小学《“多措并举引领家庭教育走向成功”实验与研究》课题结题报告.doc

小学“多措并举 引领家庭教育走向成功”实验与研究课题结题报告一个人的成长是家庭、学校、社会共同作用的结果。对于青少年来说,学校和家庭是两个最重要的学习和生活的场所,这一阶段又是他们学习、掌握文化知识,人生观、价值观初步形成的关键时期。提高家庭教育质量,使学校与家庭密切合作,不仅是促进孩子健康发展的需要,也是未来学校教育发展的必然要求。从这个意义上说,学校应承担着更多的责任,发挥着更重要的引领作用。 我校是一所省级规范化学校，现有教学班12个，教职工30多名，在校学生500多名。我校从年开始创办家长学校以来，一直把“努力建设家长学校、共同推进素质教育”为办学目标,多次荣获“区先进家长学校”的称号。几年来，我校家教工作在上级领导的支持下，在实验教师和家长的积极配合下，得到了上级领导的信任，并在原有的基础上更趋于完善，取得了可喜的成绩。现将具体情况做如下汇报：一、提高认识，加强领导，保证实验顺利进行。1、成立领导组织，加强指导工作。首先，学校在教研室成立了以校长为组长、教研员为组员的课题实验领导小组，指导各实验班级的实验教师定期制定实验计划，定期开展创新教育活动，定期举办研讨会、交流会等，及时总结创新教育课堂教学经验。2、重视教师选配，加强专业培训。学校挑选了思想觉悟高、业务能力强、既有丰富的实践经验、又有一定的理论水平的青年教师，担任“创新”实验教师，经常组织他们进行业务学习、专题培训、外出参观、听专家讲座或专题报告等，使他们在业务上不断充实新的内容，为进行“创新教育”打下厚实的基础。3、加强理论学习，提高教师认识。为进一步解除教师思想上的顾虑，用现代教育理论去武装教师头脑，转变教师的教育观念，创设素质教育的大氛围，学校先从组织教师学习现代教育理论入手，为教师订阅了近三十多种各个省市的教育报刊杂志，购买现代教育理论书籍五十多册。领导小组经常组织教师进行学习研讨，扭转了教师过去那种陈旧的价值观和人才观，树立起正确的现代教育观念。4、加大经费投入，改革评估方法，以保证实验顺利进行。学校领导十分重视创新教育实验，在办学条件还比较困难的情况下，拨出一定的经费用于实验工作。除订足买齐教师的理论用书外，还专为实验配备了高档现代化电教仪器，购买了许多教具学具和其他材料。二、加强研究，努力探索，构建家庭教育新做法。(一)家长进学校1、成立了家长学校组织机构。为提高工作效率，发挥组织优势，专门成立了家长学校组织机构，明确工作职责，使家长学校的工作更有针对性。2、成立家长委员会。实行家校联系制度，积极征求家长意见，做到及时总结经验，发扬优点，克服缺点，改进不足，形成学校、家庭齐抓共管，配合行动的良好局面。3、健全制度。建立家长学习制度、档案管理、成绩考核、奖励制度等，实现规范化管理，保障家教工作的顺利进行。4、抓好上课这一中心环节。使用省定通用教材家长读本，按市家教讲师团制定的教学计划，认真上课。同时，在教学实践中，不断研究构建了“三读、四讲、两留”的教学模式，收效显著。所谓“三读”即粗读、精读和研读教材。所谓“四讲”是围绕教材涉及到的重点知识讲，围绕教学难点讲，围绕热点问题讲，围绕家教研究课题讲。所谓“两留”是每讲完一节课要留思考题、作业题；每讲一节课后都要留30分钟时间，让家长学员提出疑难问题，在互相研讨的基础上教师给以答疑解惑，做到课堂互动。在这样的教学模式下授课，家长学员出席率达90%以上，听讲态度认真，课上不乱说话，不随便走动，不吸烟，不接打手机，能保持两个小时做到这“四不”。另外，向家长介绍提高自身素质的方法。给家长举例说明身教重于言教，要以身作则的道理。提倡家长要营造积极向上的家庭氛围；从小事抓起，抓实事；多进书店，少进商店，指导孩子学会阅读；与孩子共同求知，改造自我；把学习方式变革的观念深入到家庭活动之中；不说脏话、不酗酒、不看黄色录相或书刊等。5、每学期举行2次“课堂教学开放日”活动。让家长来到学校，走进课堂，了解教师，关注孩子，亲耳聆听班主任老师的授课，亲眼目睹孩子在课堂上的表现；课后利用调查问卷、课后交流等形式反馈信息，给学校和班主任提出意见或建议。此项活动已经坚持3年，2009年全校十二个班级的课堂教学全部开放，近两年来在每学年的上学年是一、四年级新任班主任教师的课堂对家长开放，让家长认识新老师，加强沟通与交流；下半年是二、五年级的课堂对外开放。每堂课的家长出席率均达到了85%，出席的家长交卷率为100%。这项活动的开展不但提高了学生学习的积极性，也使家长增加了对学校和孩子的信心，以便共同创设良好的育人氛围。6、开展丰富多彩的家教活动。如征集家长征文“家教一得”，学生征文“我眼中的爸爸妈妈”等，树立先进家教典型，家校互相交流，互促提高。7、搭建班主任与家长之间沟通的平台，密切家校联系。“关爱一线通”是学校和全体教师的公共手机，是为学校和教师提供教育信息，为家长和学生提供家教和心理咨询的网络平台。对“关爱一线通”的开通与管理，我校专门召开了全体教师会议，给教师每人发一份相关的“简报”，给每位家长发放关于使用“关爱一线通”说明的“致家长一封信”。使老师、家长对“关爱一线通”有了充分的认识。为保证“关爱一线通”的高效使用，学校专门安排了一名专职教师做管理员，开通以来，教师利用率达到70%，家长利用率达到30%。学校定期将家长学校学习内容、学校重要活动、好人好事及班主任对学生学习、心理、品德、健康、安全等方面情况的通告发送给家长。拓宽了家长的学习渠道，更新了家长的学习方式，密切了家校沟通与联系，促进了学校教育与家庭教育的信息化进程。8、围绕科研课题，制定了家长学校学习型家庭验收标准。36年级进行了小学生心理健康诊断测验，调查了典型实验家庭的基本情况等一系列研究活动，为家长学校的深入开展提供了科学的依据。 （二）学生进社区社区是一个社会单元，社区教育是教育体制和机制的一种改革，是提高全民素质和加强中小学德育工作促进“三结合”教育及加强社区精神文明建设的一种革新和尝试。我校和十里堡社区建立为联系互助单位，在十里堡社区建立了学生社会实践活动基地，使学生从课堂步入了社会这个广阔的天地。1、定期组织学生为社区老残户做好事，如擦玻璃、扫地、唱歌、跳舞、讲故事等，对那些需要帮助的老人和其他居民给予力所能及的帮助，以陶冶学生的心灵，提高道德情操。定期义务为社区孤寡老人郝素芬打扫卫生，还给她购买了门帘等生活用品。2、鼓励学生积极参加社区开展“红花少年”、“绿色环保小卫士”和书法、绘画评比、竞选楼道小组长、培养“五好小公民”等活动.3、学生积极参与社区法律知识宣传、安全知识普及等活动。如同学们与参加抗美援朝的老人结成了忘年交，老人给孩子们讲抗美援朝的故事，教育孩子珍惜来之不易的幸福生活。小为老义务服务，老为小讲人生真谛，老少交流情真意切。六一中队还和十里堡社区的五保户、抗美援朝老兵结成了互帮互助对子。4、学校与社区一同开展体育健身、安全知识竞赛、智力测验、学说普通话等亲子活动，全家人共同参与。这样既密切了孩子与爷爷、奶奶和父母的感情，也提升了学生生活的乐趣和学习愿望。（三)学习进家庭家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师，是社区、家庭、学校的一个主要结合点，抓住了家长也就抓住了社区的重要成员。可见，开展学习进家庭活动是创建学习型社会的重要途径。1、通过家长会、研讨会、授课等形式，提高了家长对学习必要性的认识。使家长认识到不学习就没有成长的平台，就不能用新的观点、新的方法来教育影响自己的孩子，就会为孩子的成长设障。2、在调研的基础上，帮助制定计划。要求家长制定学习公约，制定家规和学习时间表，开辟家庭学习场所和图书角，组织家庭成员每月读一本书等，父母和孩子一起交流读书心得等。3、在学习型家庭的推进与指导的实践中，我们坚持以下四项原则：父母孩子的主体性；家庭学习差异性；学习内容多元性；家校合作互动性。4、在学习策略上，提倡父母与孩子共同学习，相互学习。定期为家长推荐相应的学习资料。如：家教周报、现代家庭教育、家长读本等。还适时指导家长自学，利用书面形式给他们发自学指导提纲和课前问题，通过小规模座谈和随机探讨等形式及时反馈。5、帮助家长掌握创建学习型家庭的九种方法：（1）身教重于言教 （2）与孩子共同求知（3）从小事抓起、走小步、抓实事（4）注重培养孩子的兴趣和爱好（5）帮助孩子树立远大目标（6）教育孩子懂得回报，学会做人（7）教育孩子自我管理（8）关注家庭成员的人格发展，营造积极向上的家庭氛围（9）多与学校、班主任、获得良好经验的家长沟通6、积极开展以“小家”带动“大家”、以“大家”促进“小家”、“小手牵大手”等活动。如学校号召学生家长利用双休日时间，带领自己的孩子去沂河游玩。孩子拉着家长的手绕滨河大道转一转，他们边走边谈心、说事、交流经验，消除了彼此的隔阂，仿佛成了忘年交。7、创建学习型家庭。在我校到2009年底已达到20%，现已超过省定指标。实验研究证明：我校进行的“多措并举，引领家庭教育走向成功”实验是推进家长、学生素质双提高，促进学校、家庭、社区三发展的有效工作模式。三、实验效果（一）反映在家长身上：1、“先做合格公民，后做合格家长”。已成为家长的共识，认为只有家长的自身素质的提高，才能做到以身做则。明确家长的基本职责，是为国教子，科学育儿，把思想道德教育放在首位。2、纠正了“期望值过高”的错误观念。代之以从孩子的实际出发，因材施教的思想方法。有的家长注意挫折教育，不包办代替，不溺爱子女，教育子女不怕困难，笑对困难，顽强拼博，培养自立、自主、自强和适应能力。3、改变了家庭教育方法和学习指导方式 ，促进学生的学习质量的提高。现代家教理论及新课改，通过家长学校的学习，已在家长心理生根，注重了孩子综合素质的提高，懂得了身教重于言教的道理，改变了监管的家庭学习指导方法，促进了孩子的自主学习，使学校的教学质量得到提高。4、了解了心理健康的重要性。现在大多数家长注意到要用良好的心态对待孩子，使孩子有一个温馨、宽松、愉悦的生活氛围。 （二）反映在学校整体上：结合家长委员会的建议和意见，针对家长反馈的意见：1、教师师德师风问题；2、学生作业批改问题；3、学生考试问题；4、学校操场、厕所校容校貌等问题；5、收费问题。学校努力在教学工作和办学条件上逐步进行了改进和改善。1、改进教学工作（1）抓课堂管理。认真学习先进的教改经验，构建和完善了符合我校实际的“三段六步”教学模式。即：复习辅垫预习交流定向示标自学指导自主学习了解学情自学汇报互相交流精讲点拔释疑探究自测互评课堂总结这一模式，使课堂教学跳出传统教学的束缚，让教师成为学生的服务者、学习活动的参与者和教学活动的组织者，培养了学生自我学习、自我评价的好习惯，也为学生创设了和谐、愉悦的课堂新环境。（2)抓备课改革。大胆改革备课制度，实行以年级组和任课组为单位的集体备课制，营造教师间合作学习的氛围，做到资源共享，同步提高。同时，教师每周二以备课组为单位集体教研、每周五集中业务学习、每学期定期开展教学开放日、教学观摩、业务讲座和学科教学评比等活动。本学期更是打破了传统的备课方式，实行了教师在“书上备课制”，这种备课方式注重实效，让教师们节省大量时间，把主要的精力放在教学研究和学生作业的批改和学困生的辅导上面。(3)抓常规管理。对体音美等副科按教学计划开全、开足课时，要求每位教师按课程表上课，不得以任何理由或借囗缺课和串课，教导处严格查课。严抓批改这一环节，作业量求精求少，切实减轻师生课业负担，做到每留必批，精批细改，学困生面批面改。取消了班主任办公室的使用，实行坐班制，保证了教学常规管理高质量运行。（4）抓学生考风考纪。通过实行教师间轮流监考、批卷制度，严肃了考风、考纪，每次月考、期中和期末考试学生的考试试必定与家长见面，严格的考风考纪得到了社会的好评，也向家长交上了真实而满意的答卷。2、改善办学条件 （1）抓改造与维修。在社区领导的亲切关怀下，争取资金2万元，维修了所有教室和办公室、平垫了操场、铺设了甬路和排水系统、更新了校门和教学楼门、添置了体育器材、新建了自行车棚等。校园建设得到了发展，校容校貌有了改变。（2）抓备课室建设。学校投入资金4万元，建立了教师电子备课室，这对教师网上查阅资料、制作课件、备课、撰写论文等提供了得天独厚的条件。（3）抓档案室建设。学校投入资金1万元，建立了标准的档案室，规范了学校的档案管理，并顺利通过了省三级档案室的验收。走进花园小学，操场平坦宽敞，教学楼干净明亮，艺术长廊、名人字画处处体现人文气息；走进教师们的课堂，生动活泼的授课方式，朴实自然的教学风格，民主平等的学习氛围，处处体现了新课标的教学思想和理念。（三）反映在社区上：我校的学生社会实践活动基地十里堡社区的风貌有了很大的改观，各项活动深得民心。社区居民法律知识、安全知识基本普及，居民安居乐业，团结互助。十里堡社区多次被评为区先进社区。四、今后努力的方向 1、切实发挥家长委员会的作用。在学校的收费问题、作息时间、教学工作及活动安排等方面，充分征求家长委员会的成员的意见，让他们参与学校内部的管理，提出合理化意