辽宁省丹东九中九年级化学上学期第二次月考试卷（含解析） 新人教版.doc

辽宁省丹东九中2015届九年级化学上学期第二次月考试卷一、选择题（本大题包括16个小题，共20分每一个小题只有一个正确答案，1-12题每小题1分，13-16题每小题1分）1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中只涉及物理变化的是（）a野火烧不尽，春风吹又生b春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干c只要功夫深，铁杵磨成针d爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏考点：化学变化和物理变化的判别.专题：结合课本知识的信息分析：化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、植物秸秆燃烧能生成水和二氧化碳等物质，属于化学变化；b、蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳，属于化学变化；c、铁杵磨成针的过程中没有新物质生成，属于物理变化；d、燃放烟花爆竹能生成二氧化碳等物质，属于化学变化故选：c点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化2与元素化学性质密切相关的是原子的（）a中子数b质子数c电子数d最外层电子数考点：核外电子在化学反应中的作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素的化学性质与最外层电子数的关系，能决定元素的化学性质的是最外层电子数，据此进行分析判断解答：解：元素性质与原子核外电子的排布，特别是最外层上的电子数目有密切关系，所以决定元素化学性质的是最外层电子数故选d点评：本题难度不大，了解元素的化学性质与最外层电子数的关系即可正确解答本题3（1分）下列物质中，属于纯净物的是（）a食盐水b稀盐酸c液氧d加热高锰酸钾后剩余固体考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子解答：解：a、食盐水是由氯化钠和水组成，属于混合物，故a错；b、稀盐酸中含有氯化氢和水，属于混合物，故b错；c、液氧是由氧气一种物质组成，属于纯净物，故c正确；d、加热高锰酸钾后剩余固体中一定含有锰酸钾、二氧化锰，可能含有不反应的高锰酸钾，属于混合物，故d错故选c点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成4（1分）下列符号既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示由该元素组成的单质的是（）ahbfeco2d2n考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式与元素符号的含义进行分析解答，金属、大多数固体非金属等都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、h属于气态非金属元素，可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意b、fe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一单质，故选项符合题意c、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意d、该符号可表示2个氮原子，不是元素符号，故选项不符合题意故选：b点评：本题难度不大，掌握由原子构成的物质的化学式一般有三层含义（宏观：表示一种元素、一种单质，微观：表示一个原子）是正确解答此类题的关键5（1分）下列实验现象的描述正确的是（）a硫在空气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体b铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体c镁带在空气中燃烧生成黑色固体d红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体，而非蓝紫色火焰故选项错误；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故选项说法正确；c、条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光、生成白色固体，故选项说法错误；d、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；故选：b点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6（1分）如图所示的实验操作中，正确的是（）abcd考点：液体药品的取用；固体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据倾倒液体的正确操作进行分析；b、根据取用固体的正确操作进行分析；c、根据胶头滴管的正确使用方法进行分析；d、根据用试管加热液体的正确操作进行分析解答：解：a、取用液体时，瓶塞应该倒放，故a错误；b、取用粉末状药品时，先将试管横放，然后用药匙将药品送到试管底部，然后将导管竖起，故b正确；c、用胶头导管滴加液体，不能伸入试管内，故c错误；d、用试管加热液体不能超过试管容积的三分之一，故d错误故选：b点评：了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证，掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验7下列各组原子结构示意图中所表示的两种元素具有相似的化学性质的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图；核外电子在化学反应中的作用.专题：微观粒子模拟图型分析：元素的化学性质取决于该元素原子的最外层电子数，最外层电子数小于4，易失电子；最外层电子数大于4，易得电子；最外层电子数为8（he除外），性质稳定解答：解：a、质子数为2的原子为he原子，质子数为18的原子为ar原子，二者都是稀有气体元素，化学性质都表现为稳定；b、质子数为9的原子最外层有7个电子，不稳定，易得1个电子而形成稳定结构；质子数为11的原子最外层有1个电子，不稳定，易失去最外层的1个电子而形成稳定结构；化学性质迥然不同；c、虽然两种元素的原子的最外层电子数相同，但它们的化学性质却完全不同质子数为2的he为稀有气体元素，化学性质稳定；而质子数为12的原子最外层电子数为2，不稳定，易失最外层的2个电子形成稳定结构；d、质子数为10的原子，最外层电子达8电子稳定结构，性质稳定；质子数为8的原子最外层电子数为6，不稳定，易得2个电子形成稳定结构两种元素化学性质无相似处故选：a点评：最外层电子数为8称为稳定结构（he除外），具有这种结构的粒子化学性质稳定8（1分）在氧气中，氧元素的化合价为（）a2b0c1d+2考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在单质中元素的化合价为零来分析；解答：解：氧气为单质，在单质中元素的化合价为零故选b点评：解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零9（1分）下列不属于缓慢氧化的是（）a呼吸作用b食物腐败c钢铁生锈d燃烧考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：a、呼吸作用，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误b、食物腐烂，是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误c、钢铁生锈，实际是铁与空气中的氧气和水等共同作用，发生缓慢氧化所致，故选项错误d、燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确故选：d点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键10（1分）下列物质的用途由其化学性质决定的是（）a稀有气体做电光源b食品包装中充氮气以防腐c活性炭用于防毒面具d干冰用作人工降雨考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：a、稀有气体做电光源是利用了稀有气体通电能发出有色光，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故a错误；b、食品包装中充氮气以防腐是利用了氮气化学性质稳定的性质，故b对；c、活性炭用于防毒面具的滤毒罐是利用活性炭的吸附性，没有新物质生成，利用的是物理性质，故c错；d、干冰用于人工降雨，是利用干冰升华吸热，干冰升华只是由固态直接变为气态，是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，所以属于物理性质，故d错故选：b点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质11（1分）（2008平谷区一模）除去一氧化碳中混有少量二氧化碳的方法是（）a将二氧化碳倒出b将气体点燃c将气体通过足量的澄清石灰水d将气体通过灼热的氧化铜考点：气体的净化（除杂）；二氧化碳的化学性质.专题：物质的分离和提纯分析：根据两种气体性质不同，选择能和二氧化碳反应但不和一氧化碳反应的物质，把二氧化碳除去即可，注意不能带入新的杂质解答：解：a、co空气co2，c从一个容器倾倒到另一个容器时，co损失了，没有达到净化的目的，故a错误；b、点燃使co燃烧成为co2，且会混入氧气，与题意不符，故b错误c、co与石灰水不反应且不溶于水，而co2与水反应，化学反应方程式为：co2+ca（oh）2caco3+h2o，除去了杂质co2，净化了co气体，故c正确d、co在高温下与氧化铜反应生成铜和气体二氧化碳，除去了co而co2没有除去，与题意不符，故d错误故选c点评：本题考查了co、co2的性质，在此基础上选用科学的方法进行净化提纯，要求同学们要熟练掌握物质的基本物理和化学性质12（1分）下列关于水的说法正确的是（）a过滤能除去水中所有的杂质b将活性炭放入硬水中，能使硬水软化c过滤时滤纸应低于漏斗边缘d向硬水中加入明矾净水剂后能得到软水考点：过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水.专题：空气与水分析：a、根据过滤的原理和适用范围判断b、根据活性炭的性质和用途判断c、根据过滤操作的注意事项判断d、根据水的净化方法和硬水软化的方法判断解答：解：a、过滤只能除去水中不溶性的杂质，所以错误b、活性炭有吸附作用，但只能吸附色素和异味，不能吸附可溶的钙、镁化合物，所以不能软化硬水，所以错误c、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则：一贴：用少量水润湿的滤纸要紧贴漏斗壁，二低：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘，三靠：烧杯紧靠玻璃棒、玻璃棒靠在三层滤纸上、漏斗下端口紧靠烧杯内壁所以正确d、明矾可以吸附沉降水中不溶的杂质，不能除去可溶的钙、镁化合物，所以在硬水中加明矾后不能得到软水，所以错误故选：c点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一13（2分）在一个密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如表下列说法正确的是（）物质a bcd反应前质量/g461114反应后质量/g待测15084a该闭容器中发生的化学变化属于分解反应b密闭容器中发生的化学变化属于化合反应c该反应中a、b、c、d四种物质（参加反应或生成）的质量比为26：9：111：80d反应后密闭容器中a的质量为22g考点：质量守恒定律及其应用；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题可根据表格中的数字分析：先b、c、d三种物质反应前后的质量变化情况，确定是反应物还是生成物；然后根据质量守恒定律确定a是反应物还是生成物，进而结合各选项的方说法进行分析判断解答：解：由表中数据分析可知，反应前后b的质量增加了15g6g=9g，故b是生成物，生成的b的质量为9g；同理可以确定c是反应物，参加反应的c的质量为111g0g=111g；d是生成物，生成的d的质量为84g4g=80g；由质量守恒定律，a应是生成物，且生成的a的质量为111g9g80g=22g，故待测的数值为22g+4g=26ga、该反应的反应物为c，生成物是a、b、d，符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法正确b、由a可知，此反应为分解反应，故原说法错误c、该反应中a、b、c、d四种物质（参加反应或生成）的质量比为22：9：111：80，故选项说法错误d、由质量守恒定律，a应是生成物，且生成的a的质量为111g9g80g=22g，故待测的数值为22g+4g=26g，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，考查的是质量守恒定律的应用，解题的关键是分析表中数据，灵活运用质量守恒定律14（2分）有c02、s02、mn02、si02四种物质，关于他们组成的叙述，正确的是（）a四种物质中都含有氧分子b四种物质中都含有氧元素c四种物质中氧元素质量相等d四种物质中氧元素的质量分数相等考点：化学式的书写及意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据c02、s02、mn02、si02四种物质的微观构成进行分析判断b、根据c02、s02、mn02、si02四种物质的化学式进行分析判断c、根据c02、s02、mn02、si02四种物质的质量未知，进行分析判断d、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析解答解答：解：a、c02、s02、mn02、si02四种物质分别是由二氧化碳分子、二氧化硫分子、二氧化锰分子、二氧化硅分子构成的，均不含氧分子，故选项说法错误b、根据c02、s02、mn02、si02四种物质中均含有氧元素，故选项说法正确c、尽管c02、s02、mn02、si02四种物质的1个分子中均含有2个氧原子，但c02、s02、mn02、si02四种物质的质量未知，四种物质中氧元素质量不一定相等，故选项说法错误d、c02、s02、mn02、si02四种物质的1个分子中均含有2个氧原子，但碳原子、硫原子、锰原子、硅原子的相对原子质量不相等，则四种物质中氧元素的质量分数不相等，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力15（2分）实验室用过氧化氢制氧气与实验室制二氧化碳这两个实验的相同点是（）a都可用排水法收集b都不需要加热c都是分解反应d收集的气体都可用燃着的木条检验考点：氧气的制取装置；常见气体的检验与除杂方法；氧气的收集方法；二氧化碳的实验室制法；反应类型的判定.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应不需要加热，大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙，能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；二氧化碳能够溶于水，密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧解答：解：a、二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集；b、实验室用过氧化氢制氧气与实验室制二氧化碳这两个实验中，都不需要加热；c、过氧化氢分解能生成水和氧气，属于分解反应，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，属于复分解反应；d、氧气能使燃烧的木条燃烧更激烈，可以用燃着的木条检验，而能使燃烧的木条熄灭的气体很多，因此不能用燃着的木条检验二氧化碳故选：b点评：合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础16（2分）（2005黄冈）在反应a+3b=2c+2d中，a和b的相对分子质量之比为9：11，已知1.8ga与一定量b恰好完全反应，生成5.1gd，则在此反应中b和c的质量比为（）a2：1b3：4c12：11d1：1考点：质量守恒定律及其应用；常见化学反应中的质量关系.专题：有关化学方程式的计算；化学用语和质量守恒定律分析：根据“反应a+3b=2c+2d中，已知a和b的相对分子质量之比为9：11”，则可假设a和b的相对分子质量分别为9a、11a，又因为1.8ga与一定量b恰好完全反应，则可求一定量b的质量；根据质量守恒定律的质量守恒，可求c的质量解答：解：根据“反应a+3b=2c+2d中，已知a和b的相对分子质量之比为9：11”，则可假设a和b的相对分子质量分别为9a、11a，又因为1.8ga与一定量b恰好完全反应，则=，则b=6.6克；根据质量守恒定律：1.8+6.6=c+5.1，故c=3.3克则bc的质量比为：6.6g：3.3g=2：1故选a点评：根据质量守恒定律是指参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和；并要学会利用质量守恒定律以及化学方程式的质量关系处理问题的方法二、填空题（本大题包括6小题，共20分）17（4分）用数字和化学符号表示或写出数字或化学符号的意义4个氯原子4cl地壳中含量最多的金属元素和非金属元素形成的化合物化学式al2o3co一氧化碳、一个一氧化碳分子 3oh3个氢氧根离子考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以4个氯原子，就可表示为：4cl；地壳中含量最多的金属元素（铝元素）和地壳中含量最多的非金属元素（氧元素）形成的化合物是氧化铝，其化学式为：al2o3根据化学式的意义可知，co可以表示一氧化碳，也可以表示一个一氧化碳分子；当离子前面加上数字就只表示几个这样的离子，故3oh表示3个氢氧根离子；故答案为：4cl；al2o3；一氧化碳、一个一氧化碳分子；3个氢氧根离子；点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易18（4分）根据报道，目前人类发现的物质已超过三千万种，在这三千万种物质中，有一部分是由氢、碳、氧、氮、钠等元素组成，请选择以上元素中的一种或几种按下列要求写出各物质的化学式：用于人工降雨co2相对分子质量最小的氧化物h2o污染空气的有害气体co、no2发馒头等食物时用到的纯碱（碳酸钠），它的化学式为na2co3考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据化学式的书写方法及物质的性质正确书写化学式；在给定的元素中选择某种或某几种组成符合题目要求的物质解答：解：干冰易升华，吸热，可用于人工降雨；故填：co2；相对分子质量最小的氧化物是水，其化学式为：h2o故填：h2o；一氧化碳和二氧化氮均为有毒气体，会污染空气；故填：co、no2；纯碱是碳酸钠的俗称，故填：na2co3点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的分类、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质19（5分）如图是某反应的微观示意图，请回答（1）该化学反应的化学方程式为2co+o22co2；（2）（用化学用语填空）该化学变化过程中，能再分的微粒是co、o2；一定不能再分的微粒是c、o；生成的微粒是co2（3）从图中你还能获得的信息是（答一条即可）在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分考点：微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学反应模拟图型分析：（1）根据物质的微观构成，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式；（2）根据微粒的变化，分析能再分的微粒、一定不能再分的微粒以及生成的微粒；（3）比较反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化解答：解：由题意可得出各物质的微粒关系示意图是：（1）由反应的微观示意图可知：反应物是一氧化碳和氧气，生成物是二氧化碳，反应的化学方程式是：2co+o22co2；（2）由反应的微观示意图可知：该化学变化过程中，能再分的微粒是一氧化碳分子和氧分子，化学式分别是：co、o2；一定不能再分的微粒是碳原子和氧原子，符号分别为：c、o；生成的微粒是二氧化碳分子，化学式是：co2（3）比较反应前后微粒的变化可知，在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分故答为：（1）2co+o22co2；（2）co、o2；c、o；co2；（3），在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分点评：读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；分子构成模拟图表示分子由原子构成，结构中不同的球代表不同元素的原子，会根据反应的微观示意图，分析微粒的变化20（2分）化学反应前后一定不改变的是；一定改变的是分子的种类 分子的个数 原子的种类原子的个数 元素的种类 物质的种类考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，反应前后物质的总质量不变，元素种类不变，原子种类和个数都不变，原子质量也不变，而化学变化前后物质的种类一定改变解答：解：根据质量守恒定律的内容可知，反应前后原子种类、原子的数目、元素的种类、物质的总质量不变；化学反应的实质就是有新物质的生成，所以物质的种类、分子种类发生改变故答案为：；点评：熟练掌握化学反应中的变与“六不变”，并会运用质量守恒定律处理问题是解答的关键21（1分）爱护水资源主要从节约用水和防治水体污染两方面采取措施考点：保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：根据保护水资源和节约用水的知识可以作答解答：解：水资源很宝贵，爱护水资源主要从防止水体污染和节约用水两方面采取措施故答案为：防治水体污染点评：学生通过了解水污染的途径，可以更好的保护水资源，提高环保意识22（2分）当co和co2两种物质所含氧元素的质量相等时，两种物质的质量比为14：11考点：化合物中某元素的质量计算.专题：化学式的计算分析：根据物质的质量和元素的质量分数来计算元素的质量，进一步计算元素的质量比；解答：解：由co2和co两种物质所含氧元素的质量相等，则co和co2的分子个数比为2：1时含有相同o原子，即物质中含有相同氧元素，当co和co2两种物质所含氧元素的质量相等时，co和co2的质量比为（228）：（144）=14：11；故答案为：14：11点评：本题考查有关化学式的计算，学生应熟悉质量分数的计算和质量比的计算，抓住本题信息中等质量、相同氧元素是解答的关键三、简答题（本大题包括5小题，共25分）23（2分）用所学的化学知识回答下列问题金刚石和石墨的物理性质存在差异的原因碳原子排列方式不同co和co2的化学性质不同的原因分子构成不同考点：碳元素组成的单质；利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：根据物质的组成和分子的构成进行分析解答即可解答：解：金刚石和石墨的物理性质存在差异的原因是二者的碳原子的排列方式不同，故填：碳原子排列方式不同；co和co2的化学性质不同的原因是二者的分子构成不同，故填：分子构成不同点评：物质的组成和分子的构成是决定物质的化学性质的原因，据此解答24（8分）写出下列反应的化学方程式；并指出的反应类型加热高锰酸钾2kmno4k2mno4+mno2+o2（分解反应）二氧化碳通过炽热炭层co2+c2co有耀眼白光生成的反应2mg+o22mgo（化合反应）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写；再根据反应特征确定反应类型解答：解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2kmno4k2mno4+mno2+o2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应二氧化碳通过炽热炭层生成一氧化碳，反应的化学方程式为co2+c2co镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，反应的化学方程式为：2mg+o22mgo；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：2kmno4k2mno4+mno2+o2；co2+c2co；2mg+o22mgo；化合反应点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题25（4分）有一无色液体a在通电条件下，可以产生b和h两种单质气体其它关系如图所示，请完成下列问题（1）写出有关物质的名称：a水，d氧化铜（2）写出反应的化学方程式2h2o2h2+o2、2cuo+c2cu+co2、o2+cco2考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，根据叙述的关键，以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断，a通电能生成b和h，则a为水，b和h为氢气或氧气，黑色固体g能在b在这燃烧，则b为氧气，h为氢气，g可能为碳，f可能为二氧化碳，e为红色固体，则e为铜，与氧气反应生成的黑色固体d为氧化铜，代入框图，推断合理解答：解：根据题目中的信息和图框，则a通电能生成b和h，则a为水，b和h为氢气或氧气，黑色固体g能在b在这燃烧，则b为氧气，h为氢气，g可能为碳，f可能为二氧化碳，e为红色固体，则e为铜，与氧气反应生成的黑色固体d为氧化铜，代入框图，推断合理是水通电生成氢气和氧气，其化学方程式为2h2o2h2+o2，该反应符合“一变多”的分解反应特征；氧气与铜反应生成氧化铜，故化学方程式为2cu+o22cuo，为化合反应；氧化铜与碳反应生成铜和二氧化碳，故化学方程式为2cuo+c2cu+co2，为置换反应；是氧化铜和氢气反应生成铜和水反应的化学方程式为cuo+h2cu+h2o，该反应符合单质与化合物反应生成新的化合物和单质的置换反应特征；使碳和氧气反应生成二氧化碳的过程，反应的化学方程式为o2+cco2，该反应符合“多变一”的化合反应特征故答案为：（1）a水； d氧化铜（2）2h2o2h2+o2；2cuo+c2cu+co2；o2+cco2点评：本题为框图型物质推断题，完成此类题目，可以依据题干提供的信息，结合框图，找准解题的突破口，直接得出物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式26（3分）将下列灭火时采取措施的原理填在横线上（1）家里煤气起火时，应先关闭阀门隔离可燃物（2）厨房油锅着火，用锅盖盖灭隔绝氧气（3）用扇子扇灭燃着的蜡烛降温到可燃物的着火点以下考点：灭火的原理和方法.专题：化学与生活分析：灭火的方法有：可燃物与空气（或氧气）隔绝；降温到可燃物的着火点以下；撤走可燃物解答：解：（1）家里煤气起火时，应先关闭阀门的灭火原理是隔离可燃物故填：隔离可燃物（2）厨房油锅着火，用锅盖盖灭的灭火原理是隔绝氧气故填：隔绝氧气（3）用扇子扇灭燃着的蜡烛的灭火原理是降温到可燃物的着火点以下故填：降温到可燃物的着火点以下点评：物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可，因此，只要破坏燃烧的条件，就可以实现灭火27（4分）现有两组物质：a：kclo3nacl hclo cl2naclo4b：fe3o4feo fes2fe2o3请根据它们各自拥有的规律（不能重复）对其顺序进行重新编排（填序号）编排规律排列顺序ab考点：有关化学式的计算和推断；有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：（1）分析：kclo3nacl hclo cl2naclo4的化学式可知，各物质中均含有氯元素，计算出氯元素的化合价排列规律即可（2）分析：fe3o4feo fes2fe2o3的化学式可知，各物质的分子中所含原子的个数排列规律即可解答：解：（1）根据化合物中正负化合价的代数和为0进行计算kclo3中cl元素的化合价为+5价，nacl中cl元素的化合价为1价，hclo中cl元素的化合价为+1价，cl2中cl元素的化合价为0，naclo4中cl元素的化合价为+7价，可以按照氯元素化合价从低到高顺序排列：（2）fe3o4feo fes2fe2o3的各一个分子中，原子个数为7、2、3、5，故该组物质按分子中原子个数有少到多：故答案为：a：氯元素化合价由低到高：b：分子中原子个数有少到多：点评：本题较好地考查学生发现规律、分析解决问题的实际能力，是一道较好的能力训练习题四、实验探究题（本大题包括4小题，共25分）28（2分）用托盘天平称量10g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要（）a添加砝码b取下砝码c减少称量物d增加称量物考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，指针偏左，说明物体质量大于砝码质量，应减少药品解答：解：用托盘天平称量10g药品，步骤应该是：调节天平平衡，先向右边托盘添加5g砝码，然后向左边托盘添加药品，直至天平平衡；故选：c点评：本题考查天平的使用，在使用托盘天平称量药品时，若已知药品质量，则应该先加砝码后加药品；若要称取一定量的药品质量，则先加药品后加砝码，且砝码添加顺序是由大到小，在称量前应先调节平衡螺母使天平平衡，在整个称量过程中不能再次调节平衡螺母29（2分）下列实验操作能达到预期目的是 （）a用向上排空气法收集纯净的氧气b用托盘天平称取9.85g氯化钠c用10ml的量筒量取9.0ml的水d用50ml酒精和50ml的水精确配配制100ml医用消毒酒精考点：氧气的收集方法；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；分子的定义与分子的特性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据氧气的收集方法进行分析判断b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01gc、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程、10ml量筒的精确度为0.1mld、根据分子间有间隔进行分析判断解答：解：a、用向上排空气法收集的氧气中混有空气，收集的氧气不纯净，故选项操作不能达到预期目的b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01g，不能用托盘天平称取9.58g碳酸钠粉末，故选项操作不能达到预期目的c、用10ml的量筒量取9.0ml水，量筒选择合理，故选项操作能达到预期目的d、分子间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，用50ml酒精和50ml水精确配制的医用消毒酒精小于100ml，故选项操作不能达到预期目的故选c点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键30（8分）用火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的小烧杯、澄清的石灰水做实验证明纸张中含碳氢两种元素实验操作实验现象实验结论证明含有氢元素证明含有碳元素考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法.专题：简单实验方案的设计与评价分析：碳氢元素的确定不能直接得出定论，应该根据其化学反应后的产物来确定，要确定含氢元素，先使其反应生成水，要确定含碳元素，先使其反应生成二氧化碳解答：解：首先确定氢元素的存在，使纸张燃烧，根据生成的产物中有水说明含氢，然后根据生成的产物能使澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，进而说明含碳故答案为：实验操作实验现象实验结论点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯烧杯内壁有水雾证明含有氢元素迅速翻转烧杯，倒入少量澄清石灰水并振荡澄清石灰水变浑浊证明含有碳元素点评：关于物质组成元素的探究设计，是中考常考的内容，不仅涉及到蜡烛，常常涉及的内容还有甲烷组成元素的探究，因此掌握碳氢元素的证明方法，对于解决此类问题有很大的帮助本题使用的证明方法为间接证明法31（19分）现有实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a试管 b酒精灯 c集气瓶（2）装置a可用于高锰酸钾制取氧气，若此装置改动一处还可以用于木炭还原氧化铜，还需做的一点改动是把酒精灯换成酒精喷灯（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，可用的发生装置是b，请写出反应的化学方程式：2h2o2 2h2o+o2，其中二氧化锰起催化作用若用d装置收集氧气，试写出验满的方法将带火星的木条伸入到集气瓶口处，若木条复燃，则证明收集满了（4）实验室制取二氧化碳的药品稀盐酸与大理石；常用的发生装置和收集装置是bd，制取二氧化碳的化学方程式为：caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o，检验二氧化碳的化学方程式为co2+ca（oh）2=caco3+h2o（5）能用e装置收集的气体有氢气（任举一例）（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气常温下nh3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小nh3极易溶于水制取并收集nh3，应该从图中选择的发生装置是a，若要用f收集nh3，应将发生装置与f装置的n（填“m”或“n”）相连，并将多余气体通入水中，防止污染空气考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题；（2）若用a装置进行木炭还原氧化铜的实验，需要高温，而酒精喷灯（或在酒精灯上加一金属网罩）可以提供较高的温度（3）根据反应物的状态和反应条件确定发生装置；根据反应物、生成物、反应条件，写出反应的方程式；实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，为了加快反应的速率常加入二氧化锰作催化剂；根据气体的性质确定验满的方法；（4）二氧化碳的实验室制法是用稀盐酸与大理石（或石灰石其主要成分都是碳酸钙）反应来制取其反应原理是caco3+2hcl=cacl2+co2+h2o；发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气体的密度和溶解性；（5）收集装置的选择要看气体的密度和溶解性；（6）发生装置的选择要看反应物的状态和反应条件；收集装置的选择要看气体的密度和溶解性解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识解决此题答案为：a试管、b酒精灯、c 集气瓶；（2）若用a装置进行木炭还原氧化铜的实验，需要高温，而酒精喷灯（或在酒精灯上加一金属网罩）可以提供较高的温度；（3）