教学设计模式.doc

教学设计（宋体3号加粗）课 题 第六课 投资的选择 第二框题 股票、债券和保险（仿宋5号加粗）教学目标（仿宋5号加粗，下同）【知识目标】通过教学使学生了解股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类，理解储蓄、股票、债券、保险等各种投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征，并能使学生运用所学知识联系实际问题，安排一项综合投资计划。【能力目标】本课的教学，重点培养学生综合概括能力、运用所学知识分析问题的能力、参与经济生活的实践能力：能概括出不同投资方式的特点，概括金融活动在国民经济和个人生活中具有的作用；能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。【情感态度价值观目标】培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。培养学生积极进取的意识和精神，更使其树立正确的金钱观和价值观。一方面，积极、合理投资，“以钱生钱”，让自己的生活更加富足、美好；另一方面，“达则兼济天下”，在金钱的“用之有益”中实现自己的价值。教学重点股票的收益；各种投资方式的风险与收益的比较。教学难点综合各种因素，学会投资。教法学法本部分内容知识点虽多，但易于激发学生的学习和参与热情，因此教师应确立从学生生活实际出发，教学活动回归学生生活世界的生态课程观和自主、探究、合作的知识建构观。按照启发式教学原则和理论联系实际的教学原则，采取探究式教学法、情景教学法、比较分析法等教学方法。引导学生自主、合作、互动探究，使学生辩证地认识各种投资方式，在合作中获得探求真知的愉悦。充分体现学生的课堂主体作用，为学生培养探究能力、创新能力、实践能力搭建平台。（以上部分正文仿宋5号）教学过程教学环节知识点位 教师活动学生活动活动目的备 注导入（以下部分正文的非材料部分为宋体5号，凡引用的材料都为楷体5号）请问同学们喜不喜欢钱？司马迁在史记.货值列传中说：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”在市场经济条件下，追求财富并使自己的财富保值增值，是我们的人生目标之一。但我们又知道：“君子爱财，取之有道”。那么，我们应如何寻“道”取“财”呢？ 讲述一个同事的“烦恼”： 手握现金整十万，存款实在不划算。（以下部分正文的非材料部分为宋体5号）喜欢（热烈）（以下部分为仿宋5号）激发兴趣，导入新课 物价上涨有预期，投资理财如何办？希望大家今天来一起帮助他，寻找投资的合理途径（寻“道”）。角色模拟 将全班同学分成四组，让学生充当股票、债券和保险理财师，教师充当投资人。 同学们先自主学习，待会儿我和你们进行对话。 教师板书（见下） 如果同学们准备好了，我们就开始对话。三组自主学习相关知识，理清知识点，第四组通览教材，准备对其他三组的表现作出评判。学生初步了解本课知识师生对话（1） 你为什么要向我推荐股票？（向我推荐股票，大约都说它很好。我需要了解有关股票的基本知识，你能告诉我吗？）（2） 股票是由谁发行的？（3） 它为什么要发行股票？（4） 股票的发行对象是谁？如果他购买了某种股票，他的身份有没有发生变化？享有哪些权利呢？（5） 购买股票一定有收益吗？如果有，收益来自哪里？如果没有收益或者亏损，这是为什么？（凡知识点部分都用仿宋5号）讲解：1.股票的含义股票是股份有限公司（发行主体）在筹集资本（发行目的）时向出资人（发行对象）出具的股份凭证（性质）。2.股东权利股票代表其所有者（即股东）对股份公司的所有权。这种所有权是一种综合权利，包括参加股东大会、投票表决、参加公司的重大决策、收取股息或分享红利等。3.股票投资的收入股票投资的收入包括两部分：一是股息和红利收入，这是从公司取得的利润中定期获得的一部分分配收入；二是股票价格上涨带来的差价，这种收入有时很高。4.股票是一种高风险的投资方式由于股票价格受到公司经营状况、供求关系、银 学生思考、回答检查学生自主学习效果师生对话（一）股票行利率、大众心理等多种因素影响，其波动有很大的不确定性。这使得股票投资者有可能遭受损失。股票是一种高风险的投资方式。（6） 如果我买了一家公司股票，又不想要了，能否要求公司退还本金？为什么呢？（7） 现在，中国的股民数以亿计。股票市场能够吸引如此多的人来参与，一个重要的原因在于股票可以用来“炒”，大家“炒”的热情很高。那么，什么叫“炒”股票？（流通性强）（8） 是不是所有的股票都可以买卖？讲解：5.股票的上市交易在向股份有限公司参股投资取得股票后，股东不能要求公司返还其出资。如果改变股东身份，要么等待公司的破产清盘，要么将股票转售给第三人。 在我国，并非所有股份有限公司股票都能上市交易。经证券管理部门审批同意后，股票可以在证券市场上流通买卖。 学生思考、回答检查学生自主学习效果知识点拨出示中国平安股票价格K线图 上证综合证指数从2007年初的2700多点到同年10月份的6100多点，再到2008年10月的1600多点再到2010年9月约2600点的变化，以及中国平安股价同期由40元到140元到18元再到50元（皆为约数）的变化，使学生更直观的理解股票的投资，得出：6.股票的特点：高风险与高收益同在。 投资股票不仅对个人有利，对企业和国家也有好处。7.建立和发展股票市场的作用 拓宽个人投资渠道；为企业筹集资金；提高资金使用效率，促进经济发展。 作为股票理财师，你能为社会公众设计一句广告语吗？学生聆听、思考并进行相关设计使学生系统掌握股票的有关知识师生对话（1）你见过债券吗？什么是债券？（期限、面值、利率和偿还方式）（2）债券的发行者是谁？依据发行主体的不同，学生思考、回答检查学生自主师生对话（二）债券债券分为那几类？我不懂得这些债券，你能给我详细介绍一下吗？（3）债券是不是都能流通？（4）购买基金讲解：1.债券的含义是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金。 2. 债券类型：国债、金融债券、企业债券学生思考、回答检查学生自主学习效果知识点拨（学生回答不满意的，进行说明）比较三种债券: 从发行主体、风险性、收益性和流通性四个方面提问，学生共同比较三种债券的不同。3.有的债券可以上市交易4.购买基金是对股票和债券等有价证券进行投资的间接方式作为债券理财师，你能为社会公众设计一句广告语吗？学生聆听、思考并进行相关设计使学生系统掌握债券的有关知识过渡 我们前面讲的股票和债券的投资，都是投资者靠自己承担风险来取得收益的。投资股票和债券的目的是盈利，但必须自己承担风险。而有另外一种理财方式，它不是为了追求短期收益，而是为了使自己少承担或者不承担风险，把自己可能出现的风险转移到别人身上，这种方式就是 保险学生聆听过度到“保险”知识的学习 师生 对话（三）保险1.同学们买过保险吗？（学生在校已加入基本医疗保险，有的学生家长已为其购买商业保险。）哪位同学可以说一说你和保险的故事？（社会保险和商业保险的主要区别）2.学生李某每年花40元中国平安购买了学生平安保险，在一次运动会中，他不慎右腿骨折，后来获得了2800元的保险赔偿。在这里，投保人、被保险人、保险人、保险费、保险金分别所指什么？1.上案例中立某购买的保险属于哪类保险？除此外还有什么类型的商业保险？2.现实生活中，有一些保险业务员软磨硬泡向人学生思考、回答检查学生自主学习效果 （三）保险推销保险，有人碍于情面极不情愿地购买了保险，你如何看待这种现象？（订立保险合同的原则）知识点拨讲解保险的基本知识。1.保险的含义保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对合同约定的可能出现的事故，因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或达到合同约定年龄期限时，承担给付保险金责任的行为。2.保险的分类保险分为人身保险和财产保险两大类。人身保险以人的寿命和身体为保险对象，财产保险以财产及其有关利益为保险对象。3.订立保险合同应当遵循的原则公平互利、协商一致、自愿订立。 作为保险理财师，你能为社会公众设计一句广告语吗？学生聆听、思考并进行相关设计使学生系统掌握债券的有关知识知识点拨（四） 投资 原则 投资应遵循的原则笫一，安全性（风险性）。在投资时，安全性绝对的首要考虑。笫二，收益性（增值性）。在进行投资时，考虑关键是最大获利的可能。笫三，分散性（多样性）。分散性是化解风险的最好办法。 笫四，变现性（流通性）。现金是理财上的“万能工具”，一切财富在积累时，必须注意在需要时能否还原现金。 笫五，合理性。投资时要考虑自身的实际。 笫六，合法性。不得违背国家法律法规。 学生聆听、思考完整传授知识课时总结 这节课我们围绕着投资多元化这个主题，了解了股票、债券和保险这三种投资和理财的方式，上一框题学习的储蓄存款也是投资的一种方式。 尽管大家现在还没有收入来源，大多数同学也不能进行真正的投资，但我们应该具备投资意识（泉州人）党的十七大报告提出：创造条件让更多群众拥有财产性收入，而今这句话已为国家、全社会和广大民众所认同。希望大家以后能成为一个投资高手、理财专家。这与党和国家的政策是相符合的。在“生财有道”的同时，也希望同学们能认识到自己是社会的一员，要热心公益，回馈社会，做到“用之有益”，在财富的“取”与“用”中实现自己的价值。最后，送给同学们一副对联： 取之有道，实现财富梦想 用之有益，成就绚丽人生比较区分升华教育主题板书设计 构建知识网络课时作业自主探究 我的同事是一名中学教师兼班主任，他妻子是国企会计，夫妻双方收入不高（双方月收入总和5000元左右）但比较稳定。夫妻工作均比较繁忙，但目前经济负担不重（无偿还房贷压力），正准备生育“宝宝”，妻子很想在未来几年买车。 请你为他手中的十万元资金制定合理的投资计划，并根据投资原则对你的方案进行论证。巩固消化所学知识课后反思（以下部分不写）教学的生活化是思想政治课的生命力所在，本节内容与学生生活实际密切联系，在