辽宁省农村实验中学高一生物 5.4《能量之源光与光合作》学案 新人教版.DOC

辽宁省农村实验中学高一生物 5.4能量之源光与光合作学案 新人教版班级： 时间： 班级：高一 班 姓名： 【学习目标】 1.说出色素的种类和作用。【重难点】2.说出叶绿体的结构和功能。【重点】3.光合作用的发现及其研究历史【重点】4.光合作用光反应及暗反应过程及相互关系【重难点、考点】5.光照强度、温度、二氧化碳等合作用的影响【重难点、考点】第一课时 捕获光能的色素和结构【知识点一】 捕获光能的色素【基础知识】一、色素的提取 1. 实验原理：选取新鲜叶片：色素含量高加入少许sio2和caco3： 加入无水乙醇： 加入层析液：各种色素在层析液中的 不同， 的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢。2.实验结果: 二、色素的种类（书p98） 三、色素的作用吸收不同波长的光（如书图5-10） 叶绿素a和叶绿素b主要吸收 和 ；胡萝卜素和叶黄素主要吸收 。 【知识点二】 叶绿体的结构（p99-100）【基础知识】一、叶绿体的结构（色素的分布）外膜 分布有进行光合作用的 构成：由囊状结构的 堆叠而成 重要成分：与光合作用有关的 和 含有与光合作用有关的 二、叶绿体的功能（阅读p100资料分析） 是 进行光合作用的主要场所【知识点三】光合作用的探究历程（p100-101）【基础知识】一、光合作用的概念是指 通过 ，利用 ，把 和 转化成储存着 的 ，并且释放出 的过程。 二、光合作用的探究历程科学家实验过程实验结论1771年 小鼠与绿色植物放在同一个玻璃罩内小鼠没有窒息而死植物可以 1779年 500多次植物更新空气实验植物体只有 在 下才能更新空气1845年 根据能量转化和守恒定律光合作用把 转化成 1864年 绿叶 叶片一半曝光、一半遮光 处理颜色变化(深蓝色出现)1.光合作用的产物除了 还有 2.光合作用需要在 的条件下1880年恩格尔曼氧气是 释放的， 是光合作用的场所1939年 和 光合作用释放的氧气来自于 20世纪40年代 中的碳在光合作用中转化成 中碳的途径，即卡尔文循环第二课时 光合作用的原理和应用【知识点一】光合作用的过程（p103-104）【基础知识】（熟练掌握图5-15）一、总反应式： 二、光反应阶段：1.发生的场所是 。2.过程：（1）水的光解：在光合色素吸收的部分光能的作用下，水分解成 。（2）atp的生成：在光合色素吸收的另一部分光能和相关酶的作用下， 形成atp。三、暗反应阶段：1.发生的场所是 。 。2.过程：（1）co2的固定：co2与 结合形成两个 。（2）c3的还原：c3接受光反应产生的 的能量并被 还原，形成 和c5。【知识点二】光合作用原理的应用（p104）【基础知识】1光合作用强度：指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类的数量，用一定时间内 或 来定量表示。2影响光合作用的环境因素：农业上可通过控制 的强弱和 的高低，适当增加作物环境中的 浓度等措施增加农作物的产量。【知识点三】化能合成作用（p105）【基础知识】一、化能合成作用1.概念：利用体外环境中的 氧化时所释放的能量来制造有机物。2.实例：硝化细菌，能利用氧化 释放的化学能将 合成为糖类，供自身利用。3.和光合作用的区别：光合作用是利用 将co2和h2o合成有机物，而化能合成作用是利用 将co2和h2o 合成有机物。二、自养生物和异养生物1.自养生物：能将无机环境中的 转化为有机物的生物。进行 的生物：如绿色植物。进行 的生物：如硝化细菌。2异养生物：只能利用环境中 来维持自身的生命活动。如人、动物、真菌以及大多数细菌。【课后作业】3月24日 周日 ：完成本张导学案第一课时3月25日 周一 ：练习册p72-73随堂达标检测、p1263月26日 周二 ：完成本张导学案第二课时3月27日 周三 ：练习册p76随堂达标