细胞增殖分化；效应t细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生细胞免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用【分析】1、根据图示分析可知：dc细胞在免疫调节中能吞噬、处理并呈递抗原；t细胞能识别抗原表面的抗原决定簇，这个过程称细胞间的信息交流，是细胞膜的功能之一2、t细胞在体液免疫中合成释放的淋巴因子，作用于b细胞，使b细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞；t细胞也可以增殖分化为效应t细胞和记忆细胞，参与细胞免疫，与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡【解答】解：（1）据图分析，dc细胞能通过胞吞将外来抗原摄取入细胞内，将其分解；同时，免疫调节也可对付体内的异常细胞，这体现了免疫系统的防卫、监控和清除功能（2）dc细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能被t细胞的受体识别，从而激发t细胞出现免疫效应，体现细胞间信息交流功能（3）t受刺激后会产生淋巴因子，刺激b细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体；效应t细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生细胞免疫故答案为：（1）胞吞 防卫、监控和清除 （2）识别 信息交流（3）淋巴因子 b 细胞【点评】本题以dc细胞为素材，考查免疫调节、t细胞的功能等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，难度不大10在某鱼塘中有a、b、c、d四种鱼，其营养结构如图甲所示请据图回答下列问题：（1）若该鱼塘只有c种群，种群数量的变化曲线如图所示，池塘的承载量（k值）是b（填“a”、“b”或“c”）；若该鱼塘中只有a和d两种鱼，则其种群数量变化曲线如图（填“”或“”，下同）所示；若该鱼塘中只有a和b两种鱼（假设二者都只取食同一种藻类），则两种鱼的种群数量变化曲线如图所示（2）科研人员对该鱼塘由浮游藻类、a和d三个环节组成的食物链进行了能量流动分析，得到下表相关数据np（净同化量）=gp（总同化量）r（呼吸量）食物链环节甲乙丙gp和npgp=55.6102gp=176103gp=59.3106np=1.3102np=6103np=50.5106np/gp0.020.030.85r54.31021701038.8106未利用62.8%99.7%丙所代表的生物是浮游藻类，其呼吸产生的能量主要用于维持正常生命活动第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同（初级消费者消耗能量多一些）该食物链中，第一营养级到第二营养级的能量传递效率约为0.3%，该数据不在10%20%这一范围内，原因是丙未被乙利用的能量多【考点】种群数量的变化曲线；生态系统的功能【专题】正推法；种群和群落；物质循环和能量流动【分析】1、据图分析，图表示种群数量增长曲线，、分别表示竞争和捕食2、分析表格数据可知，总同化量最大的是丙，应是该生态系统的第一营养级，其次是乙，应是该生态系统的第二营养级，同化量最小的是甲，应是该生态系统的第三营养级【解答】解：（1）从图中曲线的变化趋势可以看出，种群数量增加到a后，环境并不能承受，资源不能满足要求，种内斗争加剧，种群数量减少，并最终在b位置左右保持稳定，因此池塘的承载量（k值）为ba、b两种鱼的食性相同，对同一种浮游藻类的竞争激烈，竞争能力弱的将被淘汰，对应图；a、d两种鱼为捕食关系，对应图（2）丙所代表的生物是浮游藻类，其呼吸产生的能量主要用于维持正常生命活动分析表格数据可知，第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是呼吸所消耗的能量不同分析表格可知，第一营养级到第二营养级的能量传递效率仅为0.3%，小于10%20%，可能的原因是丙未被乙利用的能量太多故答案为：（1）b（2）浮游藻类维持正常生命活动呼吸所消耗的能量不同（初级消费者消耗能量多一些）0.3%丙未被乙利用的能量多【点评】本题的知识点是生态系统的营养结构，生物的种间关系，输入某一营养级的能量的输出，能量传递效率的计算和分析，主要考查学生的识图能力和运用所学的生态系统的知识综合解决问题的能力11设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的材料用具燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材方法步骤（1）选取生长状况一致的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分（2）取锥形瓶3个，编号为a、b、c；把浸洗过的燕麦胚芽鞘切