湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学上册 4.3 水的组成导学案（无答案） （新版）新人教版.doc

4.3 水的组成课型： 新授课设计： 审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间： 月 日 星期 第 课时累计 课时学习过程（定向导学：教材 79 页至81 页）流程及学习内容学习要求和方法1、 目标解读（2分钟）1.知道氢气的性质，简述氢气的主要用途。2.能根据水的电解实验知道水的组成。3.从组成的不同记住化合物和单质的区别。学习重点：水的组成和物质的分类学习难点：化合物、单质、氧化物的概念二、夯实基础 （20分钟）知识点1：氢气的性质【阅读】p79完成实验4-5，填写以下内容。1、物理性质： 色、 味的气体，密度比空气 ，是相同条件下密度最 的气体， 溶于水。2、化学性质： a.纯净的氢气在氧气或空气中能 燃烧，发出 色火焰，放大量热，有水生成。文字表达式： 。b.氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生 现象。(注意：点燃氢气前必须 ）3、根据氢气的性质，说说它的用途： ， 。知识点2：水的组成1.装置：（如图） a、用于电解的电为直流电b、纯净的水不导电，实验前向水槽中加氢氧化钠或硫酸增加水的导电性。2.现象： 。该反应的文字表达式： ， 反应类型： 反应.3.结论： ， 。知识点3：化合物、单质、氧化物1、从组成物质的元素种类上将下列我们已经接触过的物质分为单质，化合物：水（h2o）、氢气（h2）、氧气（o2）、铁（fe）、氯化钾（kcl）、红磷（p）高锰酸钾（kmno4）、氯酸钾（kclo3）、二氧化锰（mno2）单 质：化合物：2、上述分类的化合物中有哪些是氧化物？哪些是非氧化物？3、 能力提升 13min1、【实验分析和评价】a.实验操作中试管a、b两试管的气体体积比常大于2：1原因可能是 。b.有人提议将水电解为氢气作为能源，你认为合理吗？ 2、【概念的辨析】c.由同一种元素组成的物质是单质。d.含氧化合物和氧化物是同一个概念吗？四、总结梳理 2min1.电解水实验现象和结论2.物质的分类五、过关检测（8分钟）1、在电解水的实验中已知某电极产生气体的体积为4ml,另一极产生的体积为 ml，如果另一电极产生了8ml气体，则该某电极是 极（填正极还是负极）2、下列有关电解水的说法错误是（ ） a水是由氢气和氧气组成的 b水是由氢元素和氧元素组成c分子在化学变化中可以再分 d水中加入硫酸是为增加导电性3、下图是水分子分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）a一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变4、下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）a.高锰酸钾、氮气 b.洁净的空气、氧气 c.铝、二氧化碳 d.硫粉、氧化镁5、下列关于水的说法不正确的是（ ）a水是生命活动不可缺少的物质 b水是常见的溶剂c水既可作为反应物，也可以是生成物 d水是由氢气和氧气组成的一种氧化物6、将下列物质分别按照混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等分类并填充到右边的图中：空气、氮气、水蒸气、氧化铁、红磷、二氧化锰、氯酸钾、稀有气体。知识链接： 水在4时密度最大为1克/毫升；水凝固成冰时，密