贵州省黔东南州凯里一中高二生物上学期期末试卷（含解析）.doc

2015-2016学年贵州省黔东南州凯里一中高二（上）期末生物试卷一、选择题：（每小题2.5分，共50分）每个题目只要一个符合题意的正确答案1下列属于真核细胞的是( )a艾滋病病毒b大肠杆菌c酵母菌d炭疽杆菌2下列哪种方式不需要atp直接供能( )a细胞分裂b吸收矿质元素c细胞渗透吸水d肌肉收缩3用含18o的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18o转移的途径是( )a葡萄糖丙酮酸水b葡萄糖丙酮酸氧c葡萄糖氧水d葡萄糖丙酮酸二氧化碳4在培养皿底部铺上棉花，将生理状况相同的豌豆的种子放在棉花上实验过程与结果如下表所示：装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽以上实验最能证明种子发芽需要( )a阳光b空气c水d温度5烟草花叶病毒的遗传物质是( )adnabrnacdna或rnaddna和rna6与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是( )a染色体进行复制b同源染色体进行联会c有纺锤体形成d着丝点分开7关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是( )a表现型相同，基因型不一定相同b基因型相同，表现型不一定相同c在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同d在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同8一对夫妻都正常，他们生了一个患红绿色盲的男孩，请你预测他们生下的孩子中，患色盲的女孩的几率是( )abcd09在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )血红蛋白 葡萄糖 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白abcd10如图表示3个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是( )acdebabcdecabcdbcde11在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要作用正常情况下，人体进食后短时间内这两种激素的含量变化是( )a胰岛素减少，胰高血糖素增加b胰岛素增加，胰高血糖素增加c胰岛素减少，胰高血糖素减少d胰岛素增加，胰高血糖素减少12如图中的x代表的细胞是( )a效应t细胞b效应b细胞c吞噬细胞d癌细胞13下列化学物质中，不是植物激素的是( )anaab乙烯c吲哚乙酸d细胞分裂素14为除去农作物的某种害虫而引入天敌蜘蛛，然后对两个种群进行调查，得出如图所示的结果下列叙述中错误的是( )a图中所示的蜘蛛和害虫的关系是捕食关系b在b期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足c在a期间，若对害虫施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快dc期间的平衡状态与a期间和b期间两个种群的相互作用有关15“大鱼吃小鱼、小鱼吃麻虾、麻虾吃泥巴（其中有水藻）”这是一句幼时的儿歌，在这句儿歌中所隐含的食物链具有的营养级数至少有( )a2个b3个c4个d5个16一个处于稳定状态的封闭生态瓶内，要使其中的生物能长时间存活，必须提供( )ao2bh2oc足够的有机物d太阳能17狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递( )a行为信息、化学信息 物理信息b化学信息、行为信息、物理信息c化学信息、物理信息、行为信息d行为信息、物理信息、化学信息18接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体，组成这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是( )a氨基酸、浆细胞、核糖体b葡萄糖、效应t细胞、高尔基体c氨基酸、效应t细胞、高尔基体d核苷酸、浆细胞、核糖体19“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”诗中没有直接涉及到的生态系统的组成成分是( )a非生物成分b生产者c消费者d分解者20如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是( )a生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长ba、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度cd点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用d幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏二、非选择题（50分）21如图是光合作用过程的图解，请依据图说明：（1）图中b是_，图中c是_、图中d是_，图中f是_、图中g是_（2）h是_阶段，此阶段是在叶绿体的_上进行的；i是_阶段，此阶段是在叶绿体的_中进行的（3）写出光合作用的总反应式：_22如图是患甲病（显性基因为a，隐性基因为a）和乙病（显性基因为b，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图据图回答：（1）甲病的遗传方式为_染色体_性遗传（2）若5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为_（3）假设1不是乙病基因的携带者，则乙病的遗传方式为_2的基因型为_，2的基因型为_假设1与5结婚生了一个孩子，则该孩子患乙病的概率为_23如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）图中的f表示的结构是_ 表示的结构_（2）图乙是图甲中_（填字母）的亚显微结构模式图图甲的神经中枢中，这样的结构有_个（3）图乙中的b是下一个神经元的_或_的膜（4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要atp直接提供能量，所以在突触小体含较多的_ （细胞器）（5）突触后膜上“受体”的化学本质是_（6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是_24如图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图请据图回答：（1），图甲中b是_细胞、c是_细胞、d是_细胞、e是_细胞，图甲中所示的是_免疫过程（2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b除了具有_的功能外，还可分泌_促进c细胞的增殖和分化（3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是_（用图甲中数字表示）（4）若该抗原为hiv，侵入人体后，攻击的主要对象是_细胞（填写图甲中字母），该细胞在_内分化成熟25请根据生态系统相关的知识，回答下列问题（1）生态系统的组成成分包括：_、_、_、_（2）生态系统的食物网如图，共有_条食物链；鹰与蛇的关系：_，如果图中鹰akj的能量，营养级间的能量传递效率为10%20%，则最多消耗植物_kj（3）流经该生态系统的总能量：_（4）生态系统中能量流动的特点：_、_2015-2016学年贵州省黔东南州凯里一中高二（上）期末生物试卷一、选择题：（每小题2.5分，共50分）每个题目只要一个符合题意的正确答案1下列属于真核细胞的是( )a艾滋病病毒b大肠杆菌c酵母菌d炭疽杆菌【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 【专题】对比分析法；真核细胞和原核细胞【分析】常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、衣原体、放线菌 病毒（如噬菌体、hiv等）没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物【解答】解：a、艾滋病病毒没有细胞结构，既不是真核生物，也不是原核生物，a错误；b、大肠杆菌是一种细菌，属于原核生物，b错误；c、酵母菌是一种真菌，属于真核生物，c正确；d、炭疽杆菌是一种细菌，属于原核生物，d错误故选：c【点评】本题考查细胞种类，对于此类试题，考查需要掌握一些常考的生物所属的类别，特别是原核生物，包括蓝藻、细菌、支原体、衣原体、放线菌，其中对于细菌的判断，要掌握技巧，一般在菌字前有“杆”、“球”、“螺旋”和“弧”等字样的都为细菌2下列哪种方式不需要atp直接供能( )a细胞分裂b吸收矿质元素c细胞渗透吸水d肌肉收缩【考点】atp在生命活动中的作用和意义 【分析】atp是细胞内的直接能源物质，一些需能的生命活动如细胞分裂、主动运输、肌肉收缩等需atp提供的能量，而自由扩散不消耗能量【解答】解：a、细胞分裂需消耗能量，a错误；b、根细胞吸收无机盐离子为主动运输，需消耗能量，b错误；c、细胞渗透吸水为自由扩散，不消耗能量，c正确；d、肌肉收缩需消耗能量，d错误故选：c【点评】atp是细胞内的直接能源物质，一些需能的生命活动如细胞分裂、主动运输、肌肉收缩等需atp提供的能量，而自由扩散不消耗能量3用含18o的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子，18o转移的途径是( )a葡萄糖丙酮酸水b葡萄糖丙酮酸氧c葡萄糖氧水d葡萄糖丙酮酸二氧化碳【考点】有氧呼吸的过程和意义 【分析】本题主要考查了有氧呼吸的过程和同位素标记法1、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【h】，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【h】，释放少量能量；第三阶段是氧气和【h】反应生成水，释放大量能量2、同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪这种科学研究方法叫做同位素标记法【解答】解：a、有氧呼吸中产生的水中的氧来自氧气，a错误；b、有氧呼吸第二阶段丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【h】，不产生氧，b错误；c、有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【h】，第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【h】，不产生氧气，c错误；d、根据有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和【h】，含18o 的葡萄糖中的18o 到了丙酮酸中；再根据第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和【h】，含18o 的丙酮酸中的18o 到了二氧化碳中即18o 转移的途径是：葡萄糖丙酮酸二氧化碳，d正确故选：d【点评】本题主要考查了学生对有氧呼吸过程中元素的追踪问题，进一步强化对有氧呼吸过程的理解有氧呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析加深学生的理解4在培养皿底部铺上棉花，将生理状况相同的豌豆的种子放在棉花上实验过程与结果如下表所示：装置场所温度棉花状态数日后的现象甲日光23潮湿全部发芽乙日光23干燥没有发芽丙黑暗23潮湿全部发芽丁黑暗23干燥没有发芽以上实验最能证明种子发芽需要( )a阳光b空气c水d温度【考点】水在细胞中的存在形式和作用 【分析】本题考查种子萌发条件的实验探究题题目中涉及温度外还有光照、水分、空气；甲与丙相比可得种子萌发条件与光无关；甲与乙、丙与丁相比可得种子萌发条件需要水；而该实验中无法判断种子萌发是否与温度、空气有关【解答】解：a、甲与丙相比可得种子萌发条件与光无关，a错误；b、该实验中，无空气这一变量，则无法判断种子萌发是否空气有关，b错误；c、甲与乙、丙与丁相比可得种子萌发条件需要水，d正确；d、该实验中，四个装置温度相同，温度不是自变量，无法判断种子萌发是否温度有关，d错误故选：c【点评】本题考查考生能否根据实验变量和数据正确得出实验结论的能力5烟草花叶病毒的遗传物质是( )adnabrnacdna或rnaddna和rna【考点】核酸在生命活动中的作用 【分析】1、细胞类生物（真核生物和原核生物）都含有dna和rna两种核酸，但它们的遗传物质均为dna2、病毒只含有一种核酸（dna或rna），因此其遗传物质是dna或rna【解答】解：烟草花叶病毒为rna病毒，只含有rna和蛋白质，所以遗传物质是rna故选：b【点评】本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性的语句即可对各选项作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查6与一般的有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的最显著特点是( )a染色体进行复制b同源染色体进行联会c有纺锤体形成d着丝点分开【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 【分析】有丝分裂和减数分裂过程的比较：比较项目有丝分裂减数分裂染色体复制间期减i前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合着丝点的行为中期位置赤道板减i在赤道板两侧，减ii在赤道板断裂后期减ii后期【解答】解：a、有丝分裂间期和减数第一次分裂间期，细胞中都会进行染色体的复制，a错误；b、同源染色体的联会只发生在减数分裂过程中，b正确；c、有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的形成，c错误；d、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，d错误故选：b【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，并运用所学的知识对各选项作出正确的判断，属于考纲识记层次的考查7关于基因型与表现型关系的叙述，其中错误的是( )a表现型相同，基因型不一定相同b基因型相同，表现型不一定相同c在同样的环境中，基因型相同，表现型不一定相同d在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】表现型=基因型+环境条件，只能说基因型相同，环境条件相同，表现型才相同【解答】解：a、表现型相同，基因型不一定相同，如：高茎豌豆的基因型可以是dd也可以是dd，a正确；b、基因型相同，表现型不一定相同，如同一株水毛茛生长在水中的叶子是细丝状，生长在空气中的叶子掌状，b正确；c、在同样的环境中，基因型相同，表现型一定相同，c错误；d、在同样的环境中，表现型相同，基因型不一定相同，如：生长在同一大田的高茎豌豆，基因型可以是dd也可以是dd，d正确故选：c【点评】本题考查了表现型和基因型的关系，只能说基因型很大程度上决定了表现型，而不是完全决定表现型8一对夫妻都正常，他们生了一个患红绿色盲的男孩，请你预测他们生下的孩子中，患色盲的女孩的几率是( )abcd0【考点】伴性遗传 【专题】遗传基本规律计算；伴性遗传【分析】已知色盲是伴x隐性遗传病，有一对夫妻表现正常，生了一个患红绿色盲的男孩，则双亲的基因型是xbxbxby，据此答题【解答】解：根据分析可知，这对正常夫妻的基因型为xbxbxby，他们所生后代的情况为xbxb、xbxb、xby、xby由此可见，若再生一个女孩，则基因型为xbxb或xbxb，其患病的可能性为0故选：d【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，首先要求考生明确色盲的遗传方式，掌握伴x隐性遗传病的特点，能根据题干信息准确判断这对夫妇的基因型，再判断子代的情况9在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是( )血红蛋白 葡萄糖 二氧化碳 钠离子 血浆蛋白abcd【考点】艾滋病的流行和预防；内环境的组成 【分析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境内环境主要由组织液、血浆、淋巴组成，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界相通的，不属于内环镜【解答】解：血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，错误；葡萄糖属于内环境成分，正确；二氧化碳为细胞代谢产物，通过扩散进入内环境，正确；无机盐（如钠离子等）属于内化境成分，正确；血浆蛋白在血浆中，属于内环境成分，正确则属于内环境成分的是；故选：d【点评】本题考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成部分即组成成分，能准确判断题中各选项是否属于人体内环境，再选出正确的答案即可，属于考纲识记和理解层次的考查需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接与外界环境相通的，不属于内环境10如图表示3个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的是( )acdebabcdecabcdbcde【考点】神经冲动的产生和传导 【分析】兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突【解答】解：根据题意和图示分析可知：ace是轴突，bd是神经胞体由于兴奋在神经纤维上的传导是双向的，所以在箭头处施加一强刺激，bc处都能检测到膜内外电位变化又兴奋能向下一个神经元传递，所以de处也都能检测到膜内外电位变化但兴奋不能向上一个神经元传递，所以a处不能检测到膜内外电位变化因此，能测到膜内外电位变化的位置是bcde故选：d【点评】本题考查神经兴奋传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要作用正常情况下，人体进食后短时间内这两种激素的含量变化是( )a胰岛素减少，胰高血糖素增加b胰岛素增加，胰高血糖素增加c胰岛素减少，胰高血糖素减少d胰岛素增加，胰高血糖素减少【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节 【分析】胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、转化成脂肪和某些氨基酸等，抑制肝糖原分解和非糖物质转化成血糖胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用，共同维持血糖平衡【解答】解：人体进食后短时间内体中血糖浓度升高，所以胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌减少故选：d【点评】本题考查血糖调节，理解血糖高时胰岛素增加、胰高血糖素减少是解题的关键12如图中的x代表的细胞是( )a效应t细胞b效应b细胞c吞噬细胞d癌细胞【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 【分析】被病毒入侵的细胞是靶细胞，能与靶细胞结合的是效应t细胞，该过程属于细胞免疫过程，其具体过程如下：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给t细胞；（2）反应阶段：t细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应t细胞，同时t细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能（3）效应阶段：效应t细胞与被抗原入侵的宿主细胞（即靶细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞的通透性改变，渗透压发生变化，最终导致靶细胞裂解死亡【解答】解：a、效应t细胞能与病毒入侵的靶细胞结合，因此x应该是效应t细胞，a正确；b、效应b细胞能分泌抗体，但不能与靶细胞结合，b错误；c、吞噬细胞能吞噬、处理和呈递抗原，但不能与靶细胞结合，c错误；d、癌细胞是本身就是一种靶细胞，能被效应t细胞裂解死亡，d错误故选：a【点评】本题结合图解，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握细胞免疫和体液免疫的过程，明确图示为效应t细胞与靶细胞的结合过程，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查13下列化学物质中，不是植物激素的是( )anaab乙烯c吲哚乙酸d细胞分裂素【考点】植物激素的概念 【分析】植物激素是指在植物体内一定部位合成，并能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质【解答】解：植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯，naa不属于植物激素，它是人工合成的植物生长调节剂，是生长素类似物的一种故选：a【点评】本题考查了植物激素的种类，意在考查考生的识记能力和区分能力，属于简单题考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂，并能识记常见的生长素类似物：2，4d、萘乙酸、吲哚丁酸等14为除去农作物的某种害虫而引入天敌蜘蛛，然后对两个种群进行调查，得出如图所示的结果下列叙述中错误的是( )a图中所示的蜘蛛和害虫的关系是捕食关系b在b期间，蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足c在a期间，若对害虫施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快dc期间的平衡状态与a期间和b期间两个种群的相互作用有关【考点】种群的数量变动；种间关系 【分析】该生态系统中存在着食物链：农作物昆害虫蜘蛛，引入捕食蜘蛛后，蜘蛛由于食物充足大量繁殖，导致害虫数量减少；一段时间后由于蜘蛛数量过多，害虫数量减少，蜘蛛由于食物不足，数量下降【解答】解：a、在a期间，两个种群数量保持相对稳定的原因是由于两者是捕食关系，相互制约的原因，a错误；b、在b期间，造成蜘蛛数量减少的原因是蜘蛛的食物不足，b正确；c、在a期间，若对害虫施杀虫剂，害虫数量减少，蜘蛛由于食物减少，蜘蛛的数量增加会变慢，甚至减少，c错误；c、在c期间的平衡状态与a期间和b期间发生的两个种群的捕食被捕食的相互作用下形成的，d错误故选：b【点评】此题考查的是生态系统具有自动调节能力的相关内容，可以从食物链以及生物之间的关系方面来分析解答；明确捕食关系，分析题干的信息，并且会分析图形，正确的解答各个选项15“大鱼吃小鱼、小鱼吃麻虾、麻虾吃泥巴（其中有水藻）”这是一句幼时的儿歌，在这句儿歌中所隐含的食物链具有的营养级数至少有( )a2个b3个c4个d5个【考点】生态系统的结构 【分析】食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者次级消费者三级消费者终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者【解答】解：“大鱼吃小鱼、小鱼吃麻虾、麻虾吃泥巴（其中有水藻）”这其中隐含的食物链为：水藻麻虾小鱼大鱼，共有4个营养级故选：c【点评】本题以儿歌为题材，考查生态系统的结构，要求考生识记生态系统的组成成分和营养结构，掌握食物链的写法，能根据儿歌写出相应的食物链，再判断营养级数目即可16一个处于稳定状态的封闭生态瓶内，要使其中的生物能长时间存活，必须提供( )ao2bh2oc足够的有机物d太阳能【考点】生态系统的稳定性 【分析】密封的生态瓶中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定；但必需放在光线良好的地方，但是要避免阳光的直射【解答】解：本题的解题关键是“一个处于平衡状态的封闭生态系统”，必须源源不断的提供太阳能，让生产者进行光合作用产生氧气和有机物，使其生存和发展，而二氧化碳、水和有机物可自给自足故选：d【点评】本题考查生态系统稳态，比较简单；注意常考的生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全；生态瓶的材料必须透明；生态瓶的采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大17狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近以上三个实例分别体现了生态系统的哪一类信息传递( )a行为信息、化学信息 物理信息b化学信息、行为信息、物理信息c化学信息、物理信息、行为信息d行为信息、物理信息、化学信息【考点】生态系统中的信息传递 【分析】生态系统中信息的类型：1、物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息2、化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质3、行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息【解答】解：（1）狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径，这是利用尿液和粪便中的某种特殊化学物质，因此属于化学信息；（2）电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物，其中电属于物理信息；（3）蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近，其中舞蹈动作属于行为信息故选：c【点评】本题考查生态系统中信息的传递，要求考生识记生态系统中信息的种类及作用，能准确判断题干中各种信息的类型，再选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查18接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体，组成这种抗体的结构单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是( )a氨基酸、浆细胞、核糖体b葡萄糖、效应t细胞、高尔基体c氨基酸、效应t细胞、高尔基体d核苷酸、浆细胞、核糖体【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；氨基酸的分子结构特点和通式；细胞器中其他器官的主要功能 【分析】抗体是由浆细胞产生的分泌蛋白，参与其合成和分泌的细胞器主要有：核糖体、内质网、高尔基体、和线粒体【解答】解：抗体都是蛋白质，而构成蛋白质的基本单位就是氨基酸，蛋白质的合成场所是核糖体，浆细胞（效应b细胞）是唯一产生抗体的细胞故选：a【点评】本题主要考查抗体的合成与本质，意在考查学生对相关知识的识记与理解19“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”诗中没有直接涉及到的生态系统的组成成分是( )a非生物成分b生产者c消费者d分解者【考点】生态系统的结构 【分析】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者【解答】解：生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者其中，非生物的物质和能量主要指阳光、水、空气等，生产者主要指绿色植物，消费者主要指动物，分解者是指营腐生生活的微生物和动物；诗句中非生物的物质和能量，生产者和消费者都有提到，只缺少分解者故选：d【点评】本题通过诗句主要考查生态系统的组成成分，意在使学生理解与掌握各成分的具体生物的代表与特例20如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，与此图无关的结论是( )a生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长ba、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度cd点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用d幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏【考点】生长素的作用以及作用的两重性 【分析】分析题图：如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎生长素促进根、芽、茎生长的最适宜浓度分别是1010mol/l、108mol/l、104mol/l生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长【解答】解：a、由图可知，生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，a正确；b、由图可知，a、b、c点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，b正确；c、d点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，故c正确；d、从图中不能判断幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的灵敏程度，d错误故选：d【点评】本题结合曲线图，考查生长素的作用特性、关键是分析曲线图，从图中提取信息，结合所学的有关生长素的知识对a、b和c选项作出准确的判断其中d选项是易错点，因为d选项的叙说是正确的，但从图中无法得不到该结论二、非选择题（50分）21如图是光合作用过程的图解，请依据图说明：（1）图中b是氧气，图中c是nadph、图中d是atp，图中f是c3、图中g是c5（2）h是光反应阶段，此阶段是在叶绿体的类囊体薄膜上进行的；i是暗反应阶段，此阶段是在叶绿体的基质中进行的（3）写出光合作用的总反应式：co2+h2（ch2o）+o2【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 【专题】图文信息类简答题；光合作用与细胞呼吸【分析】据图分析：过程h代表的是光反应阶段，过程i代表的是暗反应阶段，a表示叶绿体中的色素，可以吸收、传递和转化光能，b表示氧气，是由水在光下分解产生的，c表示的是h，d表示的是atp，atp和h用于暗反应阶段三碳化合物的还原，e表示adp，f表示的是三碳化合物，g表示五碳化合物据此分析解答【解答】解：（1）b表示水光解后释放的氧气c表示的是h，它被运输到叶绿体基质参与三碳化合物的还原d表示的是atpf表示的是三碳化合物，g表示五碳化合物（2）h代表的是光反应阶段，发生的场所是叶绿体类囊体薄膜i代表的是暗反应阶段，发生的场所是叶绿体基质（3）光合作用总反应式：co2+h2（ch2o）+o2故答案为：（1）氧气、nadph、atp、c3、c5（2）光反应、类囊体薄膜、暗反应、基质（3）co2+h2（ch2o）+o2【点评】此题主要考查光合作用的过程以及物质和能量变化，意在考查学生对基础知识的理解掌握，分析图片解决问题的能力，难度适中22如图是患甲病（显性基因为a，隐性基因为a）和乙病（显性基因为b，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图据图回答：（1）甲病的遗传方式为常染色体显性遗传（2）若5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为（3）假设1不是乙病基因的携带者，则乙病的遗传方式为x染色体隐性遗传2的基因型为aaxby，2的基因型为aaxby假设1与5结婚生了一个孩子，则该孩子患乙病的概率为【考点】常见的人类遗传病 【专题】遗传基本规律计算；人类遗传病【分析】本题是根据遗传系谱图对人类遗传病的进行判断分析遗传系谱图，5、6患甲病，3不患甲病，因此甲病是常染色体显性遗传病，1、2不患乙病，1不携带乙病的致病基因，2患乙病，因此乙病是伴x隐性遗传病；从遗传系谱图推断两种遗传病的遗传特点，写出相关个体的基因型，并根据基因型推算相关的遗传概率【解答】解：（1）由遗传系谱图可知，5、6患甲病，3不患甲病，因此甲病是常染色体显性遗传病（2）甲病是常染色体显性遗传病，3不患甲病为aa，2不患甲病基因型为aa，则1为aa，故5的基因型为aa若5与另一正常人aa婚配，则其子女患甲病（a）的概率为（3）由遗传系谱图可知，1、2不患乙病，且由题意可知，1不携带乙病的致病基因，2患乙病，因此乙病是伴x隐性遗传病由遗传系谱图可知，i2是不患甲病患只患乙病的男性，其基因型是aaxby；2是既患甲病患又乙病的男性，且其父亲不患甲病，所以2的基因型是aaxby由遗传系谱图可知，1不患甲病，又是不患乙病的女性，其父母均不患乙病，但有一个患乙病的兄弟，因此1的基因型为aaxbxb或aaxbxb，各占5健康基因型为aaxby假设1与5结婚生了一个孩子，则该孩子患乙病的概率为=故答案为：（1）常 显（2）（3）x染色体隐性遗传 aaxby aaxby 【点评】本题的知识点是人类遗传病的类型和致病基因位置判断，伴性隐性遗传与常染色体显性遗传的特点，根据遗传系谱图中的信息写出相关个体的基因型，并推算后代的患病概率解此类题目的思路是，一判显隐性，二判基因位置，三写出相关基因型，四进行概率计算23如图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图据图回答：（1）图中的f表示的结构是效应器 表示的结构突触小泡（2）图乙是图甲中c（填字母）的亚显微结构模式图图甲的神经中枢中，这样的结构有2个（3）图乙中的b是下一个神经元的树突膜或胞体的膜（4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要atp直接提供能量，所以在突触小体含较多的线粒体 （细胞器）（5）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白（6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体【考点】反射弧各部分组成及功能；突触的结构；神经冲动的产生和传导 【专题】模式图；神经调节与体液调节【分析】分析题图可知：图甲是反射弧的结构，其中a是感受器，b是传入神经，c是突出，d是神经中枢，e是传出神经，f是效应器；图乙是突触的结构，是轴突，是线粒体，是突触小泡，是突触间隙，是突触前膜，是突触后膜【解答】解：（1）由题图可知，f是效应器；是突触小泡（2）图乙是突触的亚显微结构，图甲中的c是突触；甲图中的突触结构是2个（3）b是突触后神经元的胞体膜或树突膜（4）突触小体中含有较多的线粒体，为神经递质的合成和释放提供能量（5）突触后膜上“受体”的化学本质是糖蛋白（6）由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体，因此兴奋在神经元之间只能单向传递故答案为：（1）效应器 突触小泡（2）c 2（3）树突 细胞体（4）线粒体（5）糖蛋白（6）神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜上的受体【点评】本题旨在考查学生掌握反射弧的结构和功能、突触的结构和功能，理解兴奋的产生和传导过程，把握知识的内在联系，形成知识网络，学会分析题图解答问题24如图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为