湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学七年级政治上册 4.2.2 相互支持导学案 湘教版.doc

4.2.2相互支持导学案课堂目标导航1学会凡事与人为善。2提高社会交往能力和社会适应能力，养成积极健康的团队精神。课前预习方案说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是： 每个人都不可能脱离他人而存在，人与人之间应该学会相互支持，与人为善。填一填：要做到人与人相互支持，应当学会待人和善，懂得关心他人，多考虑别人的感受。人与人之间的相互支持还表现在能以实际的行动助人。查一查：“善良”一词的含义是什么？关于“善良”的名言。善良解释为：纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。亦指和善而不怀恶意的人。关于“善良”的名言：善良的、忠心的、心里充满着爱的人不断地给人间带来幸福。马克吐温 善良的心就是太阳。雨果 生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交融，相辅相成。托尔斯泰 但唯有善良的品格，无论对于神或人，都永远不会成为过分的东西。培根课堂导学方案【关注现象】生：学习活动 在你的身边，有一些乐于关心他人、帮助他人的人和事吗？和大家分享一下：师：教学建议 1教师可以通过模拟具体情景导入，如：当我们遇到难题，左思右想难以解答的时候，我们需要什么？这时，如果有人伸出援助之手，我们会有何感受？让学生在具体的情境中区体会、感悟。2引导和组织学生反思自己在平时的生活中的做法。3点评，然后小结：我们每个人都不可能脱离他人，脱离社会而存在，每个人都希望得到他人的肯定和帮助，与人相处的过程中，努力的去帮助和支持他人。【感悟生活】生：学习活动 情境：有一位女学生，她因为宿舍中人际关系紧张而苦恼。在宿舍里同学们互不来往，各自忙着自己的事情，似乎相互都有戒心，很难知心交谈，宿舍气氛沉闷，她希望改变这种状况，但又不知从何做起。心理咨询师告诉她：从现在开始，试着夸奖他人，真心赞赏他人的长处，如：“你今天气色很好！”“你的眼睛真亮！”“这件裙子对你再适合不过了！”等等。不久以后，她感觉到，宿舍的气氛完全变了样，大家相互帮助，彼此关心，在一起时有说有笑，下课后都愿意回宿舍，好像宿舍有一种无形的吸引力。从材料中我们受到什么启示？ 我获得的感悟和启示是：1、人与人之间的相处，需要相互支持。2、当我们能够考虑到他人的利益和情感，懂得关心他人，待人和善时，我们的生活就会变得更美好。问题探究：一味的赞扬和肯定就是与人为善吗？师：教学建议1指导学生结合课本知识来体验情境，获得感悟。2可以引导学生再现自己经历或熟悉的生活情境来感悟，如：同学之间的相互帮助、师生之间的由衷的赞美和夸奖，陌生人之间的一个善意的微笑，都可以让我们的生活更加幸福，更加和谐。3利用课件或黑板展示自己归纳的观点，并要求学生整理完善。4师生共同探究：一味的赞扬和肯定就是与人为善吗？小贴士：no.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活经历来探究哦！no.2观点提示我们要区分，有些赞美是言不由衷的，是溜须拍马式的，这种赞美却只能取得适得其反的效果。所以，我们在赞美他人时，一是要真诚，二是要为对方所在意的内容，这样才能取得最佳的效果。【深层体验】生：学习活动 情境：父亲讲，有一次他去商店，一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到他进去后才松手。父亲向她道谢，女士说：“我爸爸和您年纪差不多，我只是希望他这种时候，也有人为他开门。”听了这话，我心里热热的，联想很多。听了这句话，你想到了什么呢？认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！ 我想到了：师：教学建议1也可以引导学生结合自己的经历谈谈对帮人、助人的体验和认识，帮助自己的成长。教师点拨:关心、帮助他人，实际上就是关心和帮助我们自己。2“感悟”提示：主要在于帮助学生确立一种观念，帮助他人不仅仅是付出，更多的是收获。3点评，然后小结：我们要真诚的关心和帮助需要我们帮助的人。【自主成长】生：学习活动 我即将完成九年义务教育，对于今后的人生，我打算：师：教学建议1此环节重在“导行”。所以，教师主要是引导学生思考在今后的生活中如何去支持帮助他人，可以从哪些方面去努力。学会赞美、肯定、表扬、鼓励等。2小组交流展示时要让不同层次的学生发表意见，得出每个人都有支持和帮助他人的能力这一结论。3教师特别注意引导那些平时显得默默无闻的同学，引导他们伸出自己的双手，走进集体，融入集体。4点评，然后小结：生命的意义在于付出、在于帮助、在于与人为善。课堂小结方案生：学习活动 通过学习，我明确了本堂课的：知识点是 ； 重点是 难点是 易错点是 小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：师：教学建议1注意环节过渡的流畅性。2最后，教师要对学习进行点评。课堂评价方案1. 助人为乐是中华民族的传统美德。在我们的集体中，帮助他人更能使我们感到集体的温暖。以下能真正达到助人目的的有（ ）帮助后进生补习英语 同学不会做的作业，大方地把作业借给同学抄 力所能及的给贫困生一些帮助 为了不让同学考得太差而回家挨打，考试过程中给他一些帮助a. b. c. d. 2.你还记得盲人点灯笼的故事吗？盲人点灯笼虽然有些不可思议，但说明了这样的道理（ ）a. 我为人人，人人为我 b.盲人点灯笼是为了不让别人撞到他 c.盲人点灯笼是为了给别人带来光明 d.人人为我，我不为别人3. “我为人人，人人为我”既是青少年思想道德建设的重要内容，也是中华民族的传统美德。它体现在团队精神培养的方法是 （ ）a. 相互理解b. 相互信任c. 相互支持d. 相互团结4.在生活中，个人的力量是单薄的，一个人无力去解决生活中所有的问题，任何人都离不开别人的帮助。对此，下列说法正确的是 （ ） 当别人遇到困难时，我们应伸出热情的手 面对那些因贫困而辍学的学生，我们应主动去帮助和关心他们 面对别人遇到的困难，我无能为力 我们是学生势单力薄，等长大了再去帮助别人a. b. c. d. 5.在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在。要做到人与人相互支持，我们应当 （ ）学会待人和善 懂得关心他人、多考虑别人的感受 帮助需要帮助的人，不企求回报 真心希望别人生活得更好a. b. c. d. 6残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷使他们在社会中承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学，大多数同学能够奉献爱心，给予关心和帮助，鼓励他们勇敢地面对人生，但我们的身边总是有个别同学歧视他们。阅读上述材料，结合所学知识，回答问题：(1)你是怎样看待个别同学的行为的？