辽宁省东北育才双语学校高二体育《篮球》说课稿.doc

辽宁省东北育才双语学校高二体育篮球说课稿课的内容： 复习教材：双手胸前传接球。主教材：篮球行进间高手投篮。辅助教材：身体素质练习。一、 教材分析： 行进间单手投篮是在快速跑动中超越对手或强行突破时使用的一种投篮方法。目的是让学生明确行进间单手投篮是在篮球比赛中每个运动员必会的上篮技术动作。在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择行进间投篮的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是行进间与上篮动作之间的衔接，时间空间的判断能力。难点是动作协调到位要求成功率。 身体素质练习：课课练，重点是通过运球（熟悉球性 “作为接力棒”）把锻炼身体的各项内容贯穿起来，即达到锻炼身体又增加同学们之间的团结协作意识。二、 学情分析： 本课教学对象为高中二年级40名男生，高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考判断概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。三、 教学目标：1、 认知目标：学习了解篮球行进间单手投篮的技术原理及在篮球运动中的作用。素质练习中一些基本锻炼身体方法。2、 技能目标：通过本次课的学习，使85以上的学生能掌握行进间单手高手投篮，75以上学生能结合运球、移动、跑动等各种技术进行综合练习，90以上的学生掌握正确的锻炼身体的方法和运球技术，提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维合资我评价能力。3、 情感目标： 激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。四、 教法设想：1、 行进间单手高手投篮采用分解示范教学法，使学生在循序渐进中掌握行进间单手高手投篮的动作技术要领，再结合以往所学技术，自创上篮方法，进行练习，由浅入深、由易到难、逐步提高，培养学生的想象力和创造力。2、 素质练习采用以篮球为 “接力棒”，变换锻炼形式，增加趣味性，提高团结协作意识。3、 采用练习法，使学生再多次练习中掌握技术，用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。五、 心智培养：本课采用“分解练习比较创造练习评价巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会创造性和创新精神，在练习、创造演示、分析比较和多向交往中达到身、心、情、智完全统一。六、 教学流程： 热身 花样慢跑活动各关节（音乐伴奏） 教：演示、要求、练习、巡视。 复习内容 学：听、练、演 主教材 教：讲解、示范、要求、巡视（行进间单手高手投篮） 学：听、练、论、创、演 辅助教材 教：传授知识、线路指令、讲评练习（素质练习） 学：多项锻炼、反馈评价 整理 放松活动：兔子舞，小结，作业。 下课 回收器材七、 学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：3741，练习强度中等偏上，素质练习时达最高峰。八、 课堂情感氛围：1、激发兴趣 2、积极思维 3、协作互助 4、守纪、紧张、奋进、活泼。九、 场地器材设计：（略）教学反思： 成功：1.在设计上从开始部分到结束部分，教学环节环环相扣，教学内容循序渐进，力求让不同水平的同学都能在篮球技术上有所提高。 2、教学方法应用适当，教学展示讲解示范巡回辅导错误纠正。3、在心智培养上让学生充分领会主动学习和创新精神，最终达到身、心、情、智完全统一。4、本课教学重点难点充分体现，85以上学生充分掌握。 不 足：1、在队形变换上：力求减少不必要的队伍调动。 2、对学生在严格要求一点，充分让学生在课堂上达到形散而神不散。 3、在课堂上多采用语言鼓