湖北省黄冈市中考化学5月模拟试卷（一）（含解析）.doc

2016年湖北省黄冈市中考化学模拟试卷（5月份）（一）一、选择题（共8小题，每小题1分，满分8分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a工业制氧b瓦斯爆炸c酒精挥发d用活性炭去异味2分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）a常见的活泼金属：镁、锌、铜b常见的氧化物：水、氧化铜、熟石灰c常见的易燃物：汽油、酒精、浓硫酸d常见的营养素：糖类、蛋白质、无机盐3下列实验操作中，正确的是（）a倾倒液体b 称量固体c 取用固体粉末d 点燃酒精灯4某合作学习小组讨论辨析以下说法：用活性炭可将硬水进行软化；煤炉火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒；太阳能、风能和天然气都是可再生能源；空气质量级别愈高，空气质量状况愈好其中不正确的是（）a只有b只有c只有d5在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表 物 质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx（未知）26212下列说法中，不正确的是（）a反应后物质甲的质量为13gb乙是反应物c反应中乙、丁的质量比为5：4d物质丙可能是该反应的催化剂6对于下列化学用语，有关说法正确的是（）n2 mg2+ so2 a可表示两个氮原子b中硫元素的化合价为+4c和均表示阳离子d和表示的微粒化学性质相同7有四瓶失去标签的溶液，它们分别是：cucl2溶液、稀盐酸、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液，不用其他试剂就可以将它们加以鉴别，则鉴别出来的先后顺序是（）abcd8某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是（）选项abcd实验目的鉴别n2和co2证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质鉴别硝酸钾和氯化铵除去cacl2溶液中的hcl方案一用燃着的木条加稀盐酸看外观加过量碳酸钙方案二加紫色石蕊溶液加澄清石灰水加硝酸银溶液加过量氧化钙aabbccdd二、解答题（共4小题，满分17分）9下面是学习了化学第二单元课题3后，同学们进入实验室进行“氧气的实验室制与性质”实验活动，如图所示的操作流程是进行“氧气性质”的探究请回答下列问题：（1）操作b提供热源的仪器名称是（2）操作b木炭要加热到（填现象）（3）进行c实验的具体操作是（4）操作c中发生的现象是10请用所学化学知识解释下列原理（1）用洗洁精洗去餐具上的油污属于现象（2）我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要原理是向浓氨水中通入足量的co2生成nh4hco3溶液，然后加入食盐细粒充分搅拌，两者发生复分解反应，由于生成的碳酸氢钠的溶解度小，便呈晶体析出；将析出的碳酸氢钠加热得到碳酸钠、二氧化碳和水写出上述三个反应的化学方程式：；11构建知识网络是化学学习中的重要方法如图是李红同学构建碳及含碳物质间转化的知识网络，请根据图回答下列问题：（1）含碳元素的单质有金刚石、石墨和足球烯（足球烯的化学式为），它们的物理性质差异很大，原因是（2）写出实现图示中这一转化的两种途径（要求另外一种反应物类别不同）：；（3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图示转化中（填序号）12由 c、h、o、fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系其中甲、乙、丙是单质，x、y是化合物且y有毒图中“”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“”表示由某一物质可制得另一物质请回答问题：（1）写出物质x和y的化学式：x，y（2）写出“丙+乙”的化学反应方程式：（3）五种物质中属于氧化物的有种三、解答题（共1小题，满分4分）13足量的盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？四、解答题（共2小题，满分11分）14请结合下列实验常用装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a；（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a，反应的化学方程式为（3）若要制取二氧化碳，在b装置中装有石灰石，那么a中应加入若要获得干燥的二氧化碳，还应选用d装置，并在该装置中盛放（写试剂名称）如果用e装置收集该气体，则气体应从端进入（填“b”或“c”）15某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与【提出问题】废液中含有什么物质？【交流表达】（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜他观察到的现象是（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：【作出猜想】小华认为废液中还可能含有硫酸【实验验证】（1）小华测得废液的ph小于7，证明废液中含有硫酸用ph试纸测定溶液ph的方法是（2）小明取少量废液，向其中滴加氢氧化钠溶液，也得到了相同的结论小明的实验现象是通过分析与实验，同学们得出废液中含有硫酸亚铁、硫酸铜和硫酸【拓展应用】（1）若将废液中溶质全部转化为硫酸亚铁，应向废液中加入过量的铁粉写出该反应过程中的一个化学方程式（2）反应完全后，过滤，滤渣中物质为，滤液中溶质为硫酸亚铁2016年湖北省黄冈市中考化学模拟试卷（5月份）（一）参考答案与试题解析一、选择题（共8小题，每小题1分，满分8分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a工业制氧b瓦斯爆炸c酒精挥发d用活性炭去异味【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、工业制氧过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、瓦斯爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化c、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、用活性炭去异味过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）a常见的活泼金属：镁、锌、铜b常见的氧化物：水、氧化铜、熟石灰c常见的易燃物：汽油、酒精、浓硫酸d常见的营养素：糖类、蛋白质、无机盐【考点】物质的简单分类；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；金属活动性顺序及其应用；从组成上识别氧化物；生命活动与六大营养素【专题】分析比较法【分析】a、根据金属的活动性顺序判断b、根据氧化物的定义判断c、根据浓硫酸的三大特性判断d、根据人体内六大营养素的种类判断【解答】解：a、镁、锌能与酸反应生成氢气，化学性质活泼，铜不能与酸反应生成氢气，化学性质不活泼，所以错误b、氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物，熟石灰由钙、氢、氧三种元素组成，所以错误c、浓硫酸有强氧化性、吸水性、脱水性，没有可燃性，所以错误d、人体内的六大营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、水、无机盐，所以正确故选d【点评】物质的分类知识是初中化学的教学难点，也是考查的热点之一，透彻理解有关概念，明确概念间的相互关系是解题的关键3下列实验操作中，正确的是（）a倾倒液体b 称量固体c 取用固体粉末d 点燃酒精灯【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据液体的取用方法考虑；b、根据称量药品时药品与砝码的放法考虑；c、根据粉末状药品的取用方法考虑；d、根据酒精灯的点燃方法考虑【解答】解：a、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着故a错；b、称量药品时要左盘放药品右盘放砝码，故b错；c、粉末状药品的取用方法：先将试管横放（或倾斜）用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故c正确；d、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则容易引起火灾，故d错故选c【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范4某合作学习小组讨论辨析以下说法：用活性炭可将硬水进行软化；煤炉火上放一盆水，就能防止一氧化碳中毒；太阳能、风能和天然气都是可再生能源；空气质量级别愈高，空气质量状况愈好其中不正确的是（）a只有b只有c只有d【考点】硬水与软水；空气的污染及其危害；一氧化碳的毒性；常见能源的种类、能源的分类【专题】化学与能源；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据将硬水进行软化的方法和活性炭的作用进行分析；根据一氧化碳难溶于水进行分析；根据能源的分类进行分析；空根据空气质量指数越大，空气污染越严重进行分析【解答】解：活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不能降低可溶性钙镁化合物的含量，向水中加入活性炭不能将硬水进行软化，将硬水进行软化的方法是加热煮沸，故说法错误；因为一氧化碳难溶于水，煤炉火上放一盆水，不能防止一氧化碳中毒，故说法错误；天然气是不可再生能源，故说法错误；空气污染指数反映空气被污染的程度，指数越大，空气污染越严重，故说法错误；故选d【点评】此题考查知识点较多，综合性较强，可依据已有的知识进行解答5在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表 物 质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx（未知）26212下列说法中，不正确的是（）a反应后物质甲的质量为13gb乙是反应物c反应中乙、丁的质量比为5：4d物质丙可能是该反应的催化剂【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；常见化学反应中的质量关系【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题；物质质量守恒【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，反应物应该还少5克，所以甲是反应物，所以反应后物质甲的质量为13g，反应物是甲和丁，生成物是乙，是化合反应反应中乙、丁的质量比25：20=5：4【解答】解：根据反应前后质量不变可得：18+1+2+32=x+26+2+12，解得x=13，所以反应后物质甲的质量为13g，甲质量减少了5克，是反应物；反应后乙质量增加了25克，是生成物；丁质量减少了20克，是反应物；丙质量不变，可能做催化剂，也有可能是杂质，反应物是甲和丁，生成物是乙，所以是化合反应反应中乙、丁的质量比25：20=5：4故选：b【点评】解此题需认真分析各物质的质量变化情况，仔细推敲，即可求解6对于下列化学用语，有关说法正确的是（）n2 mg2+ so2 a可表示两个氮原子b中硫元素的化合价为+4c和均表示阳离子d和表示的微粒化学性质相同【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据化学式的意义和多个原子的表示方法、化合价原则、阳离子是指带正电荷的原子或原子团、微粒的化学性质由最外层电子数决定等进行解答【解答】解：a、可表示一个氮分子，两个氮原子可表示为：2n，故a错误；b、根据化合价原则，so2中硫元素的化合价为+4价，故b正确；c、阳离子是指带正电荷的原子或原子团，的核外电子数大于核内质子数，故表示的是阴离子，故c错误；d、微粒的化学性质由最外层电子数决定，和最外层电子数不一样，故化学性质不相同，故d错误；故选b【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易7有四瓶失去标签的溶液，它们分别是：cucl2溶液、稀盐酸、硫酸钠溶液、氢氧化钠溶液，不用其他试剂就可以将它们加以鉴别，则鉴别出来的先后顺序是（）abcd【考点】酸、碱、盐的鉴别【专题】物质的鉴别题【分析】可根据物质的物理性质和化学性质进行分析判断有些物质的水溶液呈现一定的颜色，根据水溶液的颜色可以确定溶液中的溶质，如氯化铜溶液呈蓝色由于铜盐溶液与碱溶液能生成蓝色沉淀，因此可以由铜盐溶液来确定碱溶液同时也可以利用已知的生成物来进行鉴别【解答】解：由于氯化铜溶液呈蓝色，因此可以用观察的方法首先确定出氯化铜溶液；由于氯化铜溶液与氢氧化钠溶液能生成蓝色沉淀氢氧化铜，因此可以将其它溶液取少量与试管中，分别滴入几滴氯化铜溶液，能产生蓝色沉淀的就是氢氧化钠溶液；由于稀盐酸呈酸性可以和碱反应，所以可以将剩余的两种溶液分别和生成的氢氧化铜反应，盐酸可使其溶解；因此鉴别出各物质的顺序是故选：b【点评】不用任何试剂进行鉴别的题型常用的方法是特征现象法：根据待测物质的特殊物理性质（如溶液的颜色、挥发性等）先鉴别出一种物质，再借用这种鉴出物做试剂鉴别其它物质这种方法可概括为：观察借用再借用8某同学对下列4个实验都设计了两种方案，其中方案一、方案二都合理的是（）选项abcd实验目的鉴别n2和co2证明长期露置的氢氧化钠溶液已变质鉴别硝酸钾和氯化铵除去cacl2溶液中的hcl方案一用燃着的木条加稀盐酸看外观加过量碳酸钙方案二加紫色石蕊溶液加澄清石灰水加硝酸银溶液加过量氧化钙aabbccdd【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳能与水反应生成碳酸，进行分析判断b、长期露置的氢氧化钠溶液变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，据此进行分析判断c、根据硝酸钾和氯化铵均为白色晶体，氯化铵能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，进行分析判断d、除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：a、氮气和二氧化碳均不能燃烧、不能支持燃烧，不能用燃着的木条鉴别；二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，氮气不能，可以鉴别；方案一不合理，方案二合理，故选项错误b、长期露置的氢氧化钠溶液变质是因为与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠；碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，与澄清石灰水反应生成碳酸钙白色沉淀，可根据是否有气泡、白色沉淀生成，判断氢氧化钠溶液是否已变质，方案一、方案二都合理，故选项正确c、硝酸钾和氯化铵均为白色晶体，看外观无法鉴别；氯化铵能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，硝酸钾与硝酸银溶液不反应，可以鉴别；方案一不合理，方案二合理，故选项错误d、hcl能与过量碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，再过滤除去过量的碳酸钙，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则；hcl能与过量氧化钙反应生成氯化钙、水，但过量的氧化钙与水反应生成氢氧化钙，能除去杂质但引入了新的杂质氢氧化钙，不符合除杂原则；方案一合理，方案二不合理，故选项错误故选：b【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断二、解答题（共4小题，满分17分）9下面是学习了化学第二单元课题3后，同学们进入实验室进行“氧气的实验室制与性质”实验活动，如图所示的操作流程是进行“氧气性质”的探究请回答下列问题：（1）操作b提供热源的仪器名称是酒精灯（2）操作b木炭要加热到发红（填现象）（3）进行c实验的具体操作是由上而下缓慢伸入（4）操作c中发生的现象是木炭燃烧，发出白光，放热【考点】氧气的化学性质；加热器皿-酒精灯【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据常用仪器的名称和用途、木炭在氧气中燃烧试验的注意事项、燃烧的现象等分析回答【解答】解：（1）操作b提供热源的仪器名称是酒精灯（2）操作b木炭要加热到发红（3）进行c实验的具体操作是由上而下缓慢伸入（4）操作c中发生的现象是：木炭燃烧，发出白光，放热故答为：（1）酒精灯；（2）发红；（3）由上而下缓慢伸入；（4）木炭燃烧，发出白光，放热【点评】本题考查了氧气与碳的反应的实验探究，完成此题，可以依据已有的常用仪器的名称和用途、氧气的性质、实验现象等进行解答10请用所学化学知识解释下列原理（1）用洗洁精洗去餐具上的油污属于乳化现象（2）我国著名化学家侯德榜发明的联合制碱法的主要原理是向浓氨水中通入足量的co2生成nh4hco3溶液，然后加入食盐细粒充分搅拌，两者发生复分解反应，由于生成的碳酸氢钠的溶解度小，便呈晶体析出；将析出的碳酸氢钠加热得到碳酸钠、二氧化碳和水写出上述三个反应的化学方程式：nh3h2o+co2=nh4hco3 ；nh4hco3+nacl=nahco3+nh4cl；2nahco3na2co3+co2+h2o【考点】纯碱的制取；乳化现象与乳化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】元素与化合物；溶液、浊液与溶解度；常见的盐 化学肥料【分析】（1）根据洗洁精具有乳化作用，进行分析解答（2）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可【解答】解：（1）洗洁精具有乳化作用，用洗洁精洗去餐具上的油污属于乳化现象（2）向浓氨水中通入足量的co2生成nh4hco3溶液，反应的化学方程式为：nh3h2o+co2=nh4hco3 加入食盐细粒充分搅拌，nh4hco3溶液与食盐发生复分解反应生成碳酸氢钠和氯化铵，反应的化学方程式为：nh4hco3+nacl=nahco3+nh4cl碳酸氢钠加热得到碳酸钠、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：2nahco3na2co3+co2+h2o故答案为：（1）乳化；（2）nh3h2o+co2=nh4hco3 ；nh4hco3+nacl=nahco3+nh4cl；2nahco3na2co3+co2+h2o【点评】本题难度不大，理解联合制碱法的反应原理、化学方程式的书写方法、乳化作用等是正确解答本题的关键11构建知识网络是化学学习中的重要方法如图是李红同学构建碳及含碳物质间转化的知识网络，请根据图回答下列问题：（1）含碳元素的单质有金刚石、石墨和足球烯（足球烯的化学式为c60），它们的物理性质差异很大，原因是碳原子的排列方式不同（2）写出实现图示中这一转化的两种途径（要求另外一种反应物类别不同）：2co+o22co2；co+cuocu+co2；（3）二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图示转化中（填序号）【考点】物质的相互转化和制备；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；碳元素组成的单质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）根据物质的组成及构成解答物质是由元素组成的，结构决定性质解答；（2）根据图式可知：co在氧气中燃烧生成二氧化碳；（3）根据二氧化碳使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸解答【解答】解：（1）金刚石、石墨和和足球烯（足球烯的化学式为c60）都是由碳元素组成的，碳原子排列方式不同，决定了物理性质不同（2）根据图式可知：实现图示中这一转化，可以是co在氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的化学方程式为：2co+o22co2；co和氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为：co+cuocu+co2；（3）二氧化碳使石蕊试液变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图示转化中答案：（1）c60；碳原子的排列方式不同；（2）2co+o22co2；co+cuocu+co2；（3）【点评】此题考查知识点的方式比较灵活，但并不是难题，同学们只要掌握碳单质和二氧化碳的性质就可以顺利完成该题12由 c、h、o、fe四种元素组成的初中常见物质间有如图所示的关系其中甲、乙、丙是单质，x、y是化合物且y有毒图中“”表示相连的物质两两之间可以发生反应，“”表示由某一物质可制得另一物质请回答问题：（1）写出物质x和y的化学式：xh2o，yco（2）写出“丙+乙”的化学反应方程式：3fe+2o2fe3o4（3）五种物质中属于氧化物的有3种【考点】物质的鉴别、推断；从组成上识别氧化物；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题【分析】根据由 c、h、o、fe四种元素组成的初中常见物质，甲、乙、丙是单质，x、y是化合物，且y有毒，所以y是一氧化碳，单质丙会与一氧化碳反应，所以丙是氧气，化合物x会转化成单质甲和氧气，所以x是水，甲是氢气，氧气会转化成乙，所以乙是四氧化三铁，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）由 c、h、o、fe四种元素组成的初中常见物质，甲、乙、丙是单质，x、y是化合物，且y有毒，所以y是一氧化碳，单质丙会与一氧化碳反应，所以丙是氧气，化合物x会转化成单质甲和氧气，所以x是水，甲是氢气，氧气会转化成乙，所以乙是四氧化三铁，经过验证，推导正确，所以x是h2o，y是co；（2）丙+乙”的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学反应方程式为：3fe+2o2fe3o4；（3）五种物质中属于氧化物的有一氧化碳、四氧化三铁、水三种故答案为：（1）h2o，co；（2）3fe+2o2fe3o4；（3）3【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、解答题（共1小题，满分4分）13足量的盐酸与250g碳酸钙反应，生成二氧化碳的质量是多少？【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算【分析】利用碳酸钙与盐酸反应的化学方程式和碳酸钙的质量，列出比例式，就可计算出生成二氧化碳的质量【解答】解：设生成二氧化碳的质量为x，caco3+2hclcacl2+h2o+co2100 44250g x=x=110g答：生成二氧化碳的质量是110g【点评】本题主要考查学生运用化学方程式综合分析和解决实际问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力四、解答题（共2小题，满分11分）14请结合下列实验常用装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器的名称：a长颈漏斗；（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a，反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2（3）若要制取二氧化碳，在b装置中装有石灰石，那么a中应加入稀盐酸若要获得干燥的二氧化碳，还应选用d装置，并在该装置中盛放浓硫酸（写试剂名称）如果用e装置收集该气体，则气体应从b端进入（填“b”或“c”）【考点】二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）熟记仪器的名称；（2）根据高锰酸钾分解的反应原理书写化学方程式；（3）制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸；浓硫酸具有吸水性，可以干燥酸性和中性气体；二氧化碳的密度比空气大，采用向上排空气法收集【解答】解：（1）a是长颈漏斗，故填：长颈漏斗；（2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式是 2kmno4k2mno4+mno2+o2；故填：2kmno4k2mno4+mno2+o2；（3）制取二氧化碳的药品是石灰石和稀盐酸，石灰石从锥形瓶口加入，稀盐酸从长颈漏斗口加入；反应方程式是：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；干燥二氧化碳用浓硫酸；因为二氧化碳的密度比空气大，所以二氧化碳应该从b管进入，把空气从短管a管排出；故填：稀盐酸；浓硫酸；b【点评】本题考查了气体的制取，气体的制取是初中重要的化学实验之一，既是难重点，又是考查热点，理解反应原理，掌握装置的选择依据、气体的检验、验满、收集方法，了解实验步骤和注意事项是解决该类问题的关键15某班同学做验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验，用到的药品有铁丝、铜丝、银丝、稀硫酸和硫酸铜溶液实验结束后，化学兴趣小组的同学欲对该实验的废液进行探究，请你一起参与【提出问题】废液中含有什么物质？【交流表达】（1）小明通过观察，认为废液中一定含有硫酸铜他观察到的现象是溶液显蓝色（2）小红通过分析，认为废液中一定含有硫酸亚铁，她的依据是：铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁【作出猜想】