2014 年福建教招《信息技术》模拟试题一(答案).doc

中公教育。给人改变未来的力量 2014 年福建教招信息技术模拟试题一(答案)一、单项选择题（本题共 40 小题）1.【答案】B。解析：信息的定义。2.【答案】C。解析：考察信息的特征，无处不有、无时不在正是信息的普遍性特点。3.【答案】A。解析：信息特征的理解和分析，警报及时从台山到汕头一带将损失降到最低，是信息的时效性和广泛性。4.【答案】B。解析：搜索引擎的定义。5.【答案】A。解析：通过搜索引擎搜索出来的是有关网页的超链接。6.【答案】C。解析：not 是检索词“非”，表示不包括上海的综合性大学。7.【答案】B。解析：信息搜索的一般步骤。8.【答案】A。解析：记事本上只记录文字信息，没有文本格式。9.【答案】D。解析：下载下来的信息可以进行脱机浏览。10.【答案】B。解析：只有对信息进行数字化，才能被计算机识别并进行处理等相关操作。11.【答案】D。解析：考察二进制的运算，0+0 为 0，1+1 为 10，1+0 为 1。12.【答案】B。解析：对学生各科成绩进行汇总并进行排名是属于信息的加工。13.【答案】C。解析：需要快速列出女生的姓名、性别、通讯地址等信息要使用软件的数据菜单下的筛选功能。14.【答案】D。解析：选中文件或文件夹，所有的文件都仍保留在磁盘上。其他三个选项考察的是文件的基本操作。15.【答案】A。解析：资源管理器的定义。16.【答案】B。解析：资料的共享最有效的方式就是将相应的文件进行安全保护之后实现文件的共享。17.【答案】A。解析：一列是一个字段，列名是属性名，一行是一条记录，关键字是唯一识别一条记录的字段名。18.【答案】B。解析：略。19.【答案】B。解析：略。20.【答案】B。解析：计算机感染病毒应该用杀毒软件查杀病毒。21.【答案】D。解析：为保证个人账户安全应该定期更换安全密码。22.【答案】B。解析：矢量图的定义，矢量图是记忆直线、曲线、颜色和位置等内容。23.【答案】D。解析：Winamp 是多媒体播放器，ACDSee 是图片浏览器，超级解霸是视频编辑器，可以进行视频的编辑，Cool Edit Pro 是音频编辑器。24.【答案】A。解析：一帧是一幅静止的图像。25.【答案】D。解析：wav 是音频文件格式，mid 是 midi 音频文件格式，mp3 是音频格式，avi 是音频视频交错格式，含有视频格式。26.【答案】B。解析：计算机网络的定义。27.【答案】D。解析：光缆的传输速率最快。28.【答案】B。解析：IPv4 是第 4 代互联网协议，它是由 32 位二进制数来表示的。29.【答案】B。解析：一个合法的 IP 地址可以同时提供给多台主机使用，而域名注册遵循的就是先申请先注册的原则。30.【答案】A。解析：网站首页是 Index.htm。 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 2 页 共 3 页31.【答案】B。解析：主关键字不能出现重复值，不能出现 NULL 值。32.【答案】A。解析：条形图可以用来表示特定时间内不同类别之间的差别情况。33.【答案】B。解析：计算机的发展共经历四代，其以逻辑元器件为标志，现在是以大规模和超大规模集成电路为第四代。34.【答案】C。解析：OSI 参考模型的考察。最底层是物理层。35.【答案】C。解析：i 为 0、1、2、3、4 都会进行循环，因此共 5 次循环。36.【答案】C。解析：http 是超文本传输协议的简称。37.【答案】D。解析：计算机病毒是由人为编制的一段程序代码，对计算机系统有破坏性。38.【答案】A。解析：常用的函数功能图标有自动求和。39.【答案】B。解析：过程与方法目标其实就是学生的学习过程与方法，在过程中习得一定的方法和能力。40.【答案】C。解析：对任务驱动法的理解，先是设置情境，在情境中提出任务，学习完成任务，巩固，最后归纳小结。二、简答题（本题共 3 小题）41.【参考答案】小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一新的知识领域，以开阔学生的视野。42.【参考答案】中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。43.【参考答案】ISO/OSI 参考模型与 TCP/IP 模型的相同点：它们都采用了层次结构的概念，层的功能大体相似，都具有基于独立协议栈的概念。ISO/OSI 参考模型与 TCP/IP 模型的不同点：ISO/OSI 参考模型将服务、接口与协议的概念明确化；TCP/IP 参考模型在服务、接口与协议的区别上不很清楚。ISO/OSI 参考模型先有层的划分，后有各层协议；TCP/IP 参考模型先有协议，后有层的划分。ISO/OSI 参考模型划分为七层；TCP/IP 参考模型划分为四层。ISO/OSI 的网络层支持无连接和面向连接的通信，传输层只支持面向连接的通信；TCP/IP 的网络层只支持无连接的通信，传输层提供无连接和面向连接的通信。三、程序题（本大题共 2 小题）44.【参考答案】（1）s=0（2）i+（3）j=i（4）f=f*j 中公教育 给人改变未来的力量 版权所有 翻印必究中公教育学员专用资料 第 3 页 共 3 页45.【参考答案】（1）a+b（2）a-b（3）a-b四、教学案例题（共 1 小题）46.【参考答案】（1）知识与技能目标：初步了解 Photoshop 界面的组成；会用几个特殊工具（仿制图章工具、横排文字工具）；能够实现图像的复制。（2）教学重点：使学生熟悉 Photoshop 界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。教学重点：仿制图章工具的使用。（3）为了让学生更好的学，教师更好的交，我设计出如下教学过程：创设情境、激发学习热情教师先展示几幅图片，然后告诉学生“它们分别从不同角度应用了图层技术。只要掌握了一定的基础知识，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢？课堂很自然地进入学习阶段。事例列举，新课讲授利用网页中的“新手启航”内容，每个学生都可以通过在线测试得到有针对性的辅导和评价。例如，学生 a 答完题，提交后选择“查看结果”，就得到了一份针对刚才所选答案的指导语。不仅告诉他答对几题，答错几题，帮助他正确地评价自己，同时还告诉他错在哪儿，应如何修改，帮助他充实自己。维果茨基的最近发展理论表明，课前有针对性的指导非常有助于发挥后续学习的主动性。网络在同一时刻成为不同学生的特别辅导老师，实现了班级授课中的个别化学习。接下来提供了课前展示的几幅图片的制作方法、制作素材和原文件等。教师根据“授人以鱼，不如授人以渔”的教学思想，选择学生最感兴趣的一例进行学法指导，其余的由学生通过自主学习建构知识体系。而教师究竟讲哪一例，是由学生通过网络投票决定的。“自助课堂”中的“点歌台”专门用来调查不同群体的学习兴趣。在初始状态，每个选项的人气指数均为 0。若有人通过网上投票表示对某个教程感兴趣，查看结果就会产生相应的变化；如果再有人投票选择别的教程，结果马上又有新的变化产生。这个调查工具使教师在选择教学策略时更加尊重学生的兴趣，从而更好地发挥创造的原动力。分组讨论，巩固知识在正确学法的指导下，学生从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，通过相互评价与讨论进行协作学习，和巩固知识。回顾小结，布置作业课堂的最后一个环节是布置作