我们在行动(弘謇杯).doc

品德与社会做一片美的叶子 我们在行动教学设计活动目标：1.通过开展“找一找”、“比一比”、“做一做”的活动中，让每个同学都懂得一个好的班级所应该具备的基本要素。2.让同学们在活动中学会如何进行问卷调查和采访等收集、整理信息的方法。3.使同学们学会反思，懂得如何正确地对待他人的长处与自己的不足。4.在活动中进一步体会班集体是同学们生活、成长的快乐家园。活动资源：1.收集自己班级和个人在校园内学习、生活等多方面表现情况，比如奖状、活动照片、参赛作品等。2.“师生访谈”、“情报收集”、“问卷调查”等相关文字介绍。3.多媒体课件。4.“采访教师”、“采访同学”、“情报收集”、“问卷调查”四个台牌。课堂实录：课前谈话热一热师：同学们，你们看，老师在黑板上画了什么？生：一棵树，一棵小树。师：嗯，黑板太小了，我可是想画一棵大树的。看着这棵树，你有什么想说的吗？生：我觉得这棵树就像我们的班级。师：那你们呢？生：我们每一个人就像树上的一片片绿叶。师：说得真好！今天这堂课如果你们每一片绿叶都发挥出色，那么五（4）班这棵大树一定会增色不少。大家有没有信心？生：有！一、引入话题看一看师：大家还记得北京奥运会期间，中央电视台奥运频道每晚都会播出的一个特别节目吗？那就是（播放奥运殿堂节目片头）生齐：奥运殿堂。（学生伴着激动人心的音乐观看奥运健儿夺冠、领奖的镜头）师：这个节目展示了我国奥运健儿们的风采，让全国的观众都享受到一份荣耀、一份豪迈、一份欢乐和一份感动。今天让我们一起走进五（4）班荣誉殿堂。（课件出示“五（4）班的荣誉殿堂”背景画面）二、创设情境找一找1.访谈引出“我们的优势”师：我们班曾取得过许许多多的荣誉和成绩，为了让大家分享一下我们成功的喜悦，咱们来个小小的访谈。请大家推荐几位能说会道的同学上前来。生：我推荐我们班的班长。师：掌声欢迎。（生又推荐了两名同学，大家都用掌声欢迎他们到前面。）师：有没有毛遂自荐的？一生举手师：就你吧！请到前面来就坐！ 师：现在，请允许我来当这次访谈的主持人。既然是访谈，大家都坐下，我也坐下。可以吗？生齐：可以！师（面对四位学生代表）：咱们班组建快五年了，在你们的记忆里，我们班取得过哪些荣誉和成绩？生甲：我们班的女子乒乓球获得了团体第二名。师：哟，真是巾帼不让须眉呀！是哪几位巾帼英雄？让我有幸认识一下！让我们用掌声表示对她们由衷的佩服。生乙：我们班在学校的广播操比赛中获得了第二名。师：你觉得是什么让我们班获得了这么好的成绩？生乙：是我们团结一心，是我们大家一起努力换来的。师：你们班可真是一个令人羡慕的集体。生丙：我们班男生在学校乒乓球比赛中获得第三名。师：看来乒乓球是我们五（4）班的骄傲。是什么让我们班的乒乓球水平如此之高？生丙：我想是大家一直认真地训练。师：不怕苦不怕累，敢于拼搏。生丁：我们班的和在全国的绘画比赛中还获了大奖。师：你们班真是人才济济！是哪两位小画家？让大家来认识认识。学生代表中有一人举手师：你觉得这成绩的获得靠的是什么？生丙：平时，我利用课余时间练习画画，一直坚持了4年多了。师：勤学苦练才能取得好成绩，真是一分耕耘一分收获！让我们用热烈的掌声对我们班的小画家表示鼓励，希望他们再创佳绩！师：因为时间关系，今天的访谈到此结束。感谢你们让大家分享了成功的快乐，掌声欢送他们回到座位。师：从刚才的访谈中，不难看出咱们五（4）班有好多的优势。（板书：我们的优势）凝聚力强、敢于拼搏、各有特长（师边说边将写有“凝聚力强”、“敢于拼搏”、“各有特长” “富有爱心”“”的绿叶贴到班级树上。）2.反思道出我们的不足师：“金无足赤，人无完人”，我们每个班也不可能十全十美。你们觉得咱们班在哪些方面还留有遗憾呢？（板书：我们的不足）生：在上个月的运动会上我班没有拿到好的名次。师：你认为我们在什么方面改进了，就能获得满意的成绩了？生：平时多多锻炼身体，提高我们的水平。师：看来平时缺乏锻炼。请你把这一点写在黄叶上，贴到大树上来。生：我们班在学习上有点浮躁，所以成绩没有五（6）班好。师：也请你把这一点写下来，贴到黑板上去。生：广播操比赛虽然拿到了第二名，但如果我们再多训练训练，一定能拿第一。师：请你把这点建议也写在黄叶上，贴到大树上去。师：其实啊，我们对于自己的不足总是了解得不够全面，（贴出写有“”的黄叶）就像古诗中所说：“不识庐山真面目”生齐：只缘身在此山中。师：要想全面地了解我们班的不足和其他班的优势，还得走出教室，到别的班去取取经，听听别人的评价。这就要我们行动起来啦！（板书：我们的行动）三、体验活动做一做1. 交流学习调查方法师：我们该怎样去调查呢？大家在小组里讨论讨论吧！学生小组讨论。师：谁来说说你们讨论的调查方法？生：我们可以去问问老师，我们还有哪些不足。生：我们也可以问问其他班的同学，了解一下他们班的优势，向他们学习，以便改正我们的缺点。师：采访师生，取长补短，这是一个好办法！生：我们也可以私下里到别的班去调查调查，看看他们是怎么做的，或者偷偷地问问其他班比较要好的小伙伴，了解一下他们班的做法和他们对我们的看法。师：通过旁敲侧击来调查也是一种好方法。我敢肯定，你以后一定能成为一名出色的情报员。生：我们还可以设计一些问题，让别的班的同学和老师来解答，让我们更清楚地知道自己班和其他班的优劣之处。师：问卷调查也是一个常用的调查方法。师：一般情况下，调查方法有以下几种（课件出示：调查方法：1.师生访谈2.情报收集3.问卷调查）那么，具体调查的时候我们该怎么做呢？别急，老师这儿有锦囊妙计给你们作参考。快打开锦囊，认真读读里面的妙计吧，小组里也可以交流交流读后的收获。学生拆开锦囊读妙计，组内交流自己的理解。师：谁来说说你看懂了什么？生：我们去采访之前，要做好准备工作，把要问的问题有条理地写下来。师：对，这就是列采访提纲。生：采访的时候要有礼貌，要认真听、认真记。生：采访的时候要找一个安静舒适的地方，没有其他人打扰。师：说得真好！还有介绍其他调查方法的吗？生：我来讲讲情报收集。我们可以进行实地的观察，亲自到兄弟班级去看看，也可以通过熟悉的伙伴了解兄弟班级的成功经验。师：还可以通过学校的网络、橱窗了解兄弟班级的优势。要知道，搞情报工作可都要头脑灵活哟！生：我来介绍问卷调查。（学生把“锦囊妙计”中“问卷调查”的相关内容大致地读了一遍）2.合作完成调查方案师：好，接下来，善于跟他人交流的同学可以去采访老师，也可以去采访同学；头脑灵活的机灵鬼可以当一回小小情报员；对制定问卷进行书面调查有兴趣的同学可以加入问卷调查组。（边说边依次摆放“采访教师”、“采访同学”、“情报收集”、“问卷调查”四个台牌）师：现在，请大家根据自己的爱好和特长，选择一个小组，行动起来吧！学生选择小组坐定。师：老师给每个小组准备了一份方案纸，请你们按照上面的提示，积极开动脑筋，充分发挥自己的聪明才智。语言组织能力强的同学来当军师，把大家的金点子概括一下；字写得漂亮的小书法家就来记录；再请你们组能说会道的同学待会儿上前来汇报交流。好，开始行动吧！学生小组讨论，制定方案。四、互动交流评一评师：下面，咱们来汇报一下我们的成果。生：（在展示台上出示小组完成的活动方案）我们是采访教师组，小组成员有 等，采访对象是五（ ）班 老师等其他班的老师。以下是我们的采访提纲：首先我们有礼貌的地向老师问好，接着询问他对我们五（4）班的印象怎么样，然后问问在他眼里我们班有哪些不足，再请教一下他们班成功经验有什么，最后感谢老师接受我们的采访。师：你们的方案制定得具体可行。（师把方案贴到大树上）接下来哪一组上来交流？生：（在展示台上出示小组完成的活动方案）我们是情报收集小组，成员有： 等。收集方法是找一个熟悉的朋友单独交流，或者实地观察，或者通过自己的老师向别班询问。师：情报员就是不一样，利用一切可利用资源，连自己老师的主意都打上了。生：收集的内容有各班考试的平均分、最高分和最低分，其他班级卫生、纪律、上课发言、大课间活动、礼貌用语使用等方面的情况。师：这些小情报员考虑得真周到！（师将方案贴在大树上）现在那个小组上来汇报？生：（在展示台上出示小组完成的活动方案）我们是采访学生组，我们的采访提纲是（师将方案贴在大树上）师：最后有请问卷调查组！生：（在展示台上出示小组完成的活动方案）我们是问卷调查组，调查人： ，调查时间： 年 月 日。师：这是你的名字吗？你说这里应该填的是谁的名字？生：做这份问卷的人的名字。师：对，那时间呢？生：应该是做这份问卷的时间。师：看来这两项暂时不用填写。生：第一题，你认为我们班的纪律怎么样？有五个选项，分别是A很好、B较好、C一般、D较差、E很差。第二题，你认为我们班的学习成绩怎么样？师：你给了四个选项。生：分别是A很好、B较好、C一般、D较差。（以下的问题分别关于体育和上课发言情况）师：如果今天老师给你们足够的时间，一定会有第五题、第六题等等。那么制定完整张问卷后，下一步你们准备怎么做呢？生：把问卷拿给五（2）班的同学，让他们做一下。师：就给五（2）班？生：还有其他班的同学。师：是啊，我们甚至还可以给老师做一做呢！然后呢？生：把问卷收起来，看看他们的回答，分析一下我们班在哪些地方做的不好，想办法改正。师：对症下药，力争更好。（师将方案贴在大树上）师：真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。同学们个个出谋划策，人人发挥了主人翁意识。你们就像一片片绿叶都在用自己的方式为班级这棵大树输送着营养。五、活动总结延一延师：不过，制定方案还只是我们行动的第一步。（在方案的下面贴上树叶“”）接下来第二步我们该干什么？生：我们进行调查。师：对，走出教室，行动起来。给大家一个星期的时间，依照方案，分工合作，进行调查，收集资料。到下个星期，朱老师会组织大家交流汇报我们的调查结果。好不好？生齐：好！师：良好的开端是成功的一半。相